若の生活

「怒」は変なテンションを生む……更新できないかもと言いつつ、なんだこのマメな更新は

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視覚支援は有効なんです

ファンタジスタは、うめちんが、
とにかく、大っ嫌い
 
ということは、会社も把握している。
おかげさまで(?!)、会社も、うめちんと「ガチ」でファンタジスタとペアを組むようなシフトは作らない。
 
ファンタジスタが、若と「同じ森の住人さんであろう」と私が推測した結果……
ファンタジスタが「自分の気分次第」(毎日変わるルール)で現場を振り回しまくっていたことへ、
私が、ファンタジスタの「気分次第」で現場を振り回せない理由(視覚的ルール)を作ったのが
私を嫌う最も大きな理由だと思っている。
…つまり、「ルール」を色々と視覚化しちゃった(マニュアルも作った)のがデカイ。
ファンタジスタの言い分を聞いて、私が視覚化したルール(容器に線を引いたり、倉庫の物品の置き場所にラベル貼ったり、パソコンでマニュアルを作ったり)で、ファンタジスタが「気分次第の言い訳」ができなくなっちゃったんだな。
 
たとえば、「雑巾の浸け置き洗い」。
業務用の「濃縮洗剤」なので、浸け置きをする場合は説明書の指示に従った割合で希釈する。
希釈の割合については、私が「視覚化」してあった(洗剤を入れるカップに油性ペンで線を引いて原液の量を指示し、浸け置き用バケツの内側に『水』と書いた線を引いてある)。
線引きのおかげで、計量する手間が省けたと、職場ではなかなかの好評であった(私もいちいち考えなくて済みますな)。
 
浸け置き洗いは、週1回、実施されている。
今月から、雑巾を漬け置き洗いする業務用洗剤の「容量」が変わった(会社都合)。
今までは4リットルのボトルで配達されていたのだが、それが18リットル(一斗缶)になったのだな。
希釈割合は変わらないので「洗剤の一斗缶なんてあるんだ!(笑)」なんて、現場では言っていた。
 
で、この「一斗缶」になった洗剤を見たファンタジスタは、こんなことを言った。
「私、この洗剤の薄め方が分からない!」
…ということで、4リットルボトルのパッケージと、一斗缶のパッケージを並べて、
「薄め方は一緒ですよ、うめちんさんが線を引いてくれたのと同じですよ」
と職場の皆様が説明を試みたらしいのだが、
「大きさが違うということは…(中味が違うといいたい理由色々)………」
と、どうしてもどうしてもご納得いただけなかったそうな。
ついに
「毎週○曜日に浸け置きをすることになってるけど、私はやり方がわからないので、毎週○曜日はは休みたい。でも、○曜日に私が出勤しないといけないことがあったら、浸け置きの日をずらしてくれ」
と言い出した。
そりゃ、浸け置きの日を変更することくらい構わないけれど、それはややこしくなりそうだなあ……
という、ボヤきを耳にした私。
 
ついでに言おう。
一斗缶を扱うのはぶっちゃけ重い!
(しかも希釈するときは100CC単位だし)
 
というわけで、うめちん提案。
「じゃ、今まで使ってた4リットルボトルに詰め替えましょう! 一斗缶を扱うのは重いですしね! ファンタジスタさんが容器が違うことでグダグダ言うのなら、4リットルの容器で扱えばいいんですッ!」
 
……ジャストフィット。
私が「4リットルボトルへ詰め替えろ」と言って、現場の人間で一斗缶から「4リットルボトル」へ詰めたらさ。
ファンタジスタの「希釈の割合」のグダグダがあっさり解決。
職場の方は「容器だけで?」と首をひねっていたけれど………
「住人さん」だと思えば、そりゃ基礎的なやり方だわよねえ。
 
なんと申しますか………
ツボを突くの、上手くなっちゃったよな私…
 

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騒ぎにノッてみた

金環日食
 
……に、ノッてみた。
小3の理科の授業で、太陽観察グラスとやらを学校から配布されていた(捨てなくてヨカッタ!)。
 
と、いうわけで、登校前に自宅マンションで観察。
 
イメージ 1
 
 
普段は電車以外にゃ目もくれない若だが、なかなか熱心な観察ぶり。
 
若の足元に注目
イメージ 2
 
木漏れ日が、日食の形になっている。
コレは、その場にいたみんなで
「おぉ〜ッ! テレビで言ってたとおりだー!!! ほんとに影が日食だー!」
と「実体験」に感動(案外単純)
こんな感じ
イメージ 3
 
