青島満帆

進化する日本語（二）「違う」は形容詞か？

天津から青島に転居する直前のことだから、１年半ほど前のこと。

日本人留学生の若い女性と立ち話をしていると、彼女が、

「○○と違くて・・・」

と、「違くて」を盛んに連発するのである。

「違う」というのは動詞だから、「〜くて」と活用しない。
「○○と違っていて」と言うべきところだ。

何だか不思議な日本語を聞いているようで落ち着かなかった。

中国人の日本語初級学習者が、

「違います」を「違いです」

と言い間違えることはよくある。

また、日本人の子供が、

「違くて」とか「きれくて（きれいで）」

と言うことも以前からあった。

しかし大人になるとたいてい直って、「違っていて」と正しい言い方になるものだ。

だから私は、「違くて」というのは一種の幼児語だと思っていた。

それが今や日本の若者が、堂々と「違くて」を使うようになったのだ。

この「違くて」とか「違かった」という言い方は、関西方面から始まったらしい。

「違くて」を連発した留学生は沖縄出身だった。

沖縄では「きれいだった」を「きれかった」という子供が多いらしいから、
（日本語ウオッチング・井上史雄著）

「違くて」という言い方を受け入れる素地が、沖縄のほうにあったのかもしれない。

さらに驚いたことは、今年の芥川賞作品「沖で待つ」だ。

その中に、

「この街さ。なんか。思ってたのと違くねえ？」

というセリフがある。

「違くて」は、とうとう芥川賞公認になってしまった。

日本語文法には、

「違う」という動詞のほかに、

「違い」という形容詞が加わることになるのだろうか。

日本語の進化は続いている。
　　　　　　（2006年5月10日）
※写真は第３海水浴場

進化する日本語（一）ら抜き言葉

天津のＳ大学にいるときのこと。

女子学生が不満たらたらの顔をして、私の部屋に飛び込んできた。

「先生！　

私が日本人留学生に、

『この料理食べられますか』

と聞いたら、そんな日本語はない、と叱られました。

『＜食べれます＞、が正しい日本語です』と言います。

先生、どちらが正しい日本語ですか？」

まるで私が間違えた日本語を教えているような口ぶりだ。

「誰だ！そんなふざけたことを言う日本人は！ここに連れてきなさいっ」

と言いたいところだが、

実のところ「ら抜き言葉」がこれほど浸透しているとは思っていなかった。

国語審議会が「ら抜き言葉」を取り上げたのが1995年。
そのときはまだ、「ら抜き言葉」は認めないという立場だった。

それからまだ5年ほどしか経っていない。

あっという間に「ら抜き言葉」が広がって、

「ら」を抜かない可能動詞を知らない若者ばかりになってしまったのか。

怒るより驚きのほうが大きかった。

それ以来、私も、

「ら抜き言葉」と「らを抜かない言葉」を両方教えることにしている。

この「ら抜き言葉」も、最近は、

「受身の敬語と、可能動詞を区別できるから合理的だ」

という意見が大勢を占めるようになった。

確かにそうだ。

「ここから富士山が見られますよ」

と言われても、敬語を使っているのか、可能動詞なのか判然としない。

「られる、れる」の可能動詞ができあがったのは、江戸末期から明治の初めだそうだ。

その可能動詞が、早くも「ら抜き言葉」に変身した。

日本語は今、大きく変動しているようにみえる。
　　　　　　　　　　　　　　　　（2006年５月７日）
※写真はジャスコ付近の新緑風景

日本語は最後まではっきりと

「わかりましたかー」

「わかりま、ムニャムニャ」

「なんですかー？　日本語は最後まではっきり言わないとわかりませんよー。

最後まではっきり言ってくださーい。もう一度聞きますよー、

わかりましたかー」

「わかりませーん」

なんだこりゃ、何もわかってないのか。

がっくり。

私はいつも、「日本語は最後まではっきり言ってください」

と、教えています。

日本語は最後が肝心ですね。

例えば、スポーツニュースの結果を報道するとき、アナウンサーが

「巨人は３対２で逆転、ムニャムニャ」

と、語尾をはっきり言わなければ、
逆転勝ちをしたのか、逆転負けをしたのか永遠にわかりません。

以前、ＮＨＫに、肝心なところで声を落とすアナウンサーがいました。

このベテランアナウンサーが朝７時台のニュースを長い間担当していたため、
若いアナウンサーがみんな真似をして、ひどい状況になってしまいました。

「今度は田植えが、ムニャムニャ」（始まります）
「真剣な表情で、ムニャムニャムニャ」（取り組んでいます）

「一万所帯が、ムニャムニャムニャ」（断水しています）

映像を見ていれば何とかわかりますが、声だけ聞いていると、
一万所帯がどうなったのかさっぱりわかりません。

外国人に日本語を教えている人間として、
天下のＮＨＫがこんな状況では困ります。

「ＮＨＫニュースを聞いて勉強しなさい」

と、学生に言えません。

最後まで歯切れよくしゃべるアナウンサーはどうしたのでしょうか。

私は朝７時台のＮＨＫニュースを見るのをやめました。

数年前やっと、この語尾のハッキリしないベテランアナウンサーが、
７時台のニュース番組を降板しました。

若いアナウンサーもきちんしゃべるようになりました。

最後まで歯切れよくしゃべるアナウンサーも復活しました。

喜ばしいことです。

日本語は最後まではっきりしゃべってくださいね。

先生、何を食べりますか？

日本語学習者には二つのタイプがある。

文法にとことんこだわるタイプと、
文法はそこそこにして、まずはおしゃべりしてみようという、
おしゃべりタイプある。

もちろん、両方の才能を兼ね備えた俊才も数多くいる。

文法こだわりタイプは、例えばこんな質問をする。

「先生、『くれる』の命令形は『くれろ』じゃないのですか？

どうして『くれ』というのですか」

まことに肝を冷やす質問である。

冷静な（ふりをして）私は考える。

小学生の頃、二年ばかり群馬の田舎に住んでいたことがある。

そこでは、子供が親に小遣いをせびるとき、

「おっかあ、ゼニくんろ」

と言う。

『くんろ』を丁寧に言うと『くれろ』である。

そこで推論する。

「『くれる』の命令形はもともと『くれろ』だったのです。

『やる』の命令形が『やれ』ですから、

『やれ』に対応して、『くれる』を『くれ』と言うようになったのでしょう」

こう説明して難関を切り抜ける。

おしゃべりタイプはこんな難しい質問はしない。

その代わり、

「先生、今晩は何を『食べりますか』？」

とか、

「何時に『寝りますか』？」

などと、へんな動詞が飛び出してくる。

日本語の動詞の活用形を覚えこむまでは大変だ。

考えてみれば、『食べる』『寝る』も、『帰る』『しゃべる』も、

語尾が『eru』になる動詞だから、同じ活用にすれば覚えやすい。

日本語は「ら抜きことば」のように進化の最中だから、
将来、『食べます』が『食べります』になっても不思議はない。

それはともかく、おしゃべりタイプは、一つ単語を覚えると、すぐ使ってみる。

例えば『週末』という単語を覚えると、

「先生、週末は何をしましたか？」

などと、聞いてくる。

確かに、文法こだわりタイプよりは会話の上達は早い。

日本語の会話は、文法が多少間違っていても、たいてい通じるものだ。

「文法が間違っているよ」

などと、いちいち注意しないで、どんどんしゃべらせたほうがいい。

文法が苦手な日本人としては、
おしゃべりタイプのほうが助かるし、楽しいのは言うまでもない。
（2006年4月6日）