教育改革
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総理大臣が阿部さんになってから、「教育改革」ってテレビで良く出て来て、いつも気になっている。 改革、改革って、小泉さんの時も盛んに言っていたなぁ。。。古今東西、政治家の呪文みたいなものか。 小泉さんは、本当に社会システムをいくつか改変してきた。 教育システムはもっと重いと思う。極言すれば、国家の最重要課題。 その意味で、とても気になるし、とても不安。 有馬朗人さんが文部大臣だったときにスタートした「ゆとり教育」という実験の結論が出て、ここ２、３年で急速に軌道修正されている現状、その性急さをみると、やはり阿部さんが選挙で持ち出した「教育改革」も大丈夫かなぁ、どんな方向に持っていくのかなぁ、と不安になる。 そもそも「ゆとり教育＝失敗」ということで、みんなが動いている。始まった時からこれではダメだとみんな思ってて、でも惰性でずるずる来ていた分、早く遅れ（？）をとりもどそうとして性急に詰め込み教育に逆戻りなんてことにならないか、まじめに心配している。 私は教育に携わる人間ではないので、現場に立つ先生の大変さは分からないけど、ゆとり教育の狙い、本来の趣旨は、私は良かったのだと思う。受験のためのつめこみ勉強ではなくて、もっと自分で考える能力を、というのは当時もっともな話だった。夜遅くまで塾に通う小学生や中学生をみて、もっとのびのびとできないものか、もっと大事なものがあるだろうと、皆思うはずだ。その気持ちのみに後押しされて、９０年代にゆとり教育の実施に踏み切ったのだと思う。 ただ、社会全体がついていかなかった様に思う。学校がせっせと授業時間を減らす一方、親は親で、勉強ができなくなるのではないかと疑心暗鬼になり、塾等の学校外の勉強をメインにするくらいに学外学習に熱心になり、教師は教師で、ゆとり学習のプランに頭を悩ませる。先生といっても人間。能力も限られているし、詰め込みじゃなくて、大事なことを印象深く教える、考える力を延ばす授業を、とリクエストされたところで、パターン化した教え方しかしてこなかった先生が急に方針転換をするのは難しい。それに自分のスタイルへのこだわりもあろう。これまで子供たちに教えて来た実績そのものが自信の源なのだから、１０年ごとの学習要領の変更は教師にとっては一大事なのだと思う。 公教育の現場は、考えてみたこともなかったけれど、やはり大変だろう。 いろんなスペクトルの児童・生徒が入って来て、そんなごちゃ混ぜの状態で授業をする難しさを良く聞く。習熟度別にすることが一つの解決策という話だけど、それがまた新たな序列を産むからといやがる人たちもいる訳で、なにもしなくてもモチベーションの高い人だけ集まる進学塾などとそもそも同じ教育をすることはできないのだろう。 教育改革、教育再生が柱の一つだと言うのなら、公教育への予算をどのくらい重点配分するのか、見物である。有権者の多くが老人になる時代、老人を切って子供にお金をかける、大胆な予算配分があり得るのか。。。結局は私たち自信の責任ではある。 教育は極言すれば、人材がすべて。有名な学習塾が信頼を集めるのは、高い指導能力と、良く練られたカリキュラム。そのどちらも優れた質、量の人材に裏付けられている。人材を集めるには金である。 同じことを公教育で行う必要はない。でも少子化の時代だから、もっと小学校や中学校に人をつけてもいいだろう。昨今の悲惨な自殺ニュースをみるにつけ、先生達の能力の限界を感じる。３０、４０人を相手にベビーシッターやカウンセラーや遊び相手や塾の先生を行うことは無理そうだから、専門知識をもったカウンセラーを学校に配置するなど、すればいいじゃないか等とも思う。恋愛問題担当とか、学習担当とか、いじめ担当とか。こどもの教育が国の最重要課題だというのだから。ついでに親のカウンセリングも無料で学校で受けられるといい。おかしい親も多いから。先生もたいへんだろうから専門職にお願いした方がいい。 親の意識もどんどん変わっているし、あまりにも多くのことを完璧に学校に求めすぎているので、それをやるなら体制を整えないと（変えても）ダメだと思う。 先生によって指導力に歴然とした差はあるだろうし、その運不運を避けたいなら、私学に行くのはベターな選択肢だ。単純にお金だけの問題である。お金持ちは昔から公教育にお世話になっていない。 ただ、今回は公教育を再生すると言っているから、どうなるのかが気になるのである。有効な方策があるのかどうか。教育再生会議なるものが発足したばかりで気が早いけれど、みんなが歓迎してくれるプランを早く示してほしいとおもう。もっともこのメンバーで大丈夫なのか、という不安もあるけど。。。このメンバーからどんな提言が出るのか興味津々。 公教育を再生する原資が足りないなら、私学助成金を減らせばいい。人気や実力のある学校は助成金がなくても十分に頑張れるだろうし、かろうじて存続している私学等は亡くなる運命なのだから早く淘汰されればいい。 私自身、塾に通った経験もないし、普通の地元の学校にお世話になって、ちゃんと大人になれた訳で、自分自身の体験からは、公教育不信というものはない。でもいろいろな噂を聞くとそうも言ってられない。なんとか、効果的な方法で本当に再生してほしいものである。
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一言メッセイージの長袖とはシャツのでしょうか？ めっきり寒くなりましたね。「公教育を再生する原資が足りないなら、私学助成金を減らせばいい。・・・かろうじて存続している私学等は・・・早く淘汰されればいい。」〜 過激発言ですね。でも 私は賛成です。不必要な時間を若者に過ごさせて、彼らの生活意識や倫理感を腐敗させているのは、この学校制度だと思っています。そろそろ学校を支えてきた虚偽の理念を放棄すべき時でしょうね。ただし、政府の狙っている改革は、曲者でしょうが・・・。合掌
2006/10/21(土) 午前 7:55 [ kyomutekisonzairon ]
教育を受ける主役の子供達の為になる改革・・・今度は期待できるのでしょうか？？
2006/10/21(土) 午前 8:30
kyomuさま：お久しぶりです＾＾ちょっと過激でしたか？素朴にそう思ったのですが。。。いろんなお立場の人がいますからね＾＾；子供が減るのでこれからそれを取り巻く環境、これからいろいろ変わるでしょうね。子供を持つ親としてはまだ漠然とではありますけど、いろいろ心配なことがありそうです＾＾
2006/10/21(土) 午前 10:48
ウーパーさま：どうなんでしょうね。。。まだ新政府はスタートしたばかりで慎重に足を運んでる感じでよく分かりませんね＾＾；；オーストラリアの学校の様子、のびのびって感じですけど、受験戦争なんてないのですかね？
2006/10/21(土) 午前 10:50