<?xml version="1.0" encoding="UTF-8" ?>
	<rss version = "2.0"  xmlns:blogChannel="http://backend.userland.com/blogChannelModule">
		<channel>
			<title>英語！</title>
			<description>英語が聞けて、しゃべれて、書けて、読めるようになるのだ。
[[img(http://english.blogmura.com/img/88_31.gif)]]
[http://english.blogmura.com/ にほんブログ村 英語ブログへ(文字をクリック)]</description>
			<link>https://blogs.yahoo.co.jp/chi_chan_english</link>
			<language>ja</language>
			<copyright>Copyright (C) 2019 Yahoo Japan Corporation. All Rights Reserved.</copyright>
		<image>
			<title>英語！</title>
			<url>https://s.yimg.jp/i/jp/blog/iym_img.gif</url>
			<description>英語が聞けて、しゃべれて、書けて、読めるようになるのだ。
[[img(http://english.blogmura.com/img/88_31.gif)]]
[http://english.blogmura.com/ にほんブログ村 英語ブログへ(文字をクリック)]</description>
			<link>https://blogs.yahoo.co.jp/chi_chan_english</link>
		</image>
		<item>
			<title>英語勉強再開します</title>
			<description>ずーっとサボっていました。。。
&lt;div style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;text-align:right;background-color:initial;&quot;&gt;このブログの最終が、&lt;a href=&quot;http://blogs.yahoo.co.jp/chi_chan_english/archive/2011/02/02&quot; target=&quot;_blank&quot; style=&quot;font-family:&#039;MS PGothic&#039;, Osaka, Arial, sans-serif;font-size:0.75em;line-height:1.2;text-align:right;background-color:initial;&quot;&gt;2011/2/2(水)&amp;nbsp;&lt;/a&gt;・・・&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;text-align:right;background-color:initial;&quot;&gt;6年前ですね、なんと。&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;text-align:right;background-color:initial;&quot;&gt;&lt;br&gt;
&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;text-align:right;background-color:initial;&quot;&gt;職場では、ちょいちょい英語を使いますが、下手になっているなあと実感しつつ、放置。&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;text-align:right;background-color:initial;&quot;&gt;このたび、友達から声をかけられたのもあり、今年ロンドンに行くのもあり、また始めます。&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;text-align:right;background-color:initial;&quot;&gt;&lt;br&gt;
&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;text-align:right;background-color:initial;&quot;&gt;知らない間にヤフーのアバター、なくなったのですね、プロフィール画像不表示になっていたので、イギリスといえば、うさぎ、という偏見に基づいて、8月イギリスに行くまではウサギにすることにしました。&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;text-align:right;line-height:1.4;background-color:initial;&quot;&gt;(どうでもいい)&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;div class=&quot; &quot; style=&quot;text-align:right;&quot;&gt;&lt;img src=&quot;https://blog-001.west.edge.storage-yahoo.jp/res/blog-81-dc/chi_chan_english/folder/1292208/89/40227289/img_0_m?1484876770&quot; alt=&quot;&amp;#x0030a4;&amp;#x0030e1;&amp;#x0030fc;&amp;#x0030b8; 1&quot; class=&quot;alignRight popup_img_640_395&quot; width=&quot;560&quot; height=&quot;346&quot;/&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;text-align:right;line-height:1.4;background-color:initial;&quot;&gt;これから、月に何回か、英語を専門としている日本人の友達に指導してもらって勉強していきます。&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;text-align:right;line-height:1.4;background-color:initial;&quot;&gt;&lt;br&gt;
&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;text-align:right;line-height:1.4;background-color:initial;&quot;&gt;わたしの漠然とした英語ＵＰをかなえるには、英検をめざしたら？ということで、6月一次、7月二次に何がしかうけます。先生からは、私の大学受験時の成績から、準一級か、二級と言われたのですが、とんでもない、たぶん、二級がせいぜいと思っています・・・&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;text-align:right;line-height:1.4;background-color:initial;&quot;&gt;&lt;br&gt;
&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;text-align:right;line-height:1.4;background-color:initial;&quot;&gt;毎日勉強するために、一日15分から。それ以上はまずはやらない。&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;text-align:right;line-height:1.4;background-color:initial;&quot;&gt;というスタンスで始めます。&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;text-align:right;line-height:1.4;background-color:initial;&quot;&gt;二月から授業、そのまえに予習として、&lt;span class=&quot;Apple-tab-span&quot; style=&quot;white-space:pre;&quot;&gt;	&lt;/span&gt;ＮＨＫネットクラブのニュースで英会話をみます。&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;text-align:right;line-height:1.4;background-color:initial;&quot;&gt;&lt;br&gt;
&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;text-align:right;line-height:1.4;background-color:initial;&quot;&gt;少しずつ、がんばりまーす。&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align:left;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;text-align:right;line-height:1.4;background-color:initial;&quot;&gt;&lt;br&gt;
