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今日はちび助の小学校の図書ボランティアの活動日でした。 |
絵本の部屋
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コメント（10）
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皆さんは今までの人生で最も感銘をうけた･･･あるいは感動した･･･心に残った･･･泣いた･･･など、なんで もいいです。 「大好きな本」ってありますよね。 私の場合、順不同ですが･･･ �，気譴媛罎蕕�日々（柴田翔） �∪嵬咾離▲鵝Ε轡蝓璽� �１扮鵑了董陛憩弦啾澄� �だ召遼盻�が死んだ（梨木香歩） �ダ韻遼匸譟幣洩遽册鵝� といったところかな？ もちろん他にもたくさんありますが、その中でもこれらは私の人生の節目にあった５冊の本といえます。 みなさんにももちろんそんな本がおありではないかと･･･。 実は急にこんな記事を載せたのには訳があります。 この５冊の中の一つ･･･ 「西の魔女が死んだ」が映画になって今年の６月に公開されることになりました。 この本は１０年ほど前になだれの事故で亡くなった私の年若い友人に教えてもらった本で、思い出の本。 本当に心癒されるお話しです。 その本が映画になるなんて！ それも原作を裏切らない出来栄えとか･･･。 これは絶対に見に行かなくちゃ！
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以前にもお話ししたかも知れませんが、私はチビ助の小学校で「読み聞かせのボランティア」と言うもの をしています。 チビ助が小学校に入学した時に、３人の子どもがお世話になったこの学校になにか恩返しができないかと 思っていたところ、「図書ボランティア」という制度があるのを知り早速参加させていただいたのが始ま りです。 読んでもらっている子どもたちだけでなく、読んでいる大人もとても楽しい時間を持つことができるのが 読み聞かせです。 やればやるほどその奥の深さに気づき、病みつきになってしまいます。 私は今の２年生が１年生になった時から一つのクラスを持たせていただき、ほとんど毎回参加させていた だきました。 本当は１年生から６年生まで全部の学年に読み聞かせをしてあげたいのですが読み手の数が少なく、今の ところ読み聞かせをしてあげられるのは１〜２年生の６クラスだけなのが現状。 実は昨日が２年生のクラスでの最後の読み聞かせの日でした。 古田足日さんの「おしいれのぼうけん」を読みました。 さくら保育園では、何度注意されても言うことを聞かない子は真っ暗なおしいれに入れられて、あやまるまで出してはもらえない。おしいれの奥に広がる夜の街で、不気味な「ねずみばあさん」と遭遇したさとしとあきら。「さとちゃん，てを つなごう」。お互いの手のぬくもりに勇気をもらって、ふたりの大冒険が始まった。 子どもだけでなく、成長する大人の姿もきちんと描かれているのが本書の魅力のひとつ。さとしとあきらがおしいれのなかで戦っている間に、おしおきをしてしまった先生も心のなかで自分と戦い続け、最後にきちんと答えを見つけている。 友情について、しつけについて、多くのことを考えさせられる絵本である。だが、まずは「おしいれ」というこわくて不思議な空間と日常に潜む冒険の世界を、わくわくしながら楽しみたい。絵は、基本的に鉛筆だけで描かれている。その白と黒の世界に、ほんの少しのカラーページが差し挟まれ、暗闇に幻想的な光が射す瞬間が美しく効果的に表現されている 最初の頃は薄い絵本を聞くのがやっとだった子どもたち･･･ ２年たった今、こんなに長いお話をじっくり聞けるようになりました。 なんだか胸がいっぱいになって本を閉じると、教室の子どもたちから大きな拍手が･･･。 そして先生から分厚い手紙の束を渡されました。 それは子どもたち一人一人からのお礼のお手紙。 パラパラと読んだだけで、私の涙腺はもうぶっ壊れてしまいました。 中には２年生のかわいい字と絵がいっぱい！ 「今まで本を読んでくれてありがとう」 「今日はどんな本をよんでくれるのかとワクワクします」 「また本を持って遊びにきてください」 「読んでもらった本をもう一度読んでみました」 などなど･･･。 うれしかったですね〜。 こんな形で子どもたちと交流できるとは思っていませんでした。 我が子だけではなく、子どもたちはみんな可愛いです。 さあ、春から新しい１年生を迎えるパワーをもらいました。 まだまだ「読み聞かせ」は奥が深いです。
