キャリア教育

キャリア教育

キャリア教育とは何だろう

キャリア教育とは何だろう。
本当のキャリア教育とは何だろう。
本当に価値のある、本当に意味のある、キャリア教育とは何だろう。

新聞雑誌の記事に「キャリア教育」という言葉が出ると、
自問自答して見るのだが答えは見つからない。

少なくとも・・・
平均すると１５倍以上（かな？）の上級公務員試験を通りキャリアと呼ばれ、
落ちた者をノンキャリアと識別している人達の考える「キャリア教育」の指針には、
私は、本当の「キャリア教育」は無いと思っている。

キャリア教育の定義

キャリアとは、「エリート」という意味ではない。
キャリアとは、「外で働く（＝一般的な仕事）」という意味ではない。
キャリアとは、資格や職歴やスキル、あるいはスキルアップという意味ではない。

キャリアとは、人間が生きていくなかで築かれる、轍（わだち）の事を言う。

例えば･･･
医者でも、弁護士でも、野球選手でも、
小学生でも、中学生でも、高校生でも、専門学校生でも、大学生でも、
専業主婦でも、普通のビジネスマン（サラリーマン）でも、
フリーターでも、ニートでも、
今の時点で、自分だけの素晴らしい「キャリア」を持っているのです。

「キャリアアップ」という言葉を使う人がいますが、
「キャリア」には「アップ」も「ダウン」も無いのです。

「キャリア」を「お金儲け」に使う企業や人達が、
「アップ」という言葉を添えて、恫喝的に使うのです。

キャリア教育の近年の傾向

若年層における「キャリア教育」は、
「好き」「やりたいこと」に焦点を当てすぎる傾向がある。

近年は、それを引きずってしまい、
就職してからも「好き」「やりたいこと」に囚われる傾向もあるように思う。

未分化な「何になりたいのか？」という問いは、
成長と共に、「やりたい」、「すき」、「できる」の、
３要素が入り交じると言われている。

例えば･･･

子どもに何になりたいの？と聞くと、
「ウルトラマン」「パンダ」「お母さん」と答える。
これは「すき」の要素が大部分を占めているからです。

やがて少し大人になって小学生や中学生になると、
「野球選手」「サッカー選手」「先生」「ケーキ屋さん」と答える。
これは「やりたい」の要素が占めているからです。

近年は高校生や大学生になっても、
この「すき」と「やりたい」の要素に終始してしまっているように思う。
思考力の上昇とともに、具体的な職業名から、抽象化できるようになり、
高校生や大学生になると、
「福祉関係」「IT関係」「スポーツ関係」「アパレル関係」と答えるようになる。
「すき」「やりたい」の土台に、「できる」が組み合わさってくる。

■

内面の「すき」に、外面の「やりたい」が土台で、
能力としての「できる」が組み合わさる。
私は、この「能力」を育てるのが大学教育だと思っている。

例えば、経営学部で経営の勉強をすることが、
ビジネスマンとしての能力を鍛えることに繋がっている。

大学で勉強をしないという事は、
「すき」「やりたい」で終始してしまい、
抽象化する能力も育成できない。

大学も「すき」「やりたいこと」で就職を決めさせる安易さもあり、
結果、就職してからすぐに辞めてしまう、
ひ弱な思考・精神の学生を増殖させてはいないか。

教育は難しい。

■

就職後、数年を経過すると、
「やりたい」「すき」の要素が占めてくる。
その結果、転職する者もいる。

これが良いとも、悪いとも言えない。

つまり、人生、キャリアというものは、
「やりたい」「すき」「できる」という３要素が、
螺旋階段のように自分の中で動くものであるからだ。

その一つに囚われるべきではないのだ。

キャリア教育の講演会

キャリア教育の講演会
という程では無いが・・・
2010年に専修大学の夢学2010での講演資料をYoutubeにUPしました。
お時間のあるときに・・・・

夢学2010(1)（専修大学国際協力サークルS.I.A） by 手帳の達人