Char's World

２ヶ月の青春！！

とうとう終わってしまった・・・・・

始まるときは、この日が早く来てほしかったのに。。。


９日に大阪に戻ってきた。

１０日はどっと疲れが出て、お昼過ぎまで爆睡。

起きたけれど、眠いし疲れが抜けていないので、

また寝てしまった。。。

う〜〜〜ん、ふぬけ状態だ〜〜〜！！！


この２ヶ月間は、私の大きな糧となる日々だった！

たまたま同じ時期に集まった仲間１６名が、

人間力の高い、知的な方々ばかりで驚いた！

これもやはり縁の力だと思う。


そんな方々と朝から夕方まで狭い教室で

切磋琢磨に勉強した。

講師の先生方から、教えてもらうだけじゃなくて、

仲間の率直な意見や疑問、気づきなどから

学ぶことも多かった。

私が凄いと思ったところは、

皆さん全員、自分の考えはしっかり持っているが、

教えてもらったこと、いいと思ったことなどを

どんどん吸収していく力が高いのだ！

だから、３回した実習は、１回目より２回目、

２回目より３回目と、そのステップアップぶりが素晴らしい！！


お互いのことを尊重しあいながら学び、

休憩や食事、飲み会などでは和気藹々と楽しめる！！

また、周りのことを考え、人のために行動することが

できる人も多かった！！

つまり、リーダー格の人も多かった！！


そんな方々と同じ時間を共有し、

同じ目的を持って、一生懸命学べたたなんて！！

本当に貴重で贅沢な日々を体験することができた。

感謝感謝である！！


だから、最終日は我慢していたが寂しい気持ちでいっぱいになった。

これが最後の別れでもないと分かっているのに。。。


そう、離れることが寂しいのではない。

そんなことではない。

この２ヶ月間が終わってしまうことが寂しくて寂しくて。


まさしく
２ヶ月の青春！！

ありがとう！！

がんばるんば！！

講座修了まであと１週間！！
まだ実感はないけど、寂しい気持ちがじわじわと。
毎日が濃〜〜い生活だったし、
本当にいい仲間といい先生方に恵まれ・・・
おっと！！しみじみするのはまだ早い！！
最後の実習の教案がまだ仕上がっていない！
まずやるべきことをしなければ〜〜〜！

３回目の実習は、中級レベルの学習者が対象。
初級のときと授業形態ががらっと異なる。

中級は読解・聴解が中心となり、
まるで中・高校の国語の授業のよう。
読解文は難しいし、新出語彙もいっきに増えるし、
聴解問題は、私たちでも１回で聞き取って書けない内容になる。
文型も難しい！！
その文型を今まで既習済みの言葉で言い換えて説明したり、
いい例文を示して、理解してもらうようにしなければならない。
絵カードなどが不要になる分、
いい例文を考えなくてはならないし、他の言葉で言い換えられるよう
準備をしなければならないのだ〜〜〜！！うう〜〜！！

どんな風に授業したらいいかは、中級ではモデル授業はない！
それは、先生達のこだわりでもあり、やり方はいろいろあって、
どれが良くてどれが悪いとかではないようだ！
つまり、自分で試行錯誤しながら、
自分のスタイルを見出していく必要があるようだ！


今回、私が担当する課は「がんばる」がトピックとなっている。
読解文の内容は、日本のサラリーマンの１日について。
私が実習で取り上げる文型は、

●「〜ようでは、〜〜。」

例文：こんなことができないようでは、話にならない。

●「どんなに〜たところで、〜〜。」

例文：どんなに頑張ったところで、社長になれるわけではない。

ネガティブな文型で、とてもやりにくい。。。


さて、私は「がんばる」という言葉をよく使いながらも
あまり好きではなかった。
なぜなら、辛抱して奮闘して良い結果にする！という
必要以上に力んでいる感じが受け付けなかった。
もっと肩の力を抜いて、リラックスしてやったほうが
いい結果になるんじゃないかと。

