|
本来なら、昨日(5/1)に書く予定だったのですが、 昨晩は力尽きて爆睡してしまったため、遅れてしまいました。 まずは言い訳させて下さい(笑) 4/30、現顧問のK先生が昨年度まで赴任･指導されていたK高サッカー部が GWを利用して来沖していたので、交流戦を行った。 K先生曰く、｢県予選1回戦勝てるか勝てないかのレベル｣らしいが、 それを言ったら、T高サッカー部もどっこいx2。 むしろ、｢部｣としての練習が成立していないT高サッカー部の方が不利。 と言うわけで、K高サッカー部に｢胸を貸して貰って｣、新チームの現時点に於けるレベルを メンバー自ら肌で感じて貰おうと思い、敢えて今回は指導･助言等は一切せず、 肌で感じて貰うことにした。 (1本目)T高 ０−５ K高 (2本目)T高 １−１ K高 (3本目)T高 ２−２ K高 ※1本30分の変則試合 1本目は1年生を主体に、チーム1プレーヤー･KCをボランチに置いての４−３−３。 以前も書いたが、メンバーがやりたいフォーメーションは｢バルセロナ型４−３−３｣。 ４−２−３−１をより攻撃的にシフトした形として生まれた現在の４−３−３は、 70年代〜80年代の４−３−３とは把握･認識しなければならない約束が格段に異なる。 ｢中盤を制する者は試合を制する｣−現代サッカーに於ける鉄則を、 3人で構成することの難しさは、サッカーに関わる者ならわかるだろう。 バルセロナ型４−３−３とまでは言わないにしろ、オーソドックスの４−３−３の仕組みや個々の役割、 3トップのメリット、3人の中盤のデメリット等を全く認識していないメンバーが どのようなサッカーをやるのか楽しみに観ていた (σ(ﾟ∀ﾟ ｵﾚを呼ばずに勝手にやった練習試合で、｢良い感じだった｣と言っていたので) が、計8失点の結果が示す様に、全然ダメ。 個々の役割以前に、トラップ出来ない、繋ぐ意識まるでない、スペースを使う気配もない、の ないないづくし。 特に目をひいたのが、三角形が殆ど作られていないこと。 遠すぎず、近すぎずの距離を保った上で、パスコースを確保するための三角形 (オフトジャパン時に頻繁に言われた、サッカーにおける原則の1つ) だが、3トップは一直線に並んで、積極的にボール保持者からパスを貰うための動きを見せていないし、 DFも前で詰まった際に後ろでボールを貰うための動きをしていない。 いや、それ以前に、メンバーの中で｢早く攻めたい｣がために、 自分達の中で勝手にバックパスしちゃダメとルールを作ってしまっており、 グラウンドを広く使った展開のイメージすら持てていないようである。 速攻･遅効どころの騒ぎではない。 加えて、｢3人しかいない中盤で、いかに中盤を作るか｣も考えていないようである。 CHに入ったKCが中央に出来るスペースを1人で担当し、 脇を固める残りの2人は、パスを呼び込む動きやフォローの動きもなく、 サイドに広がって、ウィング的な動きばかりをしようとしている。 ４−３−３のフォーメーションを採るも、実質４−１−５になっており、 いくら実力者のKCでも、相手の人数をかけたプレスを易々と突破出来る程甘くはない。 このゲームで目立ったのは、｢ウィングの前のスペースにボールを放りこんで、走らせる｣ 典型的なカウンターサッカー。 ｢バルセロナみたいな(ポゼッション)｣と言っていた割には、である。 ボールを放り込んで、走らせるだけなら、小学生のサッカーと大差はない。 70年代にクライフの生み出したポゼッションの概念に、 80年代にサッキ(ACミラン)が発明した積極的にボールを奪いに行くプレッシング(ゾーンプレス)、 90年代後半に｢相手のプレスを受けつつも、ポゼッションを機能させるには？｣の考えから 復活したウィンガー。 現在世界で行われているサッカーは、｢ポゼッションを保ちつつプレスを効率的に機能させ、 更に相手のプレスを避けつつサイド攻撃を機能させるか｣がどのチームに於いても共通事項である。 ｢バルセロナみたいな｣と言うだけで、こういった概念を持たない(知らない)、 研究しようとしていない現状では、ミーハー感覚でしかないことを痛感して欲しかったので、 敢えて何も言わず、2本目まで静観していた。 2本目は現レギュラーメンバーが出場し、個々の実力差が多少埋まったので１−１のドロー。 約束通り、3本目にはσ(ﾟ∀ﾟ ｵﾚが採用した３−５−２で試合に臨み、 ｢今の実力では、取れて2点。(体力的、技術的、戦術的に考えても)それ以上は取れない｣と 予め予言した上(もちろん、3得点して外れることを期待しつつ)で、 具体的にポジショニングの修正や個々の役割の確認、戦略的アドバイスを施しゲームに臨ませた。 ゲーム中ちとしたハプニングはあったものの、当初の設定･予想通りの展開になり、 ２−２で試合終了。 3本目で成果があったのは、攻撃の中心のKC･キャプテンU･後輩Hの得点ではなく、 DFのZ、DHに入ったSの得点ということ。 この2人はそれまでの2本は明確でない個々の役割や戦術、新入生のフォローに回っていたので、 守備に忙殺され、得点はおろか、シュートを打つ機会すらなかった。 それらが整備され、攻撃に関わる余裕も生まれてきたための得点である。 伊達に長年サッカーに携わり、趣味とは言え戦術研究をやっているσ(ﾟ∀ﾟ ｵﾚが、
メンバー個々の技術レベルや適性を踏まえた上で３−５−２を採用し、 (自身3バック派であることを差し引いても)４−３−３を採らなかった理由を改めて痛感したであろう。 今レギュラーとして試合に出ているメンバーでは、3人で中盤を構成するだけのレベルに達していないし、 1年生に於いても同様である。 それらは常々言ってはいたが、それでもバルセロナ型４−３−３への憧れは捨てきれず、 ｢良い感じ｣と言った割にはこの結果である。 自分達の現状を悟り、σ(ﾟ∀ﾟ ｵﾚが採った、結果の出ている３−５−２に戻すか、 あくまで憧れやエゴを通し、実行度が低いままの４−３−３をメインにするか、 全国を目指すための岐路に立たされている状態である。 |
コーチ業
[ リスト ]
コメント（0）
