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教育について

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子供の6割 海・川で泳いだことない
 子供の6割近くがプール以外で泳いだ経験がない−。「ミツカン 水の文化センター」(東京)が行ったアンケート調査で29日、こんな結果が出た。大人の4割近くは海や川より清潔なプールの方がいいと答えており、自然の水に触れる機会が減っている現代人の姿が浮かんだ。(産経新聞)
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20060730-00000000-san-soci



近頃の子供の6割が海水浴や川で泳いだことがないようですね。
これにはさすがに驚きました。
確かに、海や川で小さな子供が溺れたりしている事故は毎年のように起こってはいて、
危険であるということはいえるかもしれませんが。。。

私が思うには、
子供がどんどん「危険とは何か!?」
ということに対して認識が低くなってきていて、逆にその方がもっと大きな危険に対して対処できないようになるのではないかと危惧を抱きます。

この世の中、生きていれば危険はつき物です。
ただ道を歩いているだけでも死ぬ危険なんていくらでもあると思います。
それが昨今の過保護政策により、何か悪いことがあったら他人のせいだ!みたいな風潮から、
危険に対して思考停止すら始まっていて、それが子供になればなるほどわがままと相まって、
わけのわからん子供が大量にでてきているのではないかと思います。

だから、もっと親などが子供をそういう自然豊かな所へ連れて行き、自然とは何か!?について子供と対話する必要があるのではないかと思います。
それがやれ忙しいからや危ないからダメだとか言っていれば、それは子供の教育を放棄しているのと同じな気がします。
もっと子供と対話するためには言葉も大切ですが、全身を使ってぶつからないといけないのではないでしょうか。




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パソコンを始めて漢字が書けなくなった70%、読める漢字が増えた15%


現在、ほとんどの文章はパソコンで作成されるようになり、手書きで文字を書く機会は極端に減っている。特にオフィスにおいては、職種や業種によってはほとんど文字を書くことはなく、学校を卒業してから文字を書いた覚えがないという社会人もいることだろう。(japan.internet.com)
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20060622-00000001-inet-sci






私もこの頃、パソコンを使って仕事をするようになってから、筆記をすることが少なくなり、「この漢字どうやったかな?」と思うことが多くなりました。

しかし、パソコンで変換すれば一覧がバッとでますし、ご親切に一つ一つの意味まで載せてくれています。

便利になっていくのはうれしいのですが、
このまま漢字を忘れていくのも嫌ですよね。。。


近頃、小学生から英語教育が謳われ始めていますが、
その前に、まず国語をしっかりマスターさせるべきだという声が圧倒を占めていると思います。
私もまず自国の言葉をしっかり噛み締められる能力が絶対必要だと思います。

そうして中、このパソコンの導入による国語力の低下は一理あるかもしれませんね。
大人であっても、今まで覚えていた文字や書き方を忘れてしまうのですから、
子供にとっては、漢字を書く必要すらなくなり学習意欲も低下してしまうと思います。

便利になり生活が豊かになれば、平和ボケすると言われますが、
このままでは言語ボケが進み、将来、ひらがなとカタカナ、そして、わけのわからん記号みたいな言葉だけになってしまうかもしれませんね。







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 海外に数ヶ月住んだだけで、意外にも簡単に英語を覚えていく日本人。特に英語が得意だったわけでもないのに。

 これは、日本の中で英語がどんどん普及していることが原因の1つに挙げられます。例えば、和製英語もそうでしょうし、好きなアーティストの名前や歌う歌詞の意味を調べたり、会社や団体名もそうですね。あと、忘れてはならないのが、中学生から学校で英語を習っているから。

「俺、学生時代は英語が苦手だった」というあなた。ところがそれは決して無駄ではないんです。

苦手でもなんでも、ABCは知ってますよね。「これは何ですか?」「これはペンです」。疑問文はbe
動詞を先に、なんてことぐらい覚えてますよね。ほかにも教科書の一文をまるまる覚えている人もいるでしょう。これは意外にも大事。

 つまり、結果はどうあれ、経験したことがあること事態に意味がある。昔の記憶の片隅に「あぁ。昔習った記憶があるなぁ〜」があるだけで、どんどん思い出し、吸収し、「あぁ、こう言うのか」「あの時習ったのはこういう時に使うのか」「あぁ、あの時のはこういう意味だったのか」なんて、覚えるきっかけがスムーズになるのです。これがあるのと、ないのとでは、上達スピードに差が出ます。

 逆に経験したことがないことは、最初が大変です。アフリカや中東、東南アジア、ハングル文字なんて、もう呪文でしかないです。覚えようと思っても簡単には行きません。

 そう思うと、苦手な人には無駄と思える英語や数学、理科や社会はけっして無駄でない。どこで使う日が来るかわからない子どものうちは、勉強しなければなりませんね。そして無駄ではなかったと思える日は、小学生から見て、10年も20年も先のことなのです。

 教育は全般的にそうではないでしょうか。僅かな期間で、成功した、失敗したとは語れない。そして、成功も失敗もそれぞれであり、いつ成功したとか言えないのも難しさだと思います。

【記事:おにぎり】

 英語を覚えるには???