&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align:right;&quot;&gt;&lt;br&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align:right;&quot;&gt;&lt;br&gt;&lt;/div&gt;</description>
			<link>https://blogs.yahoo.co.jp/chi_chan_english/40227289.html</link>
			<pubDate>Fri, 20 Jan 2017 10:41:37 +0900</pubDate>
			<category>語学、教育</category>
		</item>
		<item>
			<title>なんで英語でしゃべると感情的になるのか</title>
			<description>&lt;br&gt;
あれからいろいろ考えているのですが&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
１．頭が英語でしゃべる、ということでいっぱいいっぱいになっている。&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
英語を聞いたり、ふむふむと勉強する機会を増やしていても、圧倒的に使う機会が少ない。&lt;br&gt;
だから、解決策としては&lt;br&gt;
・今まで日本語の通じる相手には日本語で話していたが、すこしずつ簡単なものは英語にするように心がける。&lt;br&gt;
相手はクライアントなので、誤解がないように日本語にしていたけども、&lt;br&gt;
hello., Have a seat,. How are you?,レベルのものは、英語にする。 &lt;br&gt;
・英語を書く。 &lt;br&gt;
&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
２．自分の言ったことをいきなり否定されるのに慣れていない&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
３．自分がうまくしゃべれていないという不安&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
４．もともと感情的な人間だが、日本語で話すときは、&lt;br&gt;
カバーできるすべをもっている。&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
って感じかなあ。&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
とにかく、人間的に成長しないと、英語力も伸びないなあ。。。&lt;br&gt;</description>
			<link>https://blogs.yahoo.co.jp/chi_chan_english/34380158.html</link>
			<pubDate>Wed, 02 Feb 2011 12:04:28 +0900</pubDate>
			<category>その他趣味</category>
		</item>
		<item>
			<title>英語で話すと感情的に成ります</title>
			<description>友人のオーストラリア人と&lt;br&gt;
日本語と英語のexchangeをして数ヶ月。&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
なんとなく英語でコミュニケーションがとれるようになってきたのですが。&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
相手がカタカナを覚えないので、&lt;br&gt;
レッスンのときに、これはなんて読むの？というのに時間を使い、&lt;br&gt;
45分しかないのにもったいないなあと思ったし、&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
使う教科書がやっと決まったので、勉強の仕方ももう少し&lt;br&gt;
決めたほうがいいな。とも思ったので。&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
勉強する章のカタカナで書かれた単語は覚えてこようよ。&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
という趣旨のことが言いたかったのですが。&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
僕はちゃんと予習してきた&lt;br&gt;
1ページ勉強するのに45分かかる。&lt;br&gt;
オーストラリアから友人が来て忙しかった。&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
とか言い出して&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
カタカナを覚えてきたらいいなんてことはわかっている。&lt;br&gt;
そんなことを言うなんて僕のことを馬鹿だと思っているからだ。&lt;br&gt;
さっきはカタカナを確かめる時間が無駄だといったが、&lt;br&gt;
こうして話している時間はもう１０分ほどたった。このほうが無駄だ。&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
といわれました。&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
わたしは、英語をしゃべるとき、自分の頭をぎりぎりいっぱいまで使っています。&lt;br&gt;
だから、すぐ感情的になってしまいます。&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
そのせいで、カタカナを覚えていないことを怒ってる、&lt;br&gt;
というふうに取られたのでしょう。&lt;br&gt;
また、彼が気を悪くしたのは、私の言い方がたぶん悪かったのでしょう。&lt;br&gt;
言葉を選ぶ余裕なんてないので。&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
時間がもったいない、と思ったとき、&lt;br&gt;
in vainがまず浮かんだけど、これはきついかなあと思い、&lt;br&gt;
違う言葉であれこれいようとしたら、なかなか言えなくて、&lt;br&gt;
相手がin vainを使ったので、ついつい便乗して使ってしまいました。&lt;br&gt;
（ほんとにきつい言葉なのかどうかは、わからないので・・）&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
そんなかんじで、言葉を選んでしまうため、&lt;br&gt;
趣旨と違うものが伝わったかもしれません。&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
そう思って、もう一度落ち着いて話そうとしても、&lt;br&gt;
彼はまた同じことを言われてる、と思ったらしい。&lt;br&gt;
話を最後まで聞いてくれない。&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
それで、涙がでてちょっとばかり泣いてしまいました。&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
なんてこと。&lt;br&gt;
日本語で話しているときにはありえないことです。&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
こんなに英語に時間をかけていて、&lt;br&gt;
なんとかコミュニケーションしていても、&lt;br&gt;
自分の言いたいことは伝わらない。&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
日本語を教えてほしいというから&lt;br&gt;
覚え方も一緒に考えたいのに、&lt;br&gt;
それを完全否定されている。&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
そのことも　涙の一因だとは思います。&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
英語をしゃべるレベルが３歳児くらいの子どもレベルで、&lt;br&gt;
感情も、それを押さえる力も、&lt;br&gt;
同じくらいのレベルになってしまっています。&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
ちょっとしばらくだまって食事をさせてもらって、&lt;br&gt;
内側でいろいろ考えて、&lt;br&gt;
彼は日本語の先生を求めているわけではなく&lt;br&gt;
「辞書つき音声読み上げ機」と&lt;br&gt;
「訂正機能付きロールプレイングロボット」&lt;br&gt;
を求めているのだから、それに徹しよう。&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