金環日食の最中は、こ〜んな感じ。
かなり「環」に近い形になっているでしょう?
イメージ 4
 
残念ながら、うめちんのデジイチにはフィルターがないので、太陽そのものの撮影は不可。
モノは試しと、若の太陽観察グラスをレンズの前に当ててみたが……
 
シャッター下りませんでした(そりゃ〜そうだ)
 
次は、6月中旬の太陽面の金星通過だったかな?
 

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なんだこの数値は!!

うめちん夫婦は、献血バスや献血ルームを見ると、
 
明かりに吸い寄せられる蛾のごとく
フラフラと立ち寄ってしまう
 
という習性がある。
 
で、つい先日、献血バスがスーパーにとまっていたので、フラフラと立ち寄り、400ミリの献血。
今回、献血をしたのはうめちんのみ。
というのも、しろたんは「前回の献血から期間が開いてない」ってことで却下。
 
献血をしたので「検査成績のお知らせ」が届いた。
全項目について、大変ヨロシイ数字(素人考えだけど)が出ている。
 
ところで、
 
健康診断のたびに
内科の先生から
どんだけ飲んどるんじゃと怒られつつ
どんだけ体調が悪かろうが
晩酌はかかせないノンベの私
 
が叩きだした、「γーGTP」の数字。
 
説明書によると
「γーGTP………肝、胆道、膵、腎などに多く含まれる酵素です。上昇する疾患は閉塞性黄疸、肝炎、アルコール性肝臓障害などです。病気がなくても長期飲酒者では上昇することが多く、1ヶ月くらい禁酒するとある程度正常化します。」
だそう。
そんで、その正常値範囲が「10〜65 IU/L」だそうで……
うめちん、「11」
 
肝臓がらみだと(ノンベは肝臓を気にするぞ・笑)、他には
「ALT(GTP)……肝臓に最も多く含まれる酵素です。肝細胞が破壊されると血液中に流れ出すので、急性肝炎で最も強く上昇し、慢性肝炎や脂肪肝(肥満)などでも上昇します。激しい運動の後に一過性の症状がみられることもあります」
があるやも。
コイツの正常値範囲が「5〜45 IU/L」。
うめちん、「7」
 
 
しろたんから
 
「生娘か!!!!!」
 
といわれました…………
 

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参観日でございました

とりあえず、若が気にする○○○クンの様子をお伺いすることも目的で、参観日に行ってきた。
 
う〜ん、やはり親がいるせいなのか、周囲に大人がガッツリいるせいなのか、
○○○クン、かなり頻繁な貧乏ゆすりなどをしていたが、不規則発言や離席は見られなかった。
かなり我慢したようで、若いわく「4時間目はすごかった」らしい。
 
というようなエラそーなことを言った若であるが、
今回の参観日………
 
 
失敗したあぁ!!(滝汗)
 
 
である。
なぜならば。
若は、ここ10日ほど、ひどい咳の風邪に苦しんでいる。
朝、医師から処方された風邪薬を飲んだ。
 
さらに、今日は参観日でワイワイするということもあったので、
・エビリファイ
・リスパダール
・ベンザリン
という、「感覚過敏軽減3点セット」を服用。
 
エビリファイとリスパダールは副作用に「眠気」がある。
ベンザリンは、そのものずばり「催眠鎮静薬」である。
 
そこに副作用に「眠気」がある風邪薬を服用したのである。
(医師には別に服薬しているものがあることを伝えて、キチンと処方されております…同時服用もOKが出てた)
 
どうなったかはご想像の通り(爆)
 
 
若は………「睡魔との激しい闘い」を繰り広げていた。
油断すると、「がっくーん、がっくーん」と豪快な船をこぎ、あやうく椅子から転げ落ちそうに。
若的には「授業中に寝るなど言語道断」である。
指でまぶたを上下に広げ、なんとかして眠らないようにという、必死の抵抗。
しかし、ときには睡魔に負けて落ち、「ガチン!」と机にアタマをぶつけてハッと起きる。
 
