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文化水準は何を持って決まるのか？
精神文化だと思う。 たとえ科学文明が発達しても精神文化が低い世界には争いが絶えない。 しかし、科学文明は低くても、平和を維持することの出来る文化は精神文化が高いと思う。 ------------------------ 礼拝に出て感じることは、このような行事に出たら通常は元気になるものですが、最近は違います。 私の出来が悪くてごめんなさい。 力が足りなくて申し訳ありません。 神様の願いに答えられなくてごめんなさいと、ただただ涙するしかないのです。 私たち教会員の程度が悪くて（低くて）、再臨主のご家庭が血の蕩減路程を歩まれていることに申し訳なくて、ただただ顔を上げることが出来ず涙するしかないのです。 それは、私が聖霊に導かれて教会に来た当初の頃に感じたことと同じでした。 イエス様を救えなかった、守れなかった弟子たちと同じで、現代の再臨主を守れない弟子であることを申し訳なく、ただただ涙していた頃と同じです。
だから、自分が再臨主を支えたい一心で恵まれた環境を棄てて教会に来たのです。
しかし、私たち弟子たちが自らを悟ることが出来ないくらいに親子の心情を感じることが出来きていないのです。 そのような一世が祝福家庭となり、二世が生まれましたが、二世に神の子としての自覚と誇りを教えることが出来ずに成年にさせてしまっていることが、ただただ申し訳ないのです。
もしも、二世たちが直接にご父母様によって育てられたならば、立派な神の子として育ったでありましょう。 しかし、 親となるべき弟子が、原理を聞いても自分にある堕落性が何なのかわからずに、弟子の信仰レベルも生活レベルも、本来あるべき天が願う王室のそれとはほど遠い、堕落性丸出しの家庭生活の中で育った二世は、どんな少年少女期を過ごすのでありましょうか？ 二世のいろんな素行の悪さは、神の子としての本然の個性よりも、育てられる間に付いた堕落性たっぷりの生活習慣によるものだと悟ることもできない私たちなのです。 イエス様当時の繰り返しがされるとすれば、当時予定された人が来ず、予定された人とは程遠い全くレベルの低い人たちがイエス様に従ったといわれます。 再臨主に対しても同じ現象があったのですね。 ----------------------- 「お里が知れる」とは、育った環境の生活レベルが低いということです。 ちなみに「親の顔がみたい」も、行儀作法が悪いので「一体どんな親に育てられたら、こんなどうしようもない子になるんだろうか？」という意味です。 いろんな集会で集まる人々の行動で、その人たちの生活レベルの低さが判ってしまうことが悲しいです。 改まった場所でも、無駄口が多い人がいます。 穴のあいた水差しのように、当たりかまわずに水を垂れ流すように、おしゃべりをし続ける人がいます。 「水をこぼさないでくださいね」と言われるとむきになって注意した人に食って掛かっていました。 人間は育てられたようにしか自分の子どもを育てられないと聞きます。 親子が疎遠な人は、そのような家庭を作ります。 非常識な家庭で育った人は、やはり非常識な家庭をつくります。 なぜならば、それがその人にとって常識だからです。 自分の堕落性と真正面に向かい合って、少しづつでも神様と神霊に共鳴することの出来る私になって行くように一瞬一瞬を大事にしていくことを心掛けています。
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毎年、閉会の辞で語られる言葉は「ここに集まった人だけで見るのはもったいない！」「もっと多くの人に見てもらいたい！」
