大学インサイトtamtam通信−大学の教育現場から

「自らのオープンリソースとしての可能性」、これは、就活だけでなく、社会人になって以降も、常に相手に訴求できるかが問われることを実感します。２０１２年年初のこのタイミングで、私もあらためて問い直してみます。

｢分数の足し算もできない大学生が増えている。」と、大学生の学力の低下をかつて大きく取り上げたマスコミが今度は、そのレベルの学生たちが内定をもらえないと騒ぎ立てるのはそもそも論としておかしい。テレビ局も新聞社も自分達は採用数を抑え、かつ早期に採用活動をしておきながら、です。よくわからん勉強内容の大学へ無試験で入り、だらだらすごしてネット中毒になっている非リア充が厳しい就職試験の面接試験で敗退するのは当たり前なのです。無試験進学+ネット＆携帯文化の相乗効果で今学生の質は非常に低下しているのです。彼らが厳しい企業社会で正社員などできるわけないのです。すぐに辞めるにきまっています。企業就職するだけが人生ではないので別の道を探るべきです

西村さんの氷山モデルの3層は、河合隼雄さんの考える心の構造モデルの3層と呼応していますね。即ち海上が「自我」次が「個人的無意識」最古層が「集団的無意識」となっています。田村先生が「自分を掘る」ことを掲げたアプローチを行われるのは、このパラダイムへと繋がっていくのだなと私は感じています。セルフエデュケーションという言葉の重みはここに収斂されていくのではないでしょうか。セラピストの仕事も、クライアント（患者）自身のセルフケアの環境づくりを、内外のアプローチを以っていかにサポートするかにつきます。田村先生が続けてこられた人材育成アプローチに共鳴しております。

高校までの教育がそうなのかもしれませんが試験勉強＝いい点を取るための勉強ということで学生には認識されているからこういった現象がおきているのではないかと思いました。確かにいい点を取る為っていうのは日頃から勉強するモチベーションを高めるための一つの手かもしれないんですけどね。

ブログを拝見して思い出したのが、井上ひさしと141人の仲間たちの作文教室という本です。

本の内容は井上先生がまず講義で、文章を書くために気を付けることを話された後で、生徒が文章の作成をした結果、井上先生が奇跡と仰るような素晴らしい文章がたくさん生まれたという内容でした。
お膳立ては大切ですね。

ポストイットも使う人を選ぶのかもしれません。先生の講義で使用した以来、もったいないことにケースにしまわれたままです。
上手な道具の使い手、にならないといけませんね。

はじめまして！ランダムから訪問しました。
記事の内容に頷くこと数回！！同感です！（*^_^*）
癖って思うと・・・そうですよね！癖って気がします。
人見知りします、も多く聞きますが
出来ないことをあえて提示する傾向が強い若者たち。
私もセミナーなどで若者たち話をしますが
結論の出ていることをあえて尋ねてくる、またはどうにも
モチベーションの問題の内容を相談してくる傾向が！笑
他の記事もじっくり読ませてください♪
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たんに親や兄弟（姉妹）が結構横暴で、おやつを先に食べちゃうような家庭に育てば、上司が先に食べない選択をして驚くようなことは多々あるのではないのでしょうか。
私にはそこまでショックに感じないです。

話が根源的なので、定義を主に読まさせていただいても興味深いですね。

原発で使用するロボットが日本製でないのには違和感がありますしたが、「ルンバ」は日本の会社が作成していたと思っていましたので、文章を読んで愕然としています。

「何か面白いことをやってくれ予算」とかがあれば面白い世の中になるのかもしれませんし、他国をリードできるのかもしれませんね。