 英語に限らず、言語学習はその言葉を日常で聴いている環境でないと上達はしません。当然、英語に興味を持った人は、どんどん上達しますけど、不特定多数では、そのほとんどがある程度までしか覚えませんし、「使える」というレベルには達しません。

 海外生活をしたことがある人は分かると思いますが、英語を覚えるきっかけに「困難な状況」っていうのがあります。例えば、道がわからない、トイレに行きたい、何かを尋ねたい、教えて欲しいなど。こういう状況に追い込まれ、それを克服するために、対処法の一つとして英単語や言い回しを覚えます。

 これは、その生活の中に英語しかない状況(日本語で逃げられない)であるためです。

 どんなに英語をよく知っていても、覚える本人が外国人と接して会話する機会がなければ、すんなりとは覚えられないです。逆に、そういう状況になれば、意外にもスイスイと覚えていきます。

 「小学生のうちから英語学習を」との声もありますが、まぁ小学生のうちは学習内容もABCの学習など、簡単なものでしょうし、英語や外国人とも触れ合う機会が早い時点であること自体は有意義なことです。

 正し、忘れてはならないのは、中途半端な英語よりも、正しい日本語が先なのです。正しい日本語を知らなければ、英会話をするときに、頭の中で英語を日本語に、日本語を英語に要領よく変換できないからです。日本人として日本で生まれたからには、日本語を知らなければ困りますし、生まれたときから外国にいるならともかく、日本で生活して英語を覚えようとしたら、頭の中の言葉はいつまでも日本語ですしね。

 あと、やはり、外国へ行くと、外国人に日本のことを聞かれます。「なんでフォークではなくて箸を使うの?」「侍の刀はなぜ2本?」「京都や東京ってどんなところ?」「自衛隊は軍隊じゃないの?」など、相手からは簡単なことから、深いところまでつっこみが入ります。逆に私たちも会話ができるようになれば、国際情勢やニュース報道されていることなど、少し知っていることを聞きたいですよね。
 
 日本の歴史や文化もわからないまま、海外へ行くと、意外なところで恥ずかしいことになるかもしれません。それに、やはり、日本語もそうですが、日本を知ってから外国へ行き、日本の良さを実感して海外へPRして欲しいものです。

 外国へ行ったら、あなたが日本代表です。県外へ行ったら、あなたの素行が「○○県の人は」ってなるのと同じように。

 私も海外経験はありますが、日本や日本人って人気ありますよ。親切、やさしい、仕事熱心、努力家、平和、お金持ってる(笑)・・・誇れる事実だと思います。

 朝鮮や中国とは国レベルでは不協和音なところがありますが、隣同士は家でも、国でも仲が悪いですしね、しょうがない部分もあります。しかし、世界的に見ても日本は良い国の1つであることは間違いありません。自信と誇りを持って、日本代表として海外へ行って欲しいです。

【記事:おにぎり】

※最初にアップした時、文章の一部が抜け落ちていたので、修正しました 

イメージ 1

昨日は信楽に行ってきました。
1ヶ月ほど前、お客さんと一緒に陶芸をやりに行った時に作ったものが、焼きあがっていると言うことで行きました。

天気も良く、
ちょうど田植えも終えた頃だったので、太陽の光が田んぼの水面に反射してキラキラして綺麗でした。
きっとこういう自然豊かな所だからこそ、良い作品ができるのでしょうね。
忘れかけてた日本を再確認できて感動しました。


作品もそこそこうまく出来上がっていたので、とても満足です。
きっと、インストラクターの先生が矯正してくれたと思いますが(笑)

器も自分で作ったものなら愛着がでますし、食事が楽しくなるような気がします。

食育については、どうしても食べ物に焦点がいきがちなのですが、こういう食べる道具も大事だと思いますので、こういう部分にも力を入れてみてはどうかと思います。



次は、是非箸作りに挑戦したいと思います。














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