原田先生との２年間（二） ( アジア ) - 青島満帆

原田先生との２年間（二）

私たち一家が青島に来た昭和１４年には、

大蔵省が全職員に「断髪令」を出している。

省内の国民精神総動員実行委員会が決議して、大蔵事務次官の名で行われた。

役人でもエリート中のエリートである大蔵省の役人が、

まるで中学や高校の丸坊主の運動部員のような精神状態に陥っていた。

この「断髪令」は日本国内から海外在住者に広まって、

太平洋戦争の中ごろには坊主頭でない男は非国民扱いされた。

昭和１８年には父も五分刈りにしていた。

昭和１４年８月には、内閣告諭で毎月１日に

「興亜奉公日」が全国いっせいに実施されることに決まった。

これにより東京府では次のような実施要綱を決めている。

「その一、黎明参拝、各家庭ともサイレン等の合図に午前４時半に起床し、

午前５時を帰し一戸一名以上、

あらかじめ指定した神社、寺院（学校または広場）に集合の上、

宮城遥拝、皇軍将兵の武運長久祈念、君が代斉唱の後、

興亜記念日に当たり我等一同、戦場の労苦をしのび・・・、

その二、勤労奉仕、これは男女青年団を各市区町村ごとに動員・・・」
（８月１２日　東京朝日新聞）

今から考えると毎日の仕事に追われている勤労者が、

朝の４時半に起こされて

仕事の効率に結びつかないことをやらされるのは迷惑至極のはずだが、

不平不満は一切許されなかった。

戦争に入った昭和１７年１月、

この毎月一回の「興亜奉公日」は８日の「大詔奉戴日」に代わった。

１２月８日に宣戦の大詔が発せられた意義を鮮明にし、

国民の奮起を促す趣旨である。

この日は日本全国、海外の日本人も役所や会社、学校で、

「大東亜戦争の完遂のために必勝の国民士気高揚に重点を置き、

①詔書奉読②必勝祈願③国旗掲揚④職域奉公・・・」
（大詔奉戴日実施要綱＝内閣告諭）

国民学校の児童にとっても、この日は楽ではなかった。

なにしろ「宣戦の詔勅」が長いのである。

「天佑を保有し、万世一系の皇祖を践める日本帝国天皇は・・・」

で始まる校長先生の奉読は、

整列し直立不動させられている子供たちにはほとんど意味不明で、

終わるのが待ち遠しかった。

特に冬は零度以下の寒風が吹きさらす校庭で、

手袋は許されず、運動靴の足はかじかんで感覚がなくなるほどだった。

６歳の幼い一年生もそれに耐えさせられた。

こういう苦痛には、

「酷寒零下や炎熱身を焼く戦地の兵隊さんの苦労を思えば、

銃後の国民はこれくらいのことは当然だ」

と我慢させられるのが常識のようになった。

それでも学校生活には楽しいこともあった。

開戦当時、日本軍が連戦連勝の頃には戦意高揚映画がよくつくられた。

「ハワイ・マレー沖開戦」「空の神兵」「マライのハリマ王」等々である。

３年生以上は午前中の授業がなくて、映画館に引率されて見学する。

「加藤隼戦闘機隊」を観た時は、学校に帰ってから各自の感想を言わされた。

「自分の身が危険なのに部下を救う上官の責任感に感激しました」　

「飛行機に乗るまでの航空兵の訓練の凄さ、だから日本軍は無敵だと思いました」

「敵弾を受けて基地に帰る途中、

尾翼の水平舵がはずれそうになってはらはらするところが

いちばん緊張しました」

最後が私の感想で、他に比べるといかにも子供じみて恥ずかしかった。

当時の級友たちは私以上に大人びて、しっかりした意見が言えた。

昭和１８年になると戦局は国民の目にも明らかに不利になってくる。

２月にガダルカナル島撤退、６月、山本連合艦隊司令長官の戦死発表。

こういうニュースの度に原田先生は

授業の一時間目には必ず米英撃滅の精神訓話をした。

「神国日本は必ず勝つ。

そのためには全国民が一人ひとり本分を尽くさなければならない。

