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※写真�↓�は、青島国際クラブ跡。１９１１年築、旧ドイツ。
写真�イ蓮�天主教堂修道院跡。１９０１年築、旧ドイツ
日本語上級クラスの授業のときです。
少し遅れてやってきたＬさんが、いきなり、
「先生、おおしろいドラマ見つけました」
と言います。
彼女とは時々ドラマの情報を交換しています。
彼女は純愛ものはあまり好きではなく、
夏のドラマは「医龍」がおもしろかった、
と言っていましたから、私と好みは似ています。
「何というドラマ？」
「えーと、音楽のドラマで、のだ・・・何とかいう・・・」
「ああ、『のだめカンタービレ』ね。
私もはじめから見ていますよ。もう第８話だよ」
「そうですか。私はまだ第２話までですけど、とてもおもしろい」
Ｌさんは、おもしろい、おもしろいを連発して、
少し興奮気味です。
よほどこのドラマが気に入ったのでしょう。
ほかの生徒は意味がよく飲み込めなくて、ぽかんとしています。
私が説明してやります。
「とてもおもしろいドラマですから、みなさんも見てください。
ドラマの中の、オーケストラの演奏を聴くだけでも楽しいよ」
オーケストラとか、クラシックとか説明しても、
私も特にこの方面に詳しいわけではありませんから、
あまり説得力はありません。
なんとか話題を盛り上げようとしますが、場は白けるばかり。
仕方がないから、諦めて、教材の「天声人語」に戻ることにました。
その後の一週間は、次の週の教材作りのために、
毎日、ニュースやコラムをしらみつぶしに読みます。
すると、ありました。
「のだめ」に関するニュースです。
日本では、ドラマ「のだめ」のおかげで、
オーケストラの前売りが急に売れ出したという記事です。
「この記事なら、みんな興味を持ってくれるだろう」
内心ほくそ笑みました。
次の週、この記事を教材にして授業をしました。
Ｌさんは大喜びです。
「おもしろい、おもしろい。もう第９話まで見ました」
と、またまた興奮しています。
その日の生徒は６人。
「のだめ」の記事の難しい単語の説明をして一応読み終わりましたが、
Ｌさんと、もう一人のＭ・Ｙさんを除いて、やはり盛り上がりません。
みんな、オーケストラやクラシックは苦手のようです。
「今度、そのドラマを見てみます」
とは言いますが、どうもお座なりです。
せっかくの「のだめ」の記事も空振りに終わりました。
気を取り直して、
朝日新聞日曜版の「三枝の笑ウィンドウ」を読みます。
これは、読者の投書を集めた笑い話です。
日本人の日常生活や日本語の機微に触れた体験談ですから、
日本語の練習にはとても役に立ちます。
このようにして授業は終わりましたが、
私の教室では「のだめ」の人気はイマイチでした。
残念ながら、
青島で、オーケストラやクラシック音楽のブームが起こるのは、
まだ先のことのようです。
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