文法書を見たら、

苦労や困難に負けないで、

自分にとって、良い結果になるように努力するときや、

元気を出してしっかり何かをするときに使います。


へえ〜〜！！けっこうポジティブな言葉だったんだ〜！！
勝手に肩の力を入れていたのは自分なだけであって、
別に苦労や困難に耐えなさい！！ではないのだ！！

「がんばる」という言葉をちょっと見直した！

でも、やっぱり日本的で固い感じがするから、
柔らかくしてみよう〜！！

がんばるんば♪


ああ〜〜〜これはこれであほっぽい〜！！

取り合えず、教案仕上げにかかります。。。。。

語彙コントロールは難しい〜！！

講座が始まって２週間が経った。

１日１０時間分こなしているから、

１００時間終了したことになる〜〜！

そう考えると、２ヶ月なんてあっという間だ〜！！


今週は、まじで疲れたあ〜〜！！

先週と比べて、ペースが上がってきたから、

ついていくのに、必死！

水曜日に、講座の仲間たちとの懇親会！

とても楽しかったが、生活リズムが崩れたせいか、

木、金曜日は、集中力が途切れることしばしば。

そうは言っても、やはり仕事の疲れとは違い、

勉強疲れって、新鮮で爽快だあ〜！！

学生生活！ばんざあ〜〜い！


さて、日々の学習で、私の頭を悩ます日本語。

一番のくせものは、助詞！！

二番目は、語彙コントロール！


例えば、

東京へ行きます。

東京に行きます。

この２つの違いを説明しましょう。


どうです？？わかります？？

この文の「へ」は、方向を表す助詞。

そして、「に」は、終点を表す助詞。


まあ、わかったとしましょう！

じゃあ、どうやって日本語を学ぶ外国人に

説明します？？

それも、初級レベルの人だったら？？


ここで、さらに悩ますのが、

語彙コントロール！

今、勉強しているのが、日本語で教える直接法。

語彙コントロールとは、

学習者は、学んだ語彙や文型しか知らないから、

教えたところまでの言葉で授業を進めなければならない。。。


つまり、最初のころは語彙が制限されるわけだ。

習っていない言葉をつい話してしまうと、

学習者を混乱させるだけでなく、

自分の首を締めることになるのだ！


限られた語彙でどう教えるかというと、

絵はもちろんのこと、たくさんの例文、

ジェスチャー、シチュエーションなどなど。

それだけでなく、ある程度は「こうです！」

という強引さも必要なようだ。


うう〜〜〜〜！

とりあえず、復習します。。。

日本語のゆれ（乱れ）

今日から講座開始〜！

このうちが、ちゃあ〜〜んと

講座２０分前に到着したのだ〜！！

だから、雨が降ったのかもしれない。。。

これもルームメイトがいるおかげです！


さてさて、朝９時から夜６時まで、

９０分授業が５コマある！！

１時間１時間が勝負と思って、

珍しく集中して聞いていたから、

今日は疲れて、ちょっと頭が痛い。。。。。


ここでは、今日勉強した内の

復習しておきたいことや、

自分がわかっていなかったことを

書きながら、再確認してみよう〜！！


今日は、ガイダンスと導入でした。
自分なりの言葉で内容をまとめてみよう〜！


●日本語の乱れ（ゆれ）とは

　ら抜き言葉や若者ことば、コンビニ敬語など、
　日本語が乱れていると言われています。
　今まで使っていた言葉からの変化といえますが、
　これは悪いこととは言えません。
　しかし、外国人に教えるとなると、
　ある程度の規制が必要で、まずは正しい日本語
　どこにでも使える日本語を教えていく必要があります。

●今日、私が間違えたところ

１．雨ぐらいで、行けれないことないだろう。

私の間違った訂正は、行けれない→行かれない　にしてしまった。
正しい答えは、　　　行けれない→行けない


２．情けは人のためならず

私の間違った解釈･･･人に優しさをかけても相手のためにはならない。
正しい意味は、親切にしてあげなさい。結局は自分のためにもなる。


３．あまりの感動に鳥肌が立ちました。

良いときには使わない。不快なときやぞっとしたときに使う。


あ〜〜まだあるけど、もう疲れたのでこのへんで！

とにかく、今日は日本語の乱れ（ゆれ）のことから、
自分がいかに誤った日本語の使用や解釈、意味の間違いなどを
実感したのであった〜〜！！

明日、東京入りします〜！

２ヶ月間、東京で寮生活を送りながら、

勉強するわけですが、

今日、その荷造りをしました。

旅するんじゃなくて、生活するから、

どうしても荷物が多くなってしまった。


あ〜〜運ぶのがおっくうだなあ〜〜！

（重い荷物嫌いなうち）


講座は４月７日から。

あさって入りでも良かったけど、

次の日、早速勉強となると、

たぶん、うちのことやから、ヘロヘロになるだろう〜！

久しぶりの勉強やもんなあ〜〜！！

勉強する側かあ〜〜！！



そんなわけで、バリ旅行の更新は大阪に戻ってきてから！！

時間があれば、ネットカフェから近況報告するかもしれません！


新しいことを自ら選んでするわけだから、

いっちょ、やりまっせ〜〜！！！