とレッスンを再開。&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
なんとなく気の抜けたレッスンを終え、&lt;br&gt;
彼が言ったことは。&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
こんな展開になったのは、&lt;br&gt;
僕らが二人ともstubbornだからだ、と。&lt;span style=&quot;background-color:rgb(0, 0, 0);&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span class=&quot;midashi&quot;&gt;&lt;font class=&quot;searchwordfont&quot; color=&quot;#bf0000&quot;&gt;&lt;br&gt;
stubborn&lt;/font&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;wordclass&quot;&gt;【形】&lt;/span&gt;
&lt;ol&gt;&lt;li&gt;〔人が生まれつき〕頑固&lt;span class=&quot;kana&quot;&gt;&lt;/span&gt;な、強情&lt;span class=&quot;kana&quot;&gt;&lt;/span&gt;な、意地を張る、負けん気の強い&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;〔決意・拒絶などが〕断固&lt;span class=&quot;kana&quot;&gt;&lt;/span&gt;とした、〔子どもが〕きかん坊の&lt;br&gt;
・That stubborn old man would never listen to his younger higher-ups. : あの頑固老人は自分より若い上司（の指図）を絶対に聞き入れない。&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;〔汚れ・問題などが〕頑固&lt;span class=&quot;kana&quot;&gt;&lt;/span&gt;な、取り除くのが困難な、扱いにくい&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;〔病気などが〕頑固&lt;span class=&quot;kana&quot;&gt;&lt;/span&gt;な、治癒&lt;span class=&quot;kana&quot;&gt;&lt;/span&gt;の困難&lt;span class=&quot;kana&quot;&gt;｛こんなん｝&lt;/span&gt;な、治りにくい&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;〔事実などが〕不変&lt;span class=&quot;kana&quot;&gt;&lt;/span&gt;の&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;
&lt;br&gt;
それはその通りだと思うけども。&lt;br&gt;
その言葉ひとつでまとめようと思われること自体が、&lt;br&gt;
通じてないなあ。とため息とともに、実感することなのです。&lt;br&gt;</description>
			<link>https://blogs.yahoo.co.jp/chi_chan_english/34368053.html</link>
			<pubDate>Mon, 31 Jan 2011 17:25:10 +0900</pubDate>
			<category>その他教育</category>
		</item>
		<item>
			<title>be動詞のすぐ後のof</title>
			<description>&lt;div&gt;今日やったI-know　の基礎英語のディクテーションの中に、&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;This wine is of&amp;nbsp;a&amp;nbsp;classic one.&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;みたいのがあったのですが、（閉じちゃったので確かめられない・・・）&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;むむ？何、このof？&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;と思って調べました。&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;ｂｅ動詞のすぐ後にofが来るんですねえ。&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;“of” の用法あれこれ &lt;/div&gt;
&lt;div&gt;&lt;a href=&quot;http://www.wright.jp/eikaiwa-benrichou/arekore-eikaiwa/using-of.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;http://www.wright.jp/eikaiwa-benrichou/arekore-eikaiwa/using-of.html&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;1. 「分離」をイメージする　の　５番目 &lt;/div&gt;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;The topic was of value to us. &lt;/div&gt;
&lt;dd&gt;価値がある。（ value という性質を取りだしているイメージ）&lt;/dd&gt;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;&lt;span class=&quot;prog_meaning&quot;&gt;&lt;b&gt;goo 辞書　ofの意味&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;&lt;span class=&quot;prog_meaning&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;&lt;span class=&quot;prog_meaning&quot;&gt;&lt;b&gt;15&lt;/b&gt; ((性質・特徴))…のある, という特徴をもつ. ▼「of＋名詞」が形容詞に相当し, 前の名詞の修飾語や補語になる&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class=&quot;prog_example&quot;&gt;&lt;span class=&quot;ex&quot;&gt;The invention is of no value.&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
その発明はまったく無価値だ&lt;/div&gt;
&lt;div class=&quot;prog_example&quot;&gt;&lt;span class=&quot;ex&quot;&gt;The disease is of two types.&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
その病気には2種ある.&lt;/div&gt;</description>
			<link>https://blogs.yahoo.co.jp/chi_chan_english/34179108.html</link>
			<pubDate>Tue, 04 Jan 2011 21:38:25 +0900</pubDate>
			<category>習いごと</category>
		</item>
		<item>
			<title>あけましておめでとうございます。</title>
