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子どもの絵をダメにしていませんか？
鳥居昭美 高知大学教育学部元教授 （婦人生活社）
子どもは、絵でモノを言う
子どもの絵は「聞くもの」で見るものではないそうです。
「これな〜に？」、「これは？」
※決して、「見るものではない！」そうだ
描いた絵を、「聞いて、分かって、感動を受け止める」のだそうだ。
★子どもの絵と大人の絵は、全く違うものである。
★形にこだわらない！
→形を見て「描き写す」のは9歳ごろから
★のびのびした線を描く
★色にも、こだわらない →「黒一色で描いても良い」と思え
形を覚えることではなく、自分の想いを形に表現することが大事
のびのびと！
表現する形は教えてられるものではなく、本人が創造するもの
子どもの絵は、教えるものではなく、育てるもの！
子どもは皆天才的画家！
絵を描く行為⇒①手の動き ②目の動き ③言葉の働き ④感情・意欲 ⑤社会性
子ども「手がどういう動きをするのか？そうするとどんな線が描けるのか？」
そうして、子どもは発見や喜びが得られる（感動する！）
反対に、大人が色々と、形を教えてしまうと、その発見や感動が無くなってしまう。
喜びがなければ手による働きかけも少なくなる。
言葉を聞いて、目の前に物がなくても、その言葉から形を想像することが出来る。
「想像する喜び」が生じる。
大人が「形」を教えてしまうと、言葉を聞いて「（教えられた）形」に短絡してしまう。
それは、言葉から想像する能力を無くしてしまうことになる。
自分の感動、発見したことを生き生きと物語る絵が描けると言うことは、人間らしい生きる力が身に付くことになる。
描き上げた本人も心から満足する喜びを経験する。
「赤ちゃんは水と土を与えないと疳の虫が出る」という古い言い伝え。
水と土（砂）は幼少期の子どもにとって、最高の玩具である。
子どもと楽しい体験をしていますか？
印象に残ること＝「楽しかった！」、「うれしかった！」、「感動した！」
それが「絵」になるのです。
＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾＾
読み終わって思ったこと
子どもが絵を描いているそばで、「顔はこう描くのよ」とか、「水の色は何色だっけ？」とか、いちいち大人の画一化した惰性を押し付けている大人がいますが、それは、子どもの天才的な能力をダメにしている行為であることを、以前、絵画教室の先生に聞いたことがありました。
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2018年03月21日
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