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ナーラベル
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実践研究
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連続写真で物理の授業 どうせならこういう連続写真がオモシロい。
速さが速くなる様子がわかる。 http://www.hongkiat.com/blog/25-beautiful-examples-of-action-sequence-photography/ |
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対訳ノートに自分の言葉で解説を入れる フレーズリーディングを推奨しているが、中１の段階では文が短いのであまりフレーズ切りに効果がない。 ノートに自分の言葉で解説を入れているところが効果的である。 ただ、訳がこなれすぎている。
英語の語順のままでよいのだが、学校からの要望なのでしかたなく対応している。 |
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折り紙で平面図形と立体図形の感覚を豊かにする。 折ったり裏返したりふくらませたりと、１枚の紙を自在に操る折り紙は教育効果がとても高いです。 図形の感覚が豊かになると、特別に勉強しなくても合同や相似がかんたんにわかります。 単純な折り方のものは小３になる頃には「幼稚っぽい」と言われそうですが、難しいものは美しくなかなか達成感が得られるかと思います。思い通りのイメージを折り紙で表現するのもいいかもしれません。私は大学受験の数学の傍ら、息抜きに羽の生えた龍を創作したものです。 おだいりさま http://w01.tp1.jp/~a150296341/02/02-4.13.html おひなさま http://w01.tp1.jp/~a150296341/02/02-4.14.html 少し複雑なひな人形の折り方を調べていたのですが、立派な兜が出てきてしまいました。 http://www.hinamatsuri-kodomonohi.com/5origami2.html 松居
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