実際に、心情が高まるにつれて、劇や演技や歌唱力など、全てが高まって行きます。 そして、毎年その年の最高学年生にとっては、素晴らしい思い出と実績を築くことが出来ます。 その活動・イベントに参加したした人にとって、生涯忘れることの出来ない素晴らしい思い出と実績です。 それを見た人にとってはどうかと言うと、感動はしますが、演技した当事者が感じた、神様の懐の中の境地を共に感じることはできません。 見ている人の心が成長するわけではないのです。感受性は成長するでしょうけれども。 演技を大勢の人に見てもらいたいだけならば、質の良いビデオカメラで全ての演技を録画して、誰でもダウンロードして見ることができるようにすれば済みます。 「Jr.STFアーカイヴス」とかサイトを作って。 でも、中高生に本来求められている教育は、鑑賞することではなくて、誰もが参加して、苦楽を共にする時間を共有することだと思います。 だから、やっぱり、中高生部においては、全員が参加できるような、心情因縁を小学生部の時に作っておかなければいけない。 そのためには、家族が聖日の礼拝に家族そろって喜んで神様に会いに行く心構えが出来ていないといけない。 そうすれば、毎年その年の最高学年生は、本人たちのその時点での最高峰の位置で神様と出会うことができるようになる。 一過性にしない方法としては、鮮鶴合唱団のように中高生（青年も混じって）で「鮮鶴劇団」を作ったら良いと思う。 毎年エンターテイメントで上演された劇の中から幾つかのシナリオをオリジナル作品として、一般の小中学校や老人ホーム、病院などに慰問公演をしたらよいと思う。 当然シナリオも、粗削りな原作よりも、より磨きをかけていく必要がある。 それから、発表会自体を伝道のツールにする方法。 「毎年見ていて、いつも感動させられるんだ、今度一緒に見に行かないか？」なんて。 親族や友人を誘って、東（西）日本大会に行く。 なぜ東（西）日本大会かと言うと、教区・地区大会以上に練習を重ねて、練りに練って仕上ているので、感動もひとしおだから。 |
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今日のお題は；「子どもが伸びるユダヤ式教育」
おはようございます。 今日は、本の紹介をさせて頂きます。
題名「子どもが伸びるユダヤ式教育」
ナイム，アシェル【著】河合一充【訳】 ミルトス（2000年）出版 以下は、この本の紹介文です。そのまま引用させて頂きました。 ------------------ 両親の元で、子供は伸び伸びと育つものです。 そのためには何が必要か、具体的にはどうしたらよいか。 心の知能、「情動知能ＥＱ」（好奇心、自信、共感する心、感情のコントロールなど）を育てることによって、 学習も向上し、創造性豊かな子どもになり、社会で生き抜く力が備わります。 本書は、天才や英才を続出したユダヤ式教育の秘訣を日本のお母さん、お父さん、先生に公開します。 はじめに 家庭教育はなぜそんなに重要か １章 ユダヤ人の頭脳の鍛え方 ２章 情動知能の大切さを知ろう ３章 子育てに役立つ脳の知識 ４章 教育は０歳から始まる ５章 教育は親の姿勢次第 ６章 情動知能ＥＱを高めるスキル ７章 好奇心とやる気が創造性の母 ８章 子どもの攻撃性や暴力はどうすればよいか ９章 しつけの指導 終りに 教育は人や国の運命を決める お父さん、お母さん、子どもの教育に不安はありませんか。 いじめ、暴力、凶悪犯罪、学力の低下、引きこもり、情緒喪失……。 学校の崩壊は、幼稚園から小中学校、いな大学にまで広がっています。 決して他人ひとごとではありません。 日本の親や教師が今まで出合ったことのない教育の危機に直面しているのです。 切実な問題のあることは、身近に感じられます。 しかし、解説や説明ばかりでは、問題は解決しません。 子どもを救うために、なんとかしたいと思われませんか。 親自身が、今こそ愛する子どものために具体的に取り組む時です。 では、そのための良い処方箋やガイドラインはないものでしょうか。 ここに、天才民族と言われるユダヤ人の「教育の知恵」を参考に供しましょう。 ユダヤ人の教育は、もっと注目されていいと思います。 ユダヤ式教育の特長は、「教育の原点は、家庭教育にあり」を重視し、 そして父親が子どもに関わり、心の知能を発達させる点にあります。 父親が、母親と一緒に子育てに関わるようになれば、子どもは変わっていきます。 子どもに問題があっても、必ず解決の道があります。 この本は、親になることを学ぶための本です。 子どもの悩みを一緒に解決し、子どもの個性と才能を引き出すための本です。 