「学校つらかった」☆注意欠陥多動性障害（ＡＤＨＤ）☆無知から偏見 ( 倫理学 ) - 天邪鬼のひとり言

イメージ 1

「先生が（症状を）理解してくれなかった」

※注）私は人に対して『害』と言う字を当てることは好ましくないと思いますので、ある時点から “障がい者” と表記させてもらっております。ただし、引用文については、そのままにさせてもらっておりますので、ご理解下さい。嵐風人

注意欠陥多動性障害（ＡＤＨＤ）に悩む人を対象に、特定非営利活動法人（ＮＰＯ法人）がアンケートを実施した結果、大半の人が
「学校に通うのがつらかった」と回答した。

ＮＰＯ法人は、「親だけでなく、教育現場でも症状についてもっと理解してほしい」と話している。
発達障害者支援法の施行から一年が経過したのを機に、ＡＤＨＤへの理解を深めてもらおうと、行ったもの。
東京都立梅ヶ丘病院の市川宏院長は「（ＡＤＨＤの子を）学校でフォローしたり、良い面を引き出していってもらったりすることが重要」と話した。

・「症状のために学校に通うのがつらかった」８４％
（と感じ、友達や先生との関係に悩んだ）
このうち、
・「先生が（症状を）理解してくれなかった」は、９２％
さらに、この中の
・「理解してくれれば、人生が変わっていたと思う」は、６０％以上

“子供が社会で生きやすくするために必要なものは”との問いに
・「親の理解」　　　７２％
・「先生の理解」　　６４％
・「早期発見・治療」６３％
【日本経済新聞4月6日付夕刊記事より】

ＡＤＨＤ（注意欠陥多動性障がい）とは何か？

注意障がい（注意が持続できない）と多動性（そわそわして落ち着かない）・衝動性（質問が終わらないうちに答える）を特徴とする行動の障がいです。

統計のマジック

疑うものではありませんが、統計というものに盲信してはならないということです。
サラリーマンの平均年収など、よく新聞紙上や雑誌で見受けられます。実は、上場企業のうち優良企業100社平均で、なおかつ男性社員だけの場合もあります。
また、管理職でない一般社員の平均だったりもします。
人間不思議なもので、上しか見えないのは面白いところです。
「あの会社、世の中のサラリーマン平均は高いではないか」と。
しかし、超ハードな労働時間であったりすると、それはゴメンだとなりますね。

「親に理解してほしい」は、「学校は救ってはくれない」とあきらめているから？

そういう子供がいないわけではないでしょう。
しかし、そういう子供たちや虐めにあっている子供たちは、学校と自宅とどちらがよいのでしょう。
通常（※）は、自宅に決まっていますね。そうでなけれは、“ひきこもり”はどこでひきこもりますか。
もう、学校への期待感がないから、選択肢とならず、「親に理解してほしい」が一番多くなったのではないでしょうか。
これも統計のマジックかもわかりません。
（※）通常と書きましたが、家庭環境がとてつもなく厳しい子供たちもいます。虐待などする親の存在もあるからです。

「学校や先生にばかり押し付けるな」

と思われる方もいらっしゃるでしょう。
私は、以前の会社では管理部門におりましたから、新たな法律が施行されたり、改訂されると、業務に関係あるものは理解度は別にしても、学習します。業務の必要性から当然です。
また、ビジネスマンに必要であったとしても営業マンにその勉強の押し付けはしません。ただ、平易かつ簡潔な文章にまとめて、社内啓蒙活動は行いました。

また、私は“先生”と呼ばれ経営のアドバイスをしていた折、クライアントの社長から「利益が出たので、社員の給料を上げたいのだが…」と相談を受けました。
私は、「よく考えてからにして下さい」と答えました。
生活が厳しいほどの低い給料ならば、私がどうこういう資格はありません。しかし、ある程度の給料であれば、「今後とも、その利益を継続していける確固した自信がありますか？」と尋ねかえしました。
サラリーマンは通常、自分で資金繰りが出来ないものです。
企業ならば、経費削減等々方法論と経験則を持っています。しかし、住宅ローンだけでなく、現代人の特徴とも言える、高級志向でいくらもらってもギリギリの生活となってしまっているのではないでしょうか。
会社が突然無くなればどうでしょうか。住宅ローンや自動車ローンその他の返済しなければと自転車操業し、あげくの果て、一家揃っての悲惨な結果となるやもしれません。
一度給料が上がると、それをベースに今後の生活設計を行うものです。実は、借入金だって、返済条件を緩和するなど方法論はあるのですけれども。
よって、経営者は社員と家族の生活を守るためには、そこまでも考えねばならないのです。社員の待遇の向上は結構なことですが、そういう側面もあるということです。

業務に関して、必要な知識は取り入れて頂きたい

私が、申し上げていることはご理解いただけるものと思います。
あまりご関心のない学校・先生方も、プロとして、（これに限らず、業務に関することは）日々研鑚を積んで頂きたいと思うものです。
この新聞記事からではなく、多くのお母さん方から先生にはもっと理解してほしいという声を寄せられているのです。

学校・先生の置かれている現状を知らないで、偉そうに言うな

とお叱りもあるでしょう。
机上論だけの教育制度にがんじがらめに超過勤務。世論やＰＴＡもうるさく、教師にとって自由度のない教育環境ではないかと思っております。
「時間がほとんどない」と実際に教鞭をとっておられる先生方からも伺っております。
であれば、臨床心理士などの専門家を学校に常勤して頂く方法など模索できないのでしょうか？

虐めや偏見は、この人間自身が進歩・進化しない限りなくならないと思っているものですが、早期発見することにより、最悪な結果を未然に防止したいと思うものです。

【このように書いておりますが、素晴らしい対応されている学校や、孤軍奮闘されている立派な先生方もおられることを追記させて頂きます】

※ご参考

※ＡＤＨＤ（attention-deficit hyperactivity disorder）の具体的な症状としては　以下の症状があると言われています。 
①注意障害…注意が持続できない、必要なものをなくす、注意がそれやすい、毎日の活動を忘れてしまう、など 
②多動性…手足をそわそわ動かす、離席が多い、走り回ったり高いところへ上がったりする、じっとしていない、しゃべりすぎる、など 
③衝動性…質問が終わらないうちに答えてしまう、順番を待つことが苦手、他人にちょっかいを出す、など 
◇これらの症状が少なくとも６か月以上続き、集団や家庭の中で、あるいは友達関係において不適応を起こしていて、まわりも本人も困り、生活上なんらかのサポートが必要な場合を指すといわれています。　しかし、もともと子どもは好奇心にあふれ、行動的です。以上の状況だけで安易にADHDと診断されるものではありません。専門医によって診断されるものです。
【東京都福祉保健局】

※ご参考