カアチャンは、後ろから若のアタマをはたくべきだったのだろうか…
(いやしかし、これは私の失敗でもあるのだが)
 
 
授業終了後、担任の先生には、うめちんからガッツリ謝罪しておきました…
「先生すみませんッ! 完全に私の判断ミスです(滝汗)。参観日でザワつくからと、ちょっと盛りすぎたかも知れません…うぅ」
先生によると、1時間目から睡魔と闘いを繰り広げていたそうな(わーん先生ごめんなさーい)。
 
明日は、ベンちゃんを抜こう………(ちなみに医師の指導の下で、こういう抜き方をしております)
 

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難関、またひとつ

若は
 
鬼のルール厳守
 
である。
だから、交通安全教室は参加しなくったって問題なし…なのであるが。
ただ、このメリットが、デメリットになっている。
 
若は、「教室におけるルール」を色々と覚えている。
授業中は立ち歩かないとか、
私語をしないとか(グループワークなんかは別として)
不規則発言をしないとか(発言は挙手する)
困ったときは挙手して先生に許可を得るとか
……まぁ色々だ。
コレは、若が通っていた療育の年長時にガッツリご指導いただいた結果でもある。
おかげさまで「小1プロブレム」をご存知ない状態で小学校生活に突入している。
(そしてクソマジメにコレを守る若)
 
今年、若のクラスには、普通学級に在籍しているものの、明らかに支援が必要なお子さんがいる。
保護者さんがどういうスタンスなのか、診断ついてるのかついてないのかは私は知らない(そりゃそうだ、学校は個人情報の関係もあるから、こういうネタは絶対に教えてくれないしね)。
 
ただ…このお子さん、授業中に、
離席
不規則発言(結構しつこくやっている)
飛び出し
などなどがある。
若は、これらのルール違反(?)が許せないので、その子に必死で注意する。
が、当然、若の言うことなど聞きやしない(先生の注意すら聞かないのだから…先生は全力で対応中)。
 
若は、自分の言うことを聞き入れてもらえないことで、イライラ(プチパニック)
今日は、プチパニックから中パニックに発展し、若は支援学級で過ごしたそうな。
 
若とのトラブルを4月の最初のほうで聞いていたので、若にも早々にアドバイスをしていた。
 
1.注意は先生の仕事です。だから若は注意しないこと。
2.若が注意したことを聞いてくれないことでイライラするのなら、若はその子に注意しないほうがイライラしなくて済む。
3.だから、注意は先生に任せよう。
 
今日、若からこんなことを聞いた。グダグダになった若からありとあらゆる方法で聞いたので、2時間くらいかかったけど(大変でございました)。
 
1.注意しないと、その子のおしゃべりはドンドン声が大きくなる
2.でも、ダレも注意しない(クラスメイトはいい意味でスルーしている)
3.先生が注意するけど、何回注意してもその子は聞かない
4.僕は、その子が歩き回ったり、おしゃべりしたりするとイライラしてしまうので、先生の話が頭に入らない
5.先生の話が聞けないと、僕は勉強が分からなくなる
6.先生の話を聞きたいから、僕は静かにしてほしいから、その子に注意する
7.だけど、静かにしてくれないんだああああ!!!!!
 
…若の「情報処理はひとつ!」という特性が、モロに出ているのだ。
今までは、多少ザワザワしていたとしても、若の注意を引くようなザワザワではなかったらしい。
高学年ともなると「授業中は静かにしている」なんてのが、多少なりともデキている分、彼の不規則発言や離席が極端に「意識に引っかかる」ということであるようだ。
 
「同じ森の住人さんはひきつけあう(相性のよしあしは別)」なんてことを先輩ママから聞いていたが…彼の不規則発言、若の注意を引くようなシロモノであるらしい。
若が「最高にイライラする!」という不規則発言が
「ヘチマがへっちまった」という駄洒落
何回も言うらしいんだが……これをスルーできないらしい(親として笑っていいものかどうか)。
 
 
さあ、どうしたものか。
私もなにかうまい方法がないものかどうか、思案中。
そのお子さんに対しての「ネタ」は提供できるわけがないので、若がどう「スルー」できるようにするか。
 
高学年ならではな悩みが増えてきた。
うーん、さすが高学年。
 
 

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開設日: 2005/7/4(月)


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