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ここ数週間、イジメをめぐる報道が日本中飛びまくっています。 イジメによる自殺、それらを隠蔽しようとする学校、 責任問題に呵まれ、自殺してしまった校長等々… 教育問題としては、80年代の荒れる学校、 90年代のモラルハザードと並び、 '00年代を象徴する教育問題ではないだろうか？と考えてます。 そこで、1年振りに共同コラムってことで、 皆様の意見を伺いたいと思います。 イジメの何が問題か？ イジメるヤツが悪いのか、イジメられるヤツが悪いのか、 はたまたそれらを気付かなかった大人(親･教師)が悪いのか、 それとも、もはや'''イジメは文化'''として存在しているため、歯止めが利かないのか、等々、イジメに関する様々な意見、考えを聞かせてほしいのです。 σ(ﾟ∀ﾟ ｵﾚも考えまとまり次第、この場で発表させて貰います。 で、一応↓に共通事項。 【初めての人のためのルール説明】 �．織ぅ肇襪�｢共同コラム｣を入れる。
��必ずここ(このコラム)にTB(トラックバック)する。 �Ｈ韜鄰羹�等、礼儀･マナーを考えない致命的ツッコミはNG。 当ブログのメインでもあった(ｽﾝﾏｿﾝ、放置しすぎて…)この企画でもって、 様々な立場･考えの皆様と交流していきたく思います。 どんどん投稿して下さいね。
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共同コラム
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1つのテーマを様々な立場、考えから語っていく。
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コメント（4）
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8月に突入したことですし、毎度恒例の共同コラムを企画してみました。 今回のテーマは、｢印象深い夏の出来事｣!! リゾラバ(古っ)等、夏限定で思い出になっていることをコラムに書いて下さい。 ｢初めて付き合った人と浴衣を着て夏祭りに〜｣でもいいですし、 σ(ﾟ∀ﾟ ｵﾚみたく、｢サッカーで膝にかかと落としを喰らって、全治2ヶ月！ 夏中ギブスに松葉杖だったので、何も出来なかった｣等の悲惨な体験でも結構です(笑) また、思い出だけではなく、この夏はこゆことをしたい！の決意表明でも構いません。 んで、初めて参加する人もいると思うので、ルール説明だけ。 �．織ぅ肇襪�｢共同コラム｣を入れる。
��必ずここ(このコラム)にTB(トラックバック)する。 �Ｈ韜鄰羹�等、礼儀･マナーを考えない致命的ツッコミはNG。 皆様からの投稿をじゃんじゃんお待ちしております！
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長らくお待たせしました。 久々共同コラムを企画してみました。 今回のテーマは、乱れきった現代に必要な人物は？です。 室町幕府が乱れきって、応仁の乱を契機に優秀な人物が全国統一を目指した戦国時代や 江戸から明治に変わる維新期に於いて、 世乱れると、英雄現るの言葉通り、優れた人物が世直しを行ってきました。 ところが、バブル景気が終わり、平成不況に突入、 教育の荒廃をはじめとした乱世と呼んでも差し障りない現状を、 この人なら変えてくれる！と期待したい人物を1人挙げて下さい。 実在の人物でも、歴史上の人物、架空の人物でも一切問いません。 (何なら、｢ σ（｀・・´ ）ﾜｼ ｣と自分を挙げても一向にかまいません(笑)) 今回述べて貰いたい点は、次の2点。 ・その人を選んだ理由 ・その人の何(性格、考え、行動etc)が○○を変えてくれるか 例：大久保利通の｢日本共和国｣構想が、真に国民のためとなる政治をしてくれる ここで改めて共同コラムのルールを説明したいと思います。 �．織ぅ肇襪�｢共同コラム｣を入れる。
��必ずここ(このコラム)にTB(トラックバック)する。 �Ｈ韜鄰羹�等、礼儀･マナーを考えない致命的ツッコミはNG。 これまでの2回同様、第3回となる今回もお互いに意見を交換し、 実りのある、有意義かつ活気のあるブログ生活を楽しくしていきましょう。 趣旨に賛同頂ける皆様の投稿をお待ちしております。