			<description>&lt;div&gt;あいもかわらず、&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;英語学習に人生の時間のすくなくとも24分の一くらいはつかっている昨今です。&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;どうしたら、もっとできるようになるのかしら、と思いながら、&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;少しずつは進んでおります。&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;ERは見続けています。&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;新しいDVDプレーヤーになって、簡単に字幕を出したり消したりできるようになり、&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;また、ループ機能で、短く区切って繰り返し見れるようになったので、&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;ループした５分から１０分くらいを、&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;最初、字幕なしで英語音声で見て、&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;次に　英語字幕あり英語音声でみて、&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;それから　日本語字幕あり英語音声でみます。&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;それでも理解できなかったところは&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;英字幕日本語音声で見るのですが、&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;日本語の音は自分にとって強烈で、３回も英語音声を聞いているにも関わらず、&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;ドラマの内容を思い出すときに、日本語がでてきてしまうので、&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;なるたけみないようにしています。&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;そうしながら、メモをしたり、シャドーイングしたり、辞書で調べたりするので、１本見るのに４５分くらいですが、&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;３～４時間はかかります。&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;だから、１本に４話入っているので、一週間に４話はきつく、&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;いったん返して、また借りたりします。&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;進歩は亀のようですが、&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;単純な悲しいラブストーリーだった回で、&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;英語音声のみ字幕なしで見た段階で、泣くことができ&lt;img src=&quot;https://s.yimg.jp/images/mail/emoji/15/ew_icon_a820.gif&quot;&gt;、&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;そのことが感無量でした。&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;やれーばーできーるよーできるよやれーばー&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;１２月はあまりにも忙しく、おやすみでしたが、また再開しようと思います。&lt;/div&gt;</description>
			<link>https://blogs.yahoo.co.jp/chi_chan_english/34178752.html</link>
			<pubDate>Tue, 04 Jan 2011 21:02:20 +0900</pubDate>
			<category>練習用</category>
		</item>
		<item>
			<title>ER2-22　John Carter, M.D.</title>
			<description>shrink&lt;br&gt;
【名】&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. 縮むこと、収縮&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 3. 〈米俗〉精神科医、精神分析医◆軽蔑的に使われることが多い。◆【語源】headshrinker から。◆【語源】妄想に取り付かれて大きくなった頭を縮めて(shrink)あげる人というイメージから。◆【同】head shrinker&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
# brown&amp;nbsp; nose&lt;br&gt;
ごますり、おべっか使い◆人の尻にキスしてでも、こびへつらうという意味。尻にキスをすると、鼻にウンチがついて茶色くなるというイメージ。&lt;br&gt;
# brown-nose&lt;br&gt;
【他動】〈話〉＜過度にもしくは偽善で＞（人）を褒めそやす、（人）にお世辞を言う、（人）にこびへつらう◆【語源】1930年代から使われるようになった言葉で、 18世紀のass-kisserなどの連想、つまり（人）の尻にキスをして鼻にウンチがついて茶色になると考えたことから。しかし、語源から想像されるほどの卑語または俗語ではない。&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
attending&lt;br&gt;
【名】&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. 主治医、担当医◆【同】attending physician&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2. 〔大学付属病院の〕指導医&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
# cyanotic&lt;br&gt;
【形】チアノーゼ（性）の&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
# CHF＝congestive heart failure&lt;br&gt;
鬱血（性）心不全&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
Dig ジギタリス (digitalis) 強心剤&lt;br&gt;
ラシックス(LASIX) の個人輸入代行&lt;br&gt;
ラシックス(LASIX)は利尿剤です。腎臓に作用して尿量を増やし、体にたまった余分な水分をとり除きます。その結果むくみがとれて血圧が下がります。同時に心臓の負担も軽くなる。&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
q-wave　　Q派&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
* hyperventilate&lt;br&gt;
【自動】 1. 過換気症候群になる、呼吸亢進する&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2. 〔興奮などで〕大きく呼吸する&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
# hypoplastic&amp;nbsp; left heart syndrome&lt;br&gt;
左心低形成症候群◆【略】HLHS&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
# postpartum&lt;br&gt;
【形】《医》分娩後の◆【対】antepartum&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
restrain&lt;br&gt;
【他動】&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 4. （人）を拘束する、（人）の自由を奪う&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
instrumental&lt;br&gt;
【形】 1. 手段となる、役立つ、助けになる、役に立つ、有益な&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ・Your continuing support and encouragement have been instrumental in the progress I have made in my work to date. : 今日まで研究を進めることができましたのも、ひとえに貴殿のいつも変わらぬご支援と励ましのおかげでございます。&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
concur&lt;br&gt;
【自動】 1. 同意する、賛成する、賛同する&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2. 同一歩調を取る、協力する&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 3. 同時｛どうじ｝に起きる［発生｛はっせい｝する］&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