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今日も小学校２年生のクラスに読み聞かせに行ってきました。 『たたされた２時間』 代田 昇 さく 長 新太 絵 理論社 ２年生のてっぺい君、給食の時間にトイレに行っている間にお変わりのカレーを食べ損ねてガックリ！この気持ちどう表したらいいんだ！そこでてっぺいは「ちんぼんじゃらん、さらめのさっさ」と踊ってしまう。クラスのみんなも一緒に踊りだしたからおおさわぎ。さあ、それを見たシャクレ・ナスビ先生、そりゃ怒る怒る．．。でも、てっぺい君も腹立たしい。「ぼくだけがやったんじゃないのに。クラスの奴ら、 ぼくの味方してくれたっていいじゃないかよー」って。てっぺい君と、先生の意地の張り合いがはじまった．．。「良い子」じゃないてっぺいくん、大好き。 「たたされる」って、今だったら「体罰」で問題となるのかな？ ひょんなことから２時間も立たされた「てっぺい」。 自分が正しいと信じたことはやり通すことの大切さや素晴らしさを読む人に伝えてくれます。 いやなことがあっても，気持ちを切り替えることで乗り越えていく「てっぺい」に『負けるな，がんば れ！』と応援したくなる本です。 聞いているこどもたち、特に男の子たちはかなり「てっぺい」に共感するところが多かったようです。 給食がカレーと聞いて大喜びする「てっぺい」 それなのにおしっこが我慢できずにトイレに奪取する「てっぺい」 カレーのおかわりが出来なくても負け惜しみを言う「てっぺい」 今の２年生の彼らそのもそなのでしょう。 今日は教育実習生の学生さんたちもこどもたちと一緒に聞いてくれました。 子どもたちは誤解や行き違いで大人に一方的に叱られることがある。 その時の子どもの傷ついた気持ちを知ることは教師にとっても親にとっても大切なことだと思いました。 最後に自分たちが先生に叱られたときの事を一生懸命話してくれたこどもたち。 後ろの席で苦笑いをしていた担任の先生の顔がなんともいえませんでした。
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私、小学校の『図書ボランティア』なるものに参加しています。 大層な名前でなにをしているのかというと、子供たちに読み聞かせをしたり、学校の図書室の整理や修理 をしたり･･･。 年に一回、『選書会』というのを開くので、それの事務方もします。 さて先週の金曜日、またまた読み聞かせ会をしました。 いつもは週に１回から２週間に１回くらいの間隔で、朝の会の時間を使って２０分ほど１年生と２年生の クラスで読み聞かせているのですが、今回は２年生の先生からのご依頼で、各クラス毎に１時限づつ授業 時間をいただいてその中で読み聞かせをする･･･ということになりました。 実はこのお話しがあったのは１０日程前。その間には運動会があったり、代休があったりと準備期間はと ても限られたものでした。 その上、当日は校長先生など手の空いている先生方も見学にこられるとか･･･。 ドキドキします。 さて、２年生相手になにをやるか？それが問題です。 なにせ相手は２年生！ 面白くなければどこかに行ってしまうかも？ メンバー全員が頭をしぼり、 まず、『後だしジャンケン』で子供たちの心を心を鷲づかみ！(かな？) 次は今国語の時間に学習している『スイミー』レオ=レオニ作と子どもたちが良く知っている 『大きなかぶ』を大型絵本でよみました。 子どもたち、知っているところは大きな声で一緒に呼んでくれました。 次は『ことわざの絵本』。 でもこれ、ただ読むのでは面白くないよね? と言う事で、落語の出囃子のように、太鼓のリズムとめくりをつかってメンバー２人が掛け合うように呼 んでいくことにしました。 これも大成功！ そして最後は新美南吉さんの『てぶくろをかいに』を音読(絵本ではなく読み手が読むのを聞く)し ました。 ２年生にとっては少し長いかな？と思いましたが、 「最後にクイズを出すからよ〜く聞いていてね」と投げかけたのがよかったのか、 誰一人騒ぐことなく、最後まで集中して聞いてくれました。 それにしても１時間、子どもたちの集中力には関心させられました。 と同時に、１時間維持するだけでもこんなに頭を絞ったわたしたち。 先生方はこれを毎日、毎時間してくださっているのかとおもうと、本当に頭のさがる思いです。 読み手である私たちも充分楽しませてもらった読み聞かせ会。 次は何をして子どもたちを驚かせようかな?
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