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子育てや教育など
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コメント（1）
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広がる絵本の読み聞かせ コーヒーチェーン店で無料イベント／内容と連動「ぶるぶるクッション」
産経ニュース 2018.3.30 10:28 子供に絵本を読み聞かせる取り組みが図書館や学校以外の場所でも広がっている。企業がイベントを開いて親子連れの集客に活用したり、絵本の販売につなげようとスマートフォンなどのＩＴを生かした商品を開発したりしている。絵本の良さが見直されるきっかけにもなりそうだ。 飲食のついでに 最近の絵本は種類も豊富。誰もが知っている物語に伝統的な絵柄を使用した昔ながらの絵本はもちろん、開くと折り畳んだ紙が飛び出す立体的なタイプも進化。アート作品のような繊細な切り絵が飛び出してきたり、迫力満点の恐竜や昆虫が出てくる図鑑のような絵本もある。 さらに、判型が大型のものや英語版なども登場しており、子供だけでなく、親も一緒に楽しめる絵本が増えている。 ２月中旬の午後、川崎市にあるタリーズコーヒーの店舗内で絵本の読み聞かせの無料イベントが開かれた。子供６人と母親らがブックスペースに集まり楽しんだ。 店員が読み進めながら「ワンワン、誰の鳴き声かな？」と問い掛けると、「イヌ！」と絵を指さして興奮気味に答える子もいた。 ２人の娘を連れて参加した東京都狛江市の３０代主婦は「子供が退屈せず、ゆっくり過ごせるのがうれしい」と話した。 店舗を運営するタリーズコーヒージャパンによると、イベントは、子連れ客にも来てもらおうと神奈川県内の店舗で平成１６年に開催。女性を中心に顧客が増え、他店に取り組みが広がった。全国約７００店舗のうち、約３０店で定期的に実施している。 また、１５年から企業の社会的責任（ＣＳＲ）活動として絵本のコンテスト「タリーズピクチャーブックアワード」を開催。受賞作品は書籍化し、店頭で読み聞かせや販売をしている。担当者は「リピーターも多く、子連れが多い郊外店などで増やしたい」と語った。 音や振動で演出 「アンパンマン」などの児童図書や保育用品を手掛けるフレーベル館（東京都文京区）は、絵本の内容に連動して振動するクッション「キンダーぶるぶるクッション（仮）」を開発中だ。子供が絵本に興味を持つきっかけになればと考案した。 タブレット端末やスマートフォンで専用アプリを操作し、無線でクッションに振動を伝える仕組みだ。絵本に出てくる扉をたたく場面では「トントン」という振動や音が座面から伝わる。波の音や動物の足音など内容に合わせた演出ができる。 保育施設や書店での活用を想定して、凸版印刷、慶応大大学院と協力し開発。実証実験を重ね３０年度中の商品化を目指す。 未就学児を対象とした実験では子供たちが驚く姿や、最後まで集中して聞く姿が見られたという。横浜市の特別支援学校の協力で、障害のある子供たちも体験。振動を楽しみ、声や表情に出して喜ぶ姿が見られた。 http://www.sankei.com/life/news/180330/lif1803300022-n1.html
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偏差値が低くても入ることができる下流大学が淘汰されればいいだけの噺です。（もちろん大学を減らしても偏差値がついて回ることはわかっております。「今でも」を頭につければよかったかも。）
これ以上の大学を優遇したりする必要は全くありません。
学問にもっとも近い位置にある（三大都市圏など）非下流大学を優遇すればいいのです。
東京に大学の増設を認めないなどと言う愚策は葬るべきなのです。
そんなに地方に大学を作りたいのなら、礼文島や喜界島にでも作ったらいいではないか。
私大１０３法人は経営難…「問題ない」割合減少3/30(金) 6:05配信
 日本私立学校振興・共済事業団（東京）は２９日、私立大・短大など計９１４校を運営する全国６６２法人を対象にした２０１７年度の経営診断結果をまとめ、各法人に通知した。 経営困難な状態にある法人は１０３法人（１５・６％）で、１６年度より１・４ポイント減ったが、経営状態に問題がない法人の割合も減少した。事業団は「私大の経営環境は依然厳しい」と指摘している。 事業団は各法人の１５〜１７年度の財務データを分析した。その結果、２０年度末までに破綻する恐れがある「レッドゾーン」は１７法人（２・６％）、２１年度以降に破綻の恐れがある「イエローゾーン」は８６法人（１３・０％）で、計１０３法人が経営困難な状態だった。 |
しつけの「甘やかしと「甘え」の違いを正しく理解できていますか？2/19(月) 17:21配信  「甘え」と「甘やかし」は似て非なるもの。これらを混同してしまい、「甘やかしてはいけないから」と、子どもが親に甘えることを許さないと、心の発達に支障が生じる恐れがあります。 子どもにとって「甘え」はよいもの？ よくないもの？
一般に「甘え」という言葉は、よくない意味で使われることが少なくありません。 過保護や過干渉の根底には「甘やかし」があることも
一方、「甘やかし」は、子どもができることを保護者が先回りしてやってしまったり、がまんすべき場面でがまんをさせなかったりすることです。
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命を賭さず長に就く者はバカがなるのが日本です。
日々我が命を賭して長に就いている者は聡明です。 校長の顔を見てください。
バカはバカなりの顔をしています。
俗に言う「バカ面」
これを「かくの如き相」
漢文表記「如是相」ですね