# statistically&lt;br&gt;
【副】統計的｛とうけい てき｝に&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
My last vice.&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
plural&lt;br&gt;
【名】複数形&lt;br&gt;
【形】&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. ふたり・二つ以上から成る、複数｛ふくすう｝の&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
deformed fraction 変位骨折&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
# distal&lt;br&gt;
【形】《解剖》末梢［末端・先端・遠位］部（分）の◆【対】proximal&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
distal&amp;nbsp; pulse&lt;br&gt;
遠位脈拍&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
in the field&lt;br&gt;
現場で&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
dorsalis&amp;nbsp; pedis&lt;br&gt;
足背動脈&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
posterior&amp;nbsp; tibial artery&lt;br&gt;
後脛骨動脈&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
tib-fib 脛骨・ひこつ&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
comminuted&amp;nbsp; fracture&lt;br&gt;
《医》粉砕骨折&lt;br&gt;
trimalleolar&amp;nbsp; fracture&lt;br&gt;
三果部骨折&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
&amp;nbsp;* holier-than-thou&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 【名・形】聖人ぶった&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
rupture&lt;br&gt;
【名】破裂、決裂、国交断絶、不和、裂け目&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
【他動】 ～を破裂させる、裂く&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
ruptured&amp;nbsp; appendix&lt;br&gt;
虫垂破裂&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
hemorrhoidectomy&lt;br&gt;
【名】《医》痔核切除（術）&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
hemorrhoid&lt;br&gt;
【名】 1. 痔、痔核、痔疾◆【同】piles&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2. 厄介な人◆【同】annoying person&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
# You&amp;nbsp; got me.&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. さあ、どうでしょう。◆「その質問には答えられない」という意味。&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2. 1本取られたな。／やられたな。&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
# turn&amp;nbsp; down【句動】&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 4. 〔提案・申し出・要求・応募・候補者などを〕取り下げる、却下する、受け付けない、はねつける、断る、辞退［拒絶・拒否・棄却・謝絶］する、退ける、ボツにする、採り上げない&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
scrub&lt;br&gt;
【1名】&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2. 《scrubs》〈話〉手術着&lt;br&gt;
&lt;br&gt;</description>
			<link>https://blogs.yahoo.co.jp/chi_chan_english/33787107.html</link>
			<pubDate>Sun, 14 Nov 2010 20:32:02 +0900</pubDate>
			<category>習いごと</category>
		</item>
		<item>
			<title>ついにトークマスターを買いました</title>
			<description>長年の課題だった（？）トークマスターの購入。&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
ついに買いました！&lt;br&gt;
オークションにて、落札しました。&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
購入を決めてすぐ、トークマスタースリムが発売されて、&lt;br&gt;
トークマスター２にするか、スリムにするか、&lt;br&gt;
悩んで悩んで。&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
小型機器を作る仕事をしていた友達に聞くと、&lt;br&gt;
小さいメーカーの機器は、新機種を出したときは、&lt;br&gt;
スペックに現れないような改善をたくさんしているはず。&lt;br&gt;
最新が出たときはそのほうがいいよ、と。&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
でも、ラジオに３万？&lt;br&gt;
ICレコーダーはもう持っているし、携帯ラジオだって２台ある。&lt;br&gt;
しかもNHKラジオの外国語講座はインターネットでストリーミングをはじめるし。&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
いらないっちゃーいらないかも。&lt;br&gt;
と思いながら、やっぱほしい。&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
なぜならば、&lt;br&gt;
ストリーミングを録音してICレコーダーで聞いてみたりしたけども、&lt;br&gt;
めんどうくさい。&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
そして、今もっとも聞きたいのが&lt;br&gt;
英語５分間トレーニングと、&lt;br&gt;
ワンポイントニュースで英会話。&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
ふたつとも５分間番組で、&lt;br&gt;
５分の番組にラジオをあわせたり、&lt;br&gt;
ストリーミングダウンロードの手間をかけたりするのはめんどくさい。&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
この二つをしっかり毎日聴けたら、成長できる気がする・・・・&lt;br&gt;
よし！&lt;br&gt;
と思い切って何件か入札し、なんどか敗れながら、やっと&lt;br&gt;
美品がオークションで安く買えました。&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
感度もよく、快調に動いています。&lt;br&gt;
しかも、録音開始と同時にラジオの音が流れるので、&lt;br&gt;
自然に聴くことができます。&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
ただひとつの不満は、&lt;br&gt;
シリコンカバーに入れた状態だと、充電器に立てかけられないこと。&lt;br&gt;
今は脱がせたり着せたりしているけれど、&lt;br&gt;
そのうちカバーか充電器立てのどちらかをあきらめることになるでしょう。&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
いやあ、でも、うれしいです。&lt;br&gt;
やっぱり、思い切ることは大事ですね。&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
