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ごもっともです。
あと環境の勢いですかね。世代にエネルギーがあるかないか！ですか。
けして、賛成するわけではないですが《勉強した、良い大学、そして大企業》とリンクしていた時代には現在の抱える問題は少なかったように思います。
大学は出たものの・・の状態に今や国民全体が混乱しているようです。
2007/12/11(火) 午前 7:55
教育のあり方はいろいろな考え方があるわけですが、ひとついえることはギム教育はあくまで最低限の知識を身につけるところです！個々の子供たちが学ぼうとすればいくらでも選択肢のアル現代です！個々が与えられる意識が強いように感じられます！高校から大学、大学院と個々で選択できる国のシステムです！もっと将来の自分について調べる努力は必要だと思いますし国に頼るシステムはこの先も危険な考え方でしょうね！他の国に比べて教育は充実されているのですから！保護者がしっかりとしなければいけませんね！ただしその子供たちに金銭によって受けれない弊害をなくす補助金制度の更なる充実度を求めたいですね！
2007/12/11(火) 午前 8:50
社会ではもっと過酷です＞＜最近自分も色々職場で悩んでいます。もう春には今の職場にはいないと思いますが、それまで精一杯やろうと思います。
2007/12/13(木) 午前 8:40
経済格差は学力格差を生み出し、学力格差は経済格差に繋がる・・・。この悪循環をどうにかすることも課題の１つですね。
2007/12/13(木) 午前 10:04 [ - ]
小生のブログのファンになっていただきありがとうございます。教育問題については全くの素人ですが、３０年ほど前当時のビルマ、今のミャンマーの教育大臣と１週間ほど寝食を共にしたことがあり、教育問題について色々と感銘を受けたことを思い出しました。彼の教育哲学は国家の大計に沿った、あるいは大計を作り上げるために果たすべき役割を教育に求めておりました。これは日本の明治の教育者の哲学と同じです。今のミャンマーがあのような頑固な軍事政権になったのも彼の教育哲学が浸透しているのかと想像しております。
2007/12/13(木) 午前 11:06 [ mur*sa*i11h**u ]
思想的な自由を求めるなら 教育というのは基本的に自主的なもであり 政府は機会均等に専念すべきと私は思います。
2007/12/13(木) 午後 10:06
少子化で廃校になる学校が都市では少なくない。それを教育的な目的で活用しているかというとそうでもない。もっと学ぶための場所を探している学習グループなどに貸し出すぐらいのことを考えた方がいい。そこが地域の学習サークルの拠点になってもいい。そしていつでも学校が再開できるようにしておくべきだろう。そういう点では東京都も区もあまりに策がない。
2007/12/13(木) 午後 10:39 [ masahito2117 ]
私が古い考えなのでしょうか？・・
今の日本の教育は、
★先生の質の低下であるのか？
★政府がよく言う日教組の問題なのか？
★家庭自体に問題が多すぎるのか？
★親が教育を押し付けていないか？
★民主主義を親が拡大解釈していないか？
★教育委員会に問題があるのか？
★先生を萎縮させていないか？
★etc
このようなことを、総体的に見て、子供：親：学校：塾：行政・・等のコミニュケーションが果たしてどうなのか？・・。昔の話で恐縮ですが
●先生に威厳があリました。
●家に帰っても必ず近所に世話焼きなカミナリオヤ ジみたいな人がいました。
●食事が家族みんな一緒でした。
●だから会話が出来たのです。
●子供同志で色んな遊びをしたものです。
●悪い事をすれば、家庭でも先生からもビンタをさ れたものです。etc・・
時代が云々でなく、あくまでも主役が「生徒」である筈です・・。大人が間違った生き方をしている限り子供達は大人の行動を見ています。先ず人間として原点に立ち返って物事を進めていくことだと想います。
2007/12/15(土) 午前 10:53 [ sin*an_*6*322 ]
教育の原点は個人の向上です。個人の進歩があってｌ個人の集合である、集団の、社会の向上、となります。
でも、その集団社会には、個人を超える大きなエネルギーがあり、
双方のバランスにより理想的進歩が実現します。
その社会には、もう一つ伝統があります。悪しき伝統は、淘汰されて消えます。
ただ、大きな変動期には、プラスも、マイナスも、混合されて、時には、マイナス面が、前面に出るでしょう。
しかし、国、民族、個人が、生存競争の渦中にいることも現実です。
センチメンタルを振り回してもナンセンスです。
ただ、遺伝と環境の差により、格差も出ます。これも当然のこと、
でも、人の生きる道は、多いのです。
真の政治家は、この事実に立ち、国歌１００年の大計のため、、強力に、経綸を振るうべきです。日本国も、日本人も優秀です。
敗戦の、焼け野原から、無一物で、世界に冠たる社会を作りました。
不足、不満は、限りなしです。それが又、向上の、起爆剤となるでしょう。私は、そのように、明るく考えております。
サチコ、、、、、、、、傑作
2007/12/16(日) 午後 1:21 [ サチコ ]
何事も無理はいけないですよね〜><。
本人の意思を汲んであげられないと・・・
一度きりの人生なんだからと思います。
日本の政治・・・なんとかならないのかな〜？
このままだと日本は難民になるよ〜〜〜
2007/12/17(月) 午前 7:50
確かに。。。
2007/12/17(月) 午後 1:29
父親の威厳がなくなったのと、それに伴って？民主主義や人権の考えのはき違いで、大人と子どもとの格差が縮まってしまったのではないでしょうか？
2007/12/18(火) 午前 0:26
ゲスト有り難う御座いました。
で、私の考え。
教え育む。
って、
どこまでなんでしょう。
教員／日教組／文科
と
保護（責任）者／PTA／社会。
これらは、対立または別枠となっている場合が多い。
職分とはどっからどこまで。
学力が低下したと言っては、５教科を唱え、親も学校を悪く言う。
ITの勢いも頭打ちで、中小町工場は、技術職。
2007/12/18(火) 午後 9:56
みなさまのコメントを拝見しました。
そうですよね、学校の点数がよくても、白から
ものを創っていけない人が多いようです。
やり方がわからないと言うのです。疑問です。
うちの遠縁ですが、最高学府の某所の大学院を
出ています。その嫁が夫の両親が他界したとき
に仕事で葬式にも来ず、骨を宅急便で送ってく
れと言いました。どうでしょうね、大笑いをし
ました。いや泣き笑いかな？
そういうことです。だから、教育の範囲は、ど
れほどを梱包するかとても興味があります。
足跡です。
2007/12/19(水) 午前 1:48
こんばんは。
教育のモラルの低下は、家庭 親の低下に関係していると思います。
親の姿を見て、子供が成長していくのに、その親がだらしがないから。、
2007/12/19(水) 午後 11:01
こんにちわ^＾最近の教育、しろりんはとても心配していますよ。特定の金持ちの子供だけが、丁寧に教育されて、普通の家庭の子供たちはゆとり教育などとかなり大切な時間をむだにされていますよね。これってほんとうに、子供達にとっては、大きな差別ですよねぇ。自分が子供なら、反乱起こしたくなりますよ〜でも大切に教育された子供に限ってほったらかしにされている子供より大きくなれば、何も知らないんですから。
2007/12/21(金) 午後 0:28
まったくそのとおりだと思います。
教育とは勉強を教えることではなく、
人間を育てることだと思います。
2008/8/24(日) 午後 9:50