「アルマーニ」だろうが、「シマラー」だろうが「シャネル」だろうが、質も縫製もデザインも良く
価格もお手頃に納入するアパレルならいいんですよ
「相見積もり」させる頭もないのに能書きだけ垂れてバカ面を晒している和田校長。
「和田」って言えば「小和田」もワルだった。
ところで、この校長はバックマージンを貰える手はずだったでしょうが、ここまでなってしまって貰うなら和田ドロボー校長だね。
アルマーニもドロボーだね。
ここに金あるマネーと持ち掛けた者がいるね。
子供たちからも儲けようなんって魂胆がイヤです。
この者たちには「損して得取れ」の精神も心意気もありません。日本人ではなくても心根の善い者なら子らからも多く儲けようと思わないですね。
ところでシマムラさん。
デザインが良くて、質も縫製も良く耐久性のある服を低価格で、埼玉県内や店舗を展開している地域の学校に提案したらどうですか？
私のポッケは札束が入る様に仕立てていますよ。
こんな奴らに税金から給与が支払れ、
３０００万４０００万の退職金も盗られている
違約金うんぬんの話はしていない／泰明小校長会見１2/9(金) 22:19配信
 東京・銀座にある中央区立泰明（たいめい）小学校が、４月入学の新１年生分からイタリアの高級ブランド「アルマーニ」デザインの標準服の導入を決め、保護者らから苦情が寄せられている問題で、同校の和田利次校長が９日、都内で記者会見を開いた。 【写真】泰明小学校の和田利次校長 会見の主な一問一答は、以下の通り。 −今回これだけ問題になったのは、どこに問題があると考えているか？ 和田校長 まず１点は、昨日（８日）の記事の見出しに大きく金額（９万円）が出て、それが、現行の標準服より値段が高かったということ。もう１点は、関係する同窓会、保護者、ＯＢの方々にきちんと説明をしていなかったところだと思う。 −その２点を、どう捉えているか？ 和田校長 金額はこれまでより高くなるが、（保護者に）検討していただければ。学校としては、賛同が得られれば、成立するのではと思っている。もう１点は、教育委員会からもご指導があり、道義的に考えたらきちんと説明、相談して進めていればよかったのかなと反省している。 −卒業生から、取りやめて欲しいという声が出ている。また、取りやめるとアルマーニから違約金が発生するという話もある。事実関係は？ 和田校長 違約金うんぬんの話は、一切していない。卒業生からの話も、今の段階では聞いていない。 −昨年１１月、校長は、保護者向けに出した文書で「泰明らしさ」という言葉を使っている。泰明らしさを出すには、標準服を高価なブランドのものにする必要があるのか？ 和田校長 私は、教育というのは内面的な部分が全てだと思っている。ただ、らしさを保ちながらそれを具現化していくのは難しい。ブランドの力をお借りするのも、１つの方法ではないかと考えた。 −校長が考えている「泰明らしさ」は、標準服をアルマーニに変えないと、表現できないのか？ 和田校長 「変えないと」とは思っていない。教育は内面的なもの。ただ、いろんなスイッチを入れないといけない。その１つだと考えている。 −それは、服装で表さなければならないのか 和田校長 １００％そうです、とはお答えできないのが正直なところ。銀座の街の小学校らしさを出せないかを考えた。その中の１つとして、このような発想が出てきた。 −そもそも公立の学校で、標準服が必要な意味は？ 和田校長 ビジュアルアイデンティティーは大事な要素だと思っている。私の教育観だが、これまで３校校長をしたが、初めての標準服。私服も良さがあるが、押しつけにするつもりはないが、学校として統一のある服で、同じ学舎で過ごすのはいいのではないかと考えた。 ここまでは出せるんじゃないか／泰明小校長会見４2/9(金) 23:05配信
東京・銀座にある中央区立泰明（たいめい）小学校が、４月入学の新１年生分からイタリアの高級ブランド「アルマーニ」デザインの標準服の導入を決め、保護者らから苦情が寄せられている問題で、同校の和田利次校長が９日、都内で記者会見を開いた。 【写真】説明する泰明小学校の和田利次校長 会見の主な一問一答は、以下の通り。 −アルマーニとの交渉は、校長が１人でやっていたのか？ 和田校長 私が１人でやっていた。知り合いがアルマーニの方を紹介してくれた。 −交渉の期間は？ その期間中に、保護者などに説明や報告はできなかったのか？ 和田校長 交渉は２年くらいかかった。その中で、アルマーニ様から「はっきりと決まっていない話は、外に出さないでくれ」というお話があった。 −価格の上限など、条件を出さずに交渉して発注している。手順が違うのでは？ 和田校長 非常識な判断をしたとは思っていない。 −泰明小に入学する児童は、裕福な子も多いだろうが、このくらいの値段なら負担できるという認識だったのか？ 和田校長 各家庭の事情までは把握していない。９万円という値段には驚かれると思うが、本校に通う児童のご家庭なら、ここまでは出せるんじゃないかと思っている。 −金額を補てんするような制度はあるのか 和田校長 入学準備金制度、就学援助、といった制度がある。 −標準服を新しくするにあたって、他の公立校の値段など検討材料はあったのか？ 和田校長 中央区の中で、比較的に高いと言われているところは調査した。その中で最も高かったのは、４万円くらい。 −そもそも標準服は、貧富の差を出さないためのもので、アルマーニは適していないのでは？ 和田校長 適している。 −交渉の段階で、原価などについての話はしたか？ 和田校長 金銭的なことは一切聞いていない。 −白紙撤回した方がいいのではないか？ 和田校長 学校長として、これをやっていくというのは変わらない。 命を賭さず長に就く者はバカがなるのが日本です。
日々我が命を賭して長に就いている者は聡明です。
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