がんばるぞ！&lt;br&gt;</description>
			<link>https://blogs.yahoo.co.jp/chi_chan_english/33460604.html</link>
			<pubDate>Tue, 05 Oct 2010 22:56:51 +0900</pubDate>
			<category>習いごと</category>
		</item>
		<item>
			<title>発音なるほど</title>
			<description>オーストラリア人Ｙに日本語を教えているとき、&lt;br&gt;
これはnoteではなくて、ノートだ、とか、&lt;br&gt;
cupではなくてコップだとか、&lt;br&gt;
伝えるときに、語尾の母音に力を入れて&lt;br&gt;
ちょっとコップぅ、ノートぉ　ってかんじで違いを伝える。&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
そうすると、Yは&lt;br&gt;
ふむふむと、うなずき。&lt;br&gt;
「ではこれは、スプーヌだね」と、スプーンをさす。&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
考え方は正しい、なるほどーっ。&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
続いてYは、&lt;br&gt;
「日本語教室の先生は、英語の発音が良くなくて、&lt;br&gt;
かならず、ホームワークって最後がクになる、&lt;br&gt;
それがおかしくてクラスでいつもニヤニヤしてしまう」という話をした。&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
私はそんなことをいわれたことがないので、&lt;br&gt;
その先生よりは発音がいいらしい。&lt;br&gt;
ちょっとうれしい。&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
その話を横で聞いていたアメリカ人Cは、&lt;br&gt;
「ｎｏｔｅと、発音できる日本人も、&lt;br&gt;
私があった人はほぼ、&lt;br&gt;
TrontoをＴｒｏｎｔ（トロンツ）、&lt;br&gt;
SacramentoをＳａｃｒａｍｅｎｔ（サクラメンツ）というように発音する。&lt;br&gt;
なぜー、おかしいー」&lt;br&gt;
といいだした。&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
わたしはわかる、その人たちの気持ち、わかる。&lt;br&gt;
耳で最後が子音だと認識して単語を覚えるのではなくて、&lt;br&gt;
カタカナでまず覚えて、ノートはノーツと発音する、みたいに変換している。&lt;br&gt;
だからトロントならトロンツみていになるんだよね。&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
もし、つづりから覚えていたら、発音できるかも。&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
わたしは、LRの区別は、聞き取れないけれど、&lt;br&gt;
つづりを覚えているから、発音するときに口をそういう風に作って&lt;br&gt;
発音するのだ。&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
わたしにとって、ほぼアと聞こえるいくつかの音も、&lt;br&gt;
発音記号を覚えているから、そういう口を作って発音する。&lt;br&gt;
それで相手には結構通じる。&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
でも間違ったときに、&lt;br&gt;
「そこは　ルじゃなくてルだよ、（LじゃなくてRだよ、とかね）」&lt;br&gt;
「アじゃなくてア」だよ、みたいなかんじで、、&lt;br&gt;
口で何度いわれても、同じだよ、とおもってしまうこともたびたびあります。&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
耳はなかなか、むずかしいねえ。勉強では補いきれないようにおもいます。&lt;br&gt;
耳そのものがそのうちなれるだろうと、焦らずやっていきます。&lt;br&gt;</description>
			<link>https://blogs.yahoo.co.jp/chi_chan_english/33451926.html</link>
			<pubDate>Mon, 04 Oct 2010 22:23:03 +0900</pubDate>
			<category>その他教育</category>
		</item>
		<item>
			<title>ER2-6 3</title>
			<description>&lt;br&gt;
# humerus&lt;br&gt;
【名】&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 上腕｛じょうわん｝（骨）&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
発音hju&amp;#39;?m?r?s、変化《複》humeruses, humeri、分節hu・ mer・us&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
# posterior&lt;br&gt;
【名】&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. 後部｛こうぶ｝&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2. 臀部｛でんぶ｝&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
【形】&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 〔位置・順序などが〕後（部）の◆【対】anterior&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
発音p?sti&amp;#39;?ri?r、変化《複》posteriors、分節pos・te・ri・or&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
cross&amp;nbsp; table&lt;br&gt;
クロス集計&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
# intercostal&lt;br&gt;
【名】&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 肋間部｛ろっかん ぶ｝、肋間筋｛ろっかんきん｝&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
【形】&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. 肋骨｛ろっこつ｝の間の［にある］、肋間｛ろっかん｝の&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2. 《植物》葉脈間｛ようみゃく かん｝の［にある］&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
ron&lt;br&gt;
【名】&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. 〈軽蔑的〉脳たりん、能なし、ばか&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2. 〈軽蔑的〉《心理学》精神遅滞｛せいしん ちたい｝者［児］◆すでに使われていない用語で、7～12歳である程度の学業や作業ができる軽い知的障害がある者を指した。&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
発音m?&amp;#39;?r?n、変化《複》morons、分節mo・ron&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
# pass&amp;nbsp; out&lt;br&gt;
【句動】&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. 出て行く&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2. 意識｛いしき｝を失う、気絶｛きぜつ｝［卒倒｛そっとう｝］する&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 3. 〔無料の物を〕配る&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 4. 〔士官学校などを〕卒業する&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ・He passed out from Sandhurst In 2003. : 彼は2003年にサンドハースト陸軍士官学校を卒業しました。&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 5. 〈俗〉酔いつぶれる&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
