「誰かが教えてくれる」は幻想？
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私は民間企業で17年働いてきました。複数の企業で働いてきましたが多くの企業で、従業員全員が半期ごとに目標を立て成果をレビューするという試みをしてます。そして、その目標には必ず部下の育成を入れることが必須になっている企業もありました。
部下を育てる、人材を育てることは企業にとって重要なことです。企業は人で動きますから人材を育てることで、企業の業績も上がっていくわけです。また、上司が部下を育てることで、企業文化が継承されていくわけです。これは、とても合理的な考え方です。
ところが、学校ではこのような考え方がありません。1年目の教師は仕事なんてほとんどできないに等しいのに、20年戦士と同様に扱われます。何の教育も研修のないのに、出来ないことだけを指摘されます。
とある記事を読ませていただいて、なるほどと共感した次第です。
私は期限付任用で働いていますが、期限付任用教員が次年度採用される確率を9割以上と聞いていました。ところが、実際に蓋を開けてみると、私の周辺の同期たちはバタバタと倒れていってしまってます。私が確認しただけでも、期限付任用7名のうち、来年度教壇に立てる人は3名だけです。
同じ学校で私が実際の仕事ぶりを見てきた同期の中にも不合格者がいます。その同期は決して教師として不適格には思えません。ただ、新卒なのでわからない分部も多く、その点で苦労しているなぁと感じることが多いです。
情熱を持って教師になり、そんな新人になんの指導・教育もなく、そして不適格という烙印を押してしまう教育現場に私は落胆をしています。今の教育現場は、まるでライオンの子どもを崖から突き落として、這い上がってきた者だけを子どもとして認めるという、そんな環境です。
育てられないのなら任用しなければいいのに、と思うのですが、ある意味使い捨てということなのでしょうか。どうも、解せないことがおおい現場です。他の学校がこうでないことを祈りたいです。 |
初任者研修の指導者は付かないのですか。栃木ではついていましたが。
2011/11/7(月) 午後 2:12