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5,000HIT御礼コラムで述べた通り、また共同コラムをやりたいと思います。 今回のテーマは、｢アナタが即やりたい政策｣です。 韓中反日問題や新人教師自殺等、多種多様な社会問題がありますが、 自身が掲げた政策が即日公布･施行されるなら、どんなことをやってみたいか？ を聞いてみたいと思います。 もちろん、ジャンルは自由。 教育、政治、スポーツ、経済、各人がやってみたい政策を執筆して下さい。 その代わり、なぜこの法(案)をやらなければならないか？だけは、 根拠や考え、背景に理論等を明確に述べる様にして下さい。 それをみんなでメリット･デメリット等、意見を交換していきたいと思います。 例えば、 『MS(モビルスーツ)開発のための国立科学技術研究所設立及びそれに関する技術･物質等を独占
とか(笑)かつ最優先的に使用するための法(案)』(通称ガンダム法)。 ドラえもんやアトムの開発は真剣に検討されてますが、 日本が世界に誇るSFアニメの｢機動戦士ガンダム｣こそが開発優先すべきモノではないのか？ σ(ﾟ∀ﾟ ｵﾚもここで発表しよーかと思いましたが、 まだ考えがまとまっていないので、後日考えをまとめて、発表したいと思います。 共同コラムに参加してみたい方、真面目なネタじゃなくても構いません。 ↑の例で挙げたように、ギャグ地味ててもいーんです。 取りあえず、下記に示す4つの条件だけを遵守頂ければOKです。 ・正式法律名称と通称○○法を決める ・(案)を忘れずに ・法律を制定する根拠を明確に示す ・必ず、ここにTBすること ホント、気難しく考える必要はないです。 日頃不満に思ってることを改善したいがため、でもいいですし、 真剣にこの世の中を革命する位の意気込みでもOKです。 最後に、TBされた法(案)への誹謗中傷等、礼儀･マナーを考えない致命的ツッコミは NGとさせて頂きます。 みんなで意見を交換し、ブログ生活を活気のある、楽しいものにしていきましょう。 趣旨に賛同頂ける皆様の投稿をお待ちしております。
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性善説−孟子によって提唱された。 人間は社会的動物(社会を形成する事で、繁栄する動物)であるため、 生まれながらにして同族の悲しみを看過する事が出来ず、 また他人を慈しむ心を持っているとし、善は普遍的に存在し、 無垢な人間が同族に対して害意を持つ事は有り得ないと考える。 つまり、善い部分を伸ばして、理想の社会を建てようということである。 性悪説−荀子が孟子の性善説に反して唱えた論。 人間の天性は悪だが、後天的努力(即ち学問を修める)ことにより矯正できるすることができるとする。 この思想は法家思想の根本となり、荀子の考えを受け継いだ商鞅･韓非子･李斯等によって 整理され広められた。 ここで荀子が重視したことは｢後天的努力｣であり、 孔子ですら学問によって聖人になることが出来たのだというところにある。 人間の本性が悪だから悪いことは当然であるというような考えではない点に注意が必要と言える。 (法家は、学問で矯正するよりも、法によって悪を締め上げることに重視を置いたことにも注目) 出典:フリー百科事典『ウィキペディア(Wikipedia)』 予め言っておくが、進化論を否定していないと性善説と性悪説の議論は成立しないため、 性善説と性悪説は議論のテーマとして成り立たない。 ではあるが、教育学に於いて｢善と見るか悪と見るか｣は 大きく関係してくると思う。 善と見なすのであれば、長所を伸ばし社会にとって害のある存在にならないように教育するし、 悪と見なすのであれば、学問等教育の力で持って良き方向へ導くように教育することも出来る。 大人にとって子どもは、物を知らない、礼儀を知らない、何考えているかわからない、 大人にとっては悪の存在。 ｢知らない｣が故に犯罪紛いなことをするし、犯罪に巻き込まれることもある。 一方で成人式にドンチャン騒ぎをやる輩、 ｢死ぬつもりだったが、1人で死ぬには恐かった｣と大量殺人を犯す輩、 私利私欲に駆られ悪いことを承知で罪を犯す輩。 etc σ(ﾟ∀ﾟ ｵﾚは教育によって人は善にも悪にもなる、脆い存在だと思っている。 同時に教育は社会やあらゆる学問の根幹でもあると考えている。 どっちがOKでどっちがダメとは言えない。 でも、これらを知っておくことで教育に対する考えもより深みが増すものと思う。 (このテーマでの共同コラム執筆者を募集中です。
賛同される方は、当コラムにTBして下さい) |
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