# BP&lt;br&gt;
【略】&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. ＝Bell&amp;#39;s palsy [paralysis]&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 顔面（神経）麻痺、ベル麻痺｛まひ｝&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2. ＝British Petroleum&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; イギリス石油会社◆1909設立。&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 3. ＝back panel&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 《製造業・工業》バックパネル◆ラインカードと呼ばれる機能を担う子基板を搭載するためのベース基板。子基板の保持、子基板間の接続、子基板への給電が主な機能。◆【同】backplane&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 4. ＝back pressure&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 《機械》背圧｛はいあつ｝&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 5. ＝backplane&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 《製造業・工業》バックプレーン◆【同】back panel&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 6. ＝balance of payments&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 支払差額｛しはらい さがく｝、（国際｛こくさい｝）収支｛しゅうし｝、支払残高｛しはらい ざんだか｝&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 7. ＝base pitch&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ベース・ピッチ、法線｛ほうせん｝ピッチ&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 8. ＝basic pay&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 基本給｛きほんきゅう｝&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 9. ＝batting practice&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 《野球》フリーバッティング、打撃練習｛だげき れんしゅう｝&lt;br&gt;
&amp;nbsp; 10. ＝beautiful people&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 社交界｛しゃこうかい｝の人々｛ひとびと｝、優雅｛ゆうが｝な富豪｛ふごう｝の人たち、上流社会｛じょうりゅう しゃかい｝の人々｛ひとびと｝、上流階級｛じょうりゅう かいきゅう｝&lt;br&gt;
&amp;nbsp; 11. ＝before present&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 〔考古学｛こうこがく｝や地質学｛ちしつがく｝の〕～前◆1950年を「現在」とする年代測定の単位。放射性同位元素や地層などによる測定法が一般的である。&amp;quot;2000 years BP&amp;quot;などのように略語のBPを後置する。&lt;br&gt;
&amp;nbsp; 12. ＝bill payable&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 支払手形｛しはらい てがた｝&lt;br&gt;
&amp;nbsp; 13. ＝biological psychiatry&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 生物学的精神医学｛せいぶつがく てき せいしん いがく｝&lt;br&gt;
&amp;nbsp; 14. ＝blastic phase&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 芽球期｛がきゅう き｝&lt;br&gt;
&amp;nbsp; 15. ＝bleached pulp&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; さらしパルプ&lt;br&gt;
&amp;nbsp; 16. ＝blood plasma&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 《医》血漿｛けっしょう｝&lt;br&gt;
&amp;nbsp; 17. ＝blood pressure&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 《生理》血圧｛けつあつ｝&lt;br&gt;
&amp;nbsp; 18. ＝blood purification&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 血液浄化法｛けつえき じょうかほう｝&lt;br&gt;
&amp;nbsp; 19. ＝bullous pemphigoid&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 水疱性類天疱瘡&lt;br&gt;
&amp;nbsp; 20. ＝burnable poison&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 可燃性中性子吸収物質｛かねん せい ちゅうせいし きゅうしゅう ぶっしつ｝、可燃性毒物｛かねん せい どくぶつ｝、バーナブル・ポイズン&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
# assess&lt;br&gt;
【他動】&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. 〔課税｛かぜい｝のために資産｛しさん｝を〕評価｛ひょうか｝する、査定｛さてい｝する&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2. 〔課税額｛かぜいがく｝を〕査定｛さてい｝する、決定｛けってい｝する&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 3. 〔税金｛ぜいきん｝や罰金｛ばっきん｝を人に〕課する、請求｛せいきゅう｝する&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ・You will be assessed an annual fee of $30. : 年間30ドルの費用を課せられます。&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 4. 〔～の価値｛かち｝や重要性｛じゅうよう せい｝などを〕見積｛みつ｝もる、算定｛さんてい｝する、評価｛ひょうか｝する&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
レベル6、発音?se&amp;#39;s、カナアセス、変化《動》assesses | assessing | assessed、分節as・ sess&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
# gasket&lt;br&gt;
【名】&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. ガスケット、詰め物、パッキング&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2. 《海事》括帆索｛かっぱん さく｝、ガスケット◆巻き上げた帆を帆柱に結んでおくロープ。&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
発音ga&amp;#39;skit、変化《複》gaskets、分節gas・ ket&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
# clue&lt;br&gt;
【1名】&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 〔解決｛かいけつ｝のための〕手掛｛てが｝かり、ヒント、鍵｛かぎ｝&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ・I don&amp;#39;t have a clue as to how that guy&amp;#39;s going to turn out. : あの男は海のものとも山のものとも分からない。&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
