中１の１割「気分障害」 北大准教授 初の面談調査で判明

中１の１割「気分障害」　北大准教授　初の面談調査で判明（10/09 06:32）北海道新聞

小学四年−中学一年の児童・生徒に医師が面接して診断した北大大学院医学研究科の伝田健三准教授ら精神科医の調査で、うつ病やそううつ病などの気分障害と診断された有病率が４・２％に上り、中でも中学一年生は１０・７％に達したことが分かった。伝田准教授は「有病率は欧米より高い可能性がある」と指摘している。医師が面接する大規模な疫学調査は国内初で、結果は十三日に徳島市で開かれる日本精神科診断学会で発表する。

日本児童青年精神医学会によると、国内の精神科関連の疫学調査は、書面で回答する調査票方式はあるが、専門医による面談方式は初めて。欧米の面談調査も医師以外の調査員が大半で、医師のみによる大規模調査は世界的にも珍しいという。

調査は今年四月から九月にかけ、千歳市教委の協力を得て同市内の小学校八校と中学校二校で、内科検診時に小学四年から中学一年までの計七百三十八人に、十年以上の経験を持つ精神科医五−六人が個別に面談。気分障害が疑われる児童・生徒は三十分以上かけて行った。

その結果、軽度のものを含めたうつ病やそううつ病の気分障害と診断された児童・生徒は計三十一人（４・２％）に上った。このうち、うつ病は小学四年の０・５％から高学年ほど高率になり、中学一年では４・１％に達した。欧米でも、うつ病の有病率は年齢とともに上昇し、成人は５％前後で一定になるとされ、今回の調査も同様の傾向だった。

ただ、今回は陽性判定された七十八人をさらに医師が他の症状などを詳しく診察することで、健常や他の障害と思われる四十七人を除外し、三十一人を「真の気分障害」と診断した。このため、伝田氏は「疑陽性を除外した後の数値で欧米並みなので、有病率は実際には日本の方が高いかもしれない」と推測する。

欧米より高率の理由として伝田氏は、他国に比べ情報のはんらんから子供を守る手だてが少なく、大人同様にストレスを受ける情報に接してしまうことや、携帯電話やインターネットの発達、メールのトラブルで子供の人間関係が複雑化していることを挙げた。

予防法として、親は睡眠、食欲、好きなことを楽しむことに関して子供に変調がないかを、教師は欠席や成績低下、仲間での孤立などの兆候を察知し、専門医の診断・治療を受けることとした。

伝田氏が二○○四年に道内の小中学生に調査票方式で行った「抑うつ傾向」の調査や、他の研究者が道外で行った調査でも数値に地域差はなかったため、「今回の有病率は全国的な傾向を示している」と説明している。

道教委が今月公表した児童生徒生活習慣調査（○五年）では、「抑うつ」傾向が疑われる「気分の調節不全」の高校二年生が全国平均のほぼ二倍に当たる１５％に達したが、調査票方式で医師による診断を経ていないため、うつ病などの有病率に踏み込んでいない。

「気分障害」解説；http://square.umin.ac.jp/tadafumi/MoodDisorder.html

−−やっぱりおかしいんでしょうか、この国。−−

おかしいです・・確かに。
ワタシも最近・・気分障害です・・政治に！！
でもこの調査面白いというか貴重かもですね。

単に調査で数値化することには疑問はありますが、子供は子供で、親、学校、環境にすごく左右されるわけです。
問題は親、環境ともいえると思うので・・大人の責任も無視できないと思うこの頃です・・か。

政治不信、人間不信、お金（立場？）が一番・・という風潮の中で育つ子供達に副作用（？・・ちょっと言葉は変だけど）が出ているのかも知れないと危惧したりします。
でも、一部地域かも知れませんがこの比率はちょっと驚きです。

すいません、久々に新聞記事そのままです。たいした意見もなく申し訳ないm(TT)m。この国は根本からおかしい。

[ult**keiba*u*z]

本当におかしいよね、日本は！
子供に気を使いすぎのような気もしますけどね〜。
腫れ物に触るように扱うから余計にダメになることだってあると思うんだよなぁ〜。

ＵＫＱさん、なんか大人がだらしないですよね。そんな気がしますよ。あの馬・・・。

[tom*_t*t*ototto]

>他国に比べ情報のはんらんから子供を守る手だてが少なく、大人同様にストレスを受ける情報に接してしまうことや、携帯電話やインターネットの発達、メールのトラブルで子供の人間関係が複雑化していることを挙げた。

守る手だてがなく、というのが少々疑問ですが日本は情報リテラシーの教育が遅れてますね。
もっとこの辺りをしっかり義務教育で行って欲しいです。いや、教えられる先生がいないのかな？先にそういうことを教えられる先生を育てなくちゃならんか…。もちろん義務教育だけの問題ではないですが。

tomo_tottototto さんこんばんは、「情報リテラシー」の教育は確かに遅れています。親はこの辺のことはどうなんでしょうかね。教師はもちろん「情報リテラシー」を知っているはずですから、教えていかなければいけませんね。より一層の努力が必要でしょう。

トラックバックをありがとうございます。
こちらの方が詳しいので、
多くの方に読んでいただきたいですね

[scr*am*d*llic*]

日本の教育環境は過酷ですからね。ていうか北海道でその結果じゃ東京だと発病者だらけになってそう・・・。私の息子は中1なんですけど、学校が終わってから友達と遊ぶ機会がほとんどありません。みんな塾と部活が毎日あって時間もないしへとへとです。あんな生活おかしい。塾も部活もやってない息子は普通に暇な中学生なんですが、そういう子がいないから、せっかく近所の公立校に行っててみんな家が近いのに学校で一緒なだけ。

私立受験する小学生もみんな塾通い。私立中学に進学したらみんな家が遠いから週末や放課後遊ぶのは無理。こんなに友達と過ごす時間が少なかったらコミュニケーション能力なんて養えないと思う。

息子の小学校からの親友は部活はやってないので平日、週末時間がある時には遊ばせてる。その子のお母さんも「学校でしか接する時間がなかったらきちんとした人間関係成立しないよ。私達の頃と違い過ぎ。なるべく遊ばせようね」と言ってくれているのでありがたい。でも今時そんな事に気が向く親自体が少ないのが更に怖い。

us23newsさんのブログは参考になると思います。経験上精神疾患に興味を持っていますので、お伺いします。よろしくお願いします。
screamodellica さん お気づきになられたら us23news さんのブログにもお立ち寄りください。「ＡＤＨＤ」についても取り上げています。勉強になるかも・・・です。