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http://linetopics.d-a.co.jp/linetopics/swf/mtst1.swf?5RzPUPiPFFFFFF000FFF050F6FFFFFFF http://tipy.2bee.jp/php/count.php?acount=bunniler&NoReload=true&img=1 頭の体操！？ 先日、マネジメント教育をうけてきました。 管理職向けの内容だったもんで、本当は、ちゃなと上司が２名で受講するプログラムが組まれた セット研修だったのですが、上司に予定があったもので、急遽、出席者の変更をすることに。 その結果・・・ 上司の代わりに’部下１号’が出席することになりました。。。 ちゃなと部下１号のセット研修・・・ うっひょ〜〜！！マジでっ！？ 研修の主催者である人事部からは 「他に誰かいないのですか？」 といわれる始末。 いないのさっ。(￣(エ)￣)y-゜゜゜すぱ〜〜 ←さめたキャラ。 しかも、うちのボスの決めたことだから、誰も逆らえないのさっ。 ・・・とまぁ、自分への試練ということで、研修に臨んだわけです。 それは、今回はどうでもよいのでひとまず横へ置いといて・・・ （前置き、長っ！！(笑)） いつも研修と研修の合間にやっている、ちょっとしたゲーム感覚の 面白い「頭の体操」問題があったものでご紹介します♡
この数式は、何の変哲もない数式ですが、 この数式を「言葉」で「分かりやすく」説明をしたらどうなるのか・・・？ というのが、今回の「頭の体操」のお題でした。 マイナスとマイナスとかけあわせるとプラスになるものなんです。 という説明では、ダメらしい。 ちゃなは、昔からそう聞いて育ってきたんだから、それ以外の説明は出来んよねぇ。。。 (￣(エ)￣)y-゜゜゜ ←さめたキャラ再び。 なんて、そこで思考がストップ。 誰にでも分かる説明というのは難しいですよね。 なぜ難しいかというと、人それぞれ育ってきた環境が違うし、関心のある事柄も違う。 当然、それぞれの分野での知識の差も、物事への理解度も変わってきますよね。 そして、このいろんな条件が、その人の’個体’を形成しているからです。 それを画一的に分かりやすく説明できるというのは、相当訓練をつんでいないとできない技 なんですよね。でも、必要な技でもあるのです。 しかし、それを説明した人物がいたそうです。 その人物とは、なんと、普通の小学生。（←今回の研修には来ていませんが・・・念のため） あるものを例にあげて説明をしたそうです。 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ うちのお父さんは、毎日、３本ずつ毛が抜けます。 ⇒ −３（本） ４日前は、 ⇒ −４（日） １２本ありました。 ⇒＋１２（本） お見事！！ どこの小学生か分かりませんが、すばらしい説明だと感心しました。 すると、講師がその説明の後に、 講師が考えた応用編を追加で付け加えていました。。。 私は毎日、３キロずつジョギングをします。 ⇒ −３（キロメートル） ４ヶ月前は、 ⇒ −４（月） 今よりも、１２キロ太っていました。 ⇒＋１２（キログラム） 先生！！それは違うと思います。 だって、キロメートル×月＝キログラムになる数式は、どう考えても有り得ません！！ 単位の使い方が意味不明です！！ と、誰もが心の中で、そう叫んだ瞬間、 となりの席で、部下１号が講師に聞こえるかどうかわからないぐらいの声でボソっとつぶやいた。
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部下一号ナイス！さすが〜ちゃなさんの部下ですね♪
2005/11/6(日) 午後 11:28
おもしろ〜い。たしかに部下一号さんの言ってることあってます。講師の先生のいいかたはわからん！！！
2005/11/7(月) 午前 10:24
子供ってみんな、そういうが発想できますよねぇ。で、大人の階段を上ると、なんでこんなに頭が固くなってしまうんだろう…。
2005/11/7(月) 午前 11:09
これは算数教育でいかに正負の数を含んだ計算を教えるか、という問題にかかる良い問題ですね。他にも「分数で割り算するとき、ひっくり返してかければいいというのはなぜ？」とか。前に書いた記事をトラックバックさせていただきますね。
2005/11/8(火) 午前 1:15
☆〃 部下さん！“あっぱれ”☆〃
2005/11/8(火) 午前 9:29
研修は大変だ! どれほど役たつか解らないが、受けたことは経験として役に立つかも？
2005/11/8(火) 午後 7:31 [ ブルー ]
最近の小学生はそこいら辺の大人より頭いいから侮れませんね。。。
2005/11/9(水) 午前 11:16 [ kya*go*o*yan ]
(￣ｍ￣〃）ぷぷっ！部下１号ナイスじゃないですかｗｗでも小学生の方が頭のやわらかい子は多いのかも知れませんね。
2005/11/9(水) 午後 6:53
青しるびーさん＞(*≧ｍ≦*)ププッ・・でしょ。先生も小学生の例でとめておけば、尊敬のまなざしだったのに。。。ちなみに、前職は政治家秘書だったようで、実はとっても頭の良い先生なのです。
2005/11/10(木) 午前 8:05
さやさん＞そうですよね〜。小学生の方が頭が柔軟でいろいろと考えられるのでしょうね。お見事〜！！
2005/11/10(木) 午前 8:06
りきさん＞いつもはボケることが多いのですが、この日はバッチリ突込みをしてましたよん♡
2005/11/10(木) 午前 8:07
花咲オジーさん＞そっか〜〜、気付かなかったです。そういえば・・・実話なのかも。別の意味でつっこまれたかったのかしらん。ちゃなも、まだまだですな。(*≧ｍ≦*)ププッ
2005/11/10(木) 午前 8:09
ピノコさん＞部下１号、最近またいい味を出していますよん♡
2005/11/10(木) 午前 8:09
ひなっちさん＞先生にとっては、応用もできるんだじぇ・・・とかっこよく決めたかったのでしょうけど・・・本人の声も途中でフェードアウトしていたので、言ってる途中でなんだか分からなくなってきたんでしょうね。(笑)
2005/11/10(木) 午前 8:11
こめろんぐさん＞そうなんですよね〜〜、大人になるとすっかり頭がかたくなっちゃって。子供の柔軟性って貴重ですよね！
2005/11/10(木) 午前 8:12
半端者さん＞おぉ〜〜！！ＴＢありがとうございます♡ 半端者さんに誉めてもらえたなんてうれすぃ〜〜です。実は、他にも気になる「頭の体操」があったので、それも近々アップしますね。
2005/11/10(木) 午前 8:13
dokodokoさん＞部下１号が見たら喜ぶだろ〜〜な〜〜！！伝えておきますね。部下１号ちゃんは、今スランプ気味みたいですので。
2005/11/10(木) 午前 8:14
BLUEさん＞今回の研修企画は、実は、ちゃなたちが実験台だそうで、うまくいけば定例化されるようなんですが。。。はたして、成功となるのか！？
2005/11/10(木) 午前 8:16
KYANさん＞ほんと、小学生って侮れませんよね。ちゃなも、仕事が多くなってくると’アルツの振りで知らんプリ♪’することもタマにあったのですが（←コラー！）、最近、本当にいろいろ覚えられなくなってきて。ヤバヤバです。あやや・・・(^▽^;）
2005/11/10(木) 午前 8:18
らい吉さん＞ナイスでしょ〜〜。部下１号は、結構、いいキャラしているんですよ。笑！
2005/11/10(木) 午前 8:19