あるいは、ユダヤ教育を参考に、日本の教育を考える本です。 著者のナイム氏は、日本をよく知る、ベテランの元イスラエル外交官、元国連大使です。 教育の専門家ではありませんが、専門家の夫人と共に三人の子どもを立派に育てた体験を通して、 成功した子育てのあり方を語っています。 もちろん、その体験は長年のユダヤの伝統と考え方に裏打ちされています。 教育とは、子どもに知識を与え、知識を得るための知能を与えることだけではありません。 人生に成功するには、もう一つの能力が育たなければなりません。 それが何か、そしてそれをどう育てるかは、本書をご覧ください。 ●教育の原点は家庭教育！時期にあった、待たれた本です。 ●「日本に足りない教育」を教えています。 ●まず、家庭から子供はのびのびと育ちます。そのためには何が必要か。具体的にどうしたらよいか、天才や英才を続出したユダヤ式教育の秘訣がこの一冊に。 ●著者は親日家、元イスラエル外交官、元国連大使。 ●長年のユダヤ伝統と考え方に裏打ちされた教育を持って、教育の専門家の夫人と共に、実際に三人の子供を立派に育てた。その経験から、成功する子育てを語る。 ------------- ■「大丈夫、大丈夫。気づいた時が始まりです。」 ------------- ◆発行人からの一言◆ 昔、日本人はユダヤ人と親戚かと言われる本がありました。 世界のお金の９割をユダヤ人が支配しているという話もあります。 ノーベル賞受賞者数も多いそうです。 優秀な人材、能力を伸ばす秘訣は家庭教育にある事実を物語っているのしょう。 では、何が子育てに良いのでしょうか？ 発行人も読んでみたくなりました。 ■メルマガ「子育て万歳」
（バックナンバー全公開していますので、読んでみて下さい）
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子育てに重要なことは、プライド・誇りを持たせること
「僕は（わたしは）お父さんお母さんの子どもだ！」という誇りです。 物心付いたときから自分の理解者であり、困った時に助けてくれるスーパーマンのような存在であるお母さん、お父さん。 あるいは、何でも夢をかなえてくれるランプの精。 小さな自分が見上げるような大きなお母さんお父さんはウルトラマンのようにでっかい 。 そのような憧れのヒーローヒロインの子どもが自分であるんだ。 だから、女の子は「大きくなったらお母さんみたいになりたい！」と思うし、 男の子だったら「お父さんのようになりたい！」と思うのです。
このようにプライドを持った子どもは、ちょっとした試練にあってもへこたれません。 なぜか？ 「大きくなったら、お父さん（お母さん）みたいになれるんだ！」と幼心でも分かっているからです。 その一番の根拠は「僕は（私は）お父さん（お母さん）の子どもだ！」と言うことです。 だから、その頃の子どもにとって一番悲しいことは「僕は誰の子どもなんだろう？」と考えることです。 「なんでお母さんはお兄ちゃんに優しいのに僕には意地悪なんだろうか？もしかしたら僕は橋の下から拾われてきたのか？このうちの子どもではないんじゃないのか？」なんて考えることはとっても悲しいことなんです。 「この家の子どもじゃない」という言葉が子どもの誇りを無くし、悲しみのどん底に落とされる言葉であり、あらゆる生き甲斐ややる気を一瞬にして無くさせる言葉なのです。 その反対に「大好きな○○ちゃん！」と抱きしめて上げることがどんなにうれしいことか！ 親から愛されていると自覚する子どもは、「私はお父さん（お母さん）から愛されているんだ」という誇りを持つことになるのです。 例えば、大人でも会社の上司から褒められると自覚するとうれしいものです。 そして上司の願いに応えたいと思うようになり、反対に上司が困るようなことはしないように心がけるようになります。 そのような誇りを持つようになります。 そして主体的に仕事に取り組むようになろうと努力するものです。 子どもでも同じです。 誇りを持った子どもは、親の願いに応えようと主体的に物事に取り組むようになるのです。 --------------------- 「プライド教育」 慶応義塾幼稚舎教諭 吉田利博 光文社カッパブックス １９９０年発行 --------------------- 行きつけの中古本屋（Bookoff)に寄ったところ、１０８円コーナーに「プライド教育」というタイトルを見つけました。 パラパラとめくって、「まえがき」を見ます。さっと拾い読みをします。 文章の中に、「松下村塾、吉田松陰」の単語を見つけました。そして、目次を見ます。 「心の豊かさ、自信を育てる、やる気、他人を愛する心」などの単語を見つけました。 ちょうどそのような方向の考えをまとめている時でした。 今の私にぴったりの情報を見つけさせて頂きました。 ありがとうございます。
メルマガはこちら⇒ http://www.mag2.com/m/0001608009.html
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まぐまぐで7月に配信した文章です。
子育てには、勉強する時が重要なのではなくて、日常生活の生活習慣、生活態度が重要なんですよね。
■子育て万歳！■No.110
今日のお題は；「 幼児と楽しく遊ぶ 」です。 え？誰が？ 当然親が遊ぶんです。
ときおり、公園に親子で来て、お父さんはベンチで読書、小さな子どもに「遊んでおいで」なんて言っているのかな？
それは可哀想でしょう。 小さい時は遊び方を教えてあげるといいですよね。 散歩が出来るようになると、一緒に散歩しました。帰りは疲れてしまって、お父さんに抱っこされて帰って来ました。
補助輪付きの自転車に乗るようになると、子どもは自転車、親はジョギングで出かけました。
公園の砂場の周りの木の枠が大きくて、その上をバランスをとりながら一周して遊びました。 慣れて来ると、角からお互いに反対方向に木枠の上を走って、出会ったところでじゃんけんポン！ 負けた人は、ふりだしに急いで戻って、そこから再スタート。 そしてまた出会った所でじゃんけんポン！ そんな遊びも考えて遊びました。 公園の中でかくれんぼ。
お父さんは太い木の上に登って隠れています。 子どもたちはお父さんの登った木の下をウロウロ。茂みの裏に行ったりウロウロ。 堪りかねたお父さんが鳩の真似をして、やっと見つけてもらいました。 セミが鳴きだした今頃は、公園に行くと地面に大人の指が入るほどの穴が開いています。
セミの幼虫が出てきた穴です。近所の樹木を調べると、セミの抜け殻が見つかります。 夜の盆踊りの会場で、いつもは静かな公園の夜のはずですが、その時ばかりは明るい裸電球に照らし出されて、穴から出てきた幼虫が地面をのそのそと動いているの見つけることもありました。 近所の子どもたちと、まだ遊び友達が出来ていないようであれば、お父さんが率先して、公園や近所の「ふしぎ発見」や「安全な遊び方」を教えてあげたらイイですよね。
夏の休日は子供用のプールなんかにも良く連れて行きました。
ちっちゃな浅い子供用プールは、芋を洗うように混んでいましたが、それでもお父さんとプールに来た！というだけで嬉しいんですよね。 公共施設を使うときのマナーもその時々に大人が見本を示してきちんと教えます。理由も言います。
小学校にも上がらない幼児が、「なんだ、そういうことか！」と理解します。 夏の休日はぜひ家族で屋外にお出かけすることをお勧めいたします。
楽しい思い出がいっぱいで来ますよ。 -------------
■「大丈夫、大丈夫。気づいた時が始まりです。」 ------------- ◆発行人からの一言◆ 危ないことは、「それは危ないよ」ときちんと教えて上げましょう。 それで痛い目をした子供は「ア〜、お父さんの言うとおりだった〜」と反省します。 親の言うことが実体験として「正しい」と分かると純粋に信じて、親の「大丈夫だよ、やってごらん」のひと言で出来るようになってしまうのです。 たとえその時出来なくても「そうか、出来るんだ」と思っていますから暫く練習すると出来てしまうのです。 そのような実体験が、明朗で積極的な子どもに育っていくのです。
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