天皇陛下の御恩に報いるためには、お前たちは一刻も早く戦場に行き、

敵と戦って死ななければならない。

陸士や海兵に入っていたのではもう時間がない。

陛下のために忠義を尽くして最も早く死ねるのは、

中学３年からいける予科練だ」

教壇からギョロリと大きな目で、教室の一人ひとりを見つめていく。

気迫がこもっていた。

先生自身が考え抜いて出した結論なのだろう。

クラスのほとんど全員がその言葉にうなづいた。

自分の命は中学３年で終わりと本当に考えた。

６年１組の全員が、

今の北朝鮮やアラブの自爆テロの若者と全く同じ心理状態になっていた。

戦死する以外に将来のことは何も考えなかった。

これには両親も困ったらしい。

６年になって青島に新しく工業学校が設立されることになった。

原田先生は、

「飛行機や戦車を造り、整備してお国の役に立つ者を育てる。

こういう学校は大切だ」

と言って志願者を募った。

しかしまだ実態のない学校への志願者は少なかった。それで私が手を挙げた。

“工業学校からでも予科練には行ける。

僕が工業学校に入れば、学校のレベルも上がって役に立つのではないか”

と単純に考えた。この頃には私も勉強したおかげで、

成績はクラスのトップに近いところまで上がっていた。

これには父が反対した。

「出来たばかりの学校では設備も先生も整わないから、思うようなことは出来ないよ」

「どうぜ３年になったら僕は予科練に入って戦死するんだから、思い通りにする」

私はきかなかった。

ところが親として当然、息子が戦死しない場合の将来のことを考えていた父は、

私には黙った原田先生のところに行って話したらしい。

その内容は分からなかったが、

原田先生は私を呼んで「お前はどっちに行きたいんだ」と聞いた。

「工業学校です。しかし父に反対されています」

「そうか、それなら中学校に行け」

この時は不承ぶしょうというよりも、

実は私にとって学校の選択など些細なことで、どうでもよかった。

どちらに入学しても３年になったら後は死ぬだけかだら、

たいした問題ではなかった。

父と原田先生との間でどういう話し合いがあったのか突き詰めもせず、

中学校に行くことにした。

↑９９年訪問の第二小学校

当時の私達は、米英と戦っているが、

中国と戦っているという意識はほとんどなかった。

現に中国にいて中国人と一緒に暮らしている。

日本が侵略しているというよりも「八紘一宇」の精神のもと、

中国人のためになる良い事をしている、と思っていた。

例えば街を歩くとこんなポスターが目につく。

水のような大便を垂れ流して死にそうな青い顔の病人がいて、

その近くに蝿のたかった食べ物の絵。

伝染病のコレラの予防注射の日程が横に書いてある。

昭和１０年には上海で１年間に２万９０００人の遺体が街頭や川から収容された、

という新聞記事を読んだことがある。

飢えや伝染病などによる行き倒れの数である。

私が青島にいる７年間に行き倒れの中国人を見たのは、

５年生時代の通学途中の寒い冬の朝、学校の塀のわきで一度だけだった。

子供の私にも日本が中国に来たことで、

街の衛生状態は確実によくなっていると思われた。

また満州国に赴任した日本の役人が地方の役所を回って、

麻薬漬けになって汚職している満州人(中国人)を

正しく指導しているという話を聞いていた。

アヘン戦争の後もずっと、欧米のアーノルズとか、

サッスーンズ、ジャーディンズ・アンド・マセソンズのような会社が、

上海や香港で麻薬商売をしていたということだった。

日本は中国に来て、堕落した国を救っているのだ、

我われは正義の戦いをしているのだと固く信じていた。

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