お仕事日記（先生のお仕事篇）
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この週末９日（土）１０日（日）は本校の学校祭でございます。 ちまたはＳＬすずらんラストランで鉄カメさんがわんさか深川入りしています。 ９日は生徒会執行部が様々なアトラクションをやってくれます。 ボクは今年「ステージ発表」の担当です。 ステージ発表とはいうものの、中身は演劇なのです。 夏休み前から指導してきましたが・・・ 一抹であればまだ結構。本当は あぁ！ここから逃げ出したいっす！ だって、ＳＬがボクを呼んでいるのです。 あぁ〜逃げ出したい。 葛藤との闘いですよ〜。
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夏休みに入り、研修に出かけています。 大学で研修しています。 心を打たれる言葉に出会いました。 ということ ちまたに「もの」があふれかえり、当たり前のように使い、ちょっと不具合があればすぐに捨てて買い換える。だけど、「どうやって作られているか」を知らなさすぎると思いました。 実際、教科書の中身自体がなぜか資料集のようになってきて、本当に知らなきゃいけないことがどんどん削られていっている気がします。確かに「技術の教師」自体が少ないし、免外指導者なんて五万といるので、あまり専門書じみてしまうのも困りますが。 以前、機会があって歴代の昔の教科書を見ることがあった。「職業科」「手工」の時代の教科書も見ることができた。Ａ５サイズで今よりも分厚く、しかも上下巻。技術の教科書を見れば、一通りの大工仕事ができる中身だった。「こうしなければいけない」ことや「なぜこうなのか」「これはこういうことだからこのようになっている」といわば“指南書”の様なつくりで「困ったときは教科書を開け！」である。 本来、教科書ってそういうモンでしょうと思う。いちばんいろいろな要素がなければいけない教科なのです。技術って。だからもっといろいろ大事なこと、もっと教えなきゃ行けないことが載ってなきゃ困るんです。技術の教科書。 ものの作られ方やなんかは知らない生徒や、ものの有難味が分からない生徒が多くなってくるのです。 技術の教材も大切に扱えない生徒が育つのです。 ものを大切に扱うことって大事です。 有難味を感じることって大事です。 それを伝える授業をしようと思いました。
研修の成果ですかね・・・これ |
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月曜日の朝はなんだか調子が上がりません。まるで冬場のディーゼルエンジンのようです。 |