【1他動】&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 〔人に解決｛かいけつ｝のための〕手掛｛てが｝かり［ヒント］を与える&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
【2名】&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ＝clew&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
【2他動】&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ＝clew&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
レベル5、発音klu&amp;#39;?、カナクルー、変化《複》clues&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
&lt;br&gt;</description>
			<link>https://blogs.yahoo.co.jp/chi_chan_english/33387454.html</link>
			<pubDate>Mon, 27 Sep 2010 15:55:29 +0900</pubDate>
			<category>練習用</category>
		</item>
		<item>
			<title>ER2-6 2</title>
			<description>ER2-6&amp;nbsp;&amp;nbsp; Day like this&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; * O-negative&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 【名】&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; O型Rhマイナス◆血液型&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
hog&lt;br&gt;
【名】&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. 〔家畜｛かちく｝の〕ブタ◆特に54kgを越える成豚（大人のブタ）を指す。&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2. 〔動物｛どうぶつ｝の種としての〕ブタ、イノシシ◆イノシシ科(Suidae)の動物の総称で、家畜や野生のブタ、イボイノシシなどが含まれる。&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 3. 〔ブタみたいに〕大食い［欲張り・貪欲｛どんよく｝・利己的｛りこてき｝］な人&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 4. 〈米俗〉ホグ◆ハーレー・デビッドソン社のオートバイのニックネーム&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 5. 〈英〉〔毛を刈り込む前の〕若いヒツジ、〔若いヒツジの〕羊毛｛ようもう｝◆【同】hogg&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 6. 〈米俗〉警察官&lt;br&gt;
# errand&lt;br&gt;
【名】&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. 〔屋外での短距離移動を伴う〕使い、用足し｛ようたし｝、用事｛ようじ｝&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ・I have an important errand to run. : 大事な用があるんだ。&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ・Did you get your errand done? : 用事は済んだ？&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ・Sorry, I&amp;#39;ve a million errands to run. : ごめんね。用事がいっぱいあって駄目なんだ。◆【場面】誘いを断る&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2. 〈古〉任務｛にんむ｝&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
レベル5、発音e&amp;#39;r?nd、カナエランド、変化《複》errands、分節er・rand&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
# beep&lt;br&gt;
【名】&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ビープ音、ピーッ［ビーッ］と鳴る音&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
【自動】&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ビーッと（警告｛けいこく｝）音を発する&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
【他動】&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. ピーッ［ビーッ］という音を出す［鳴らす］&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2. ポケベルで（人）を呼び出す&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ・Beep me, please. : ポケットベルを鳴らしてください、ポケベル鳴らしてね。&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ・I&amp;#39;m being beeped. : 《電話》別の電話が入りましたので。&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
発音bi&amp;#39;?p、変化《動》 beeps | beeping | beeped&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
butt&lt;br&gt;
【1名】&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. 太いほうの端、切れ端｛きれはし｝、残片｛ざんぺん｝、残り、吸いさし、シケモク、たばこ&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2. けつ、しり◆【同】buttocks&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 3. 《銃》床尾｛しょうび｝、台尻&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
# surrender&lt;br&gt;
【名】&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. 降伏｛こうふく｝、降参｛こうさん｝、自首｛じしゅ｝、投降｛とうこう｝&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2. 明け渡し、引き渡し&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 3. 保険解約｛ほけん かいやく｝&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
【自動】&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. 《軍事》降伏｛こうふく｝する&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2. 〔感情｛かんじょう｝などに〕身を任せる［委ねる］&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ・I surrendered to my feelings of anger. : 怒りの感情に身を任せた。&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
【他動】&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. 〔命令｛めいれい｝や強制｛きょうせい｝により〕～を明け渡す、～の所有権｛しょゆうけん｝を放棄｛ほうき｝する&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ・He was arrested and his passport was surrendered. : 彼は逮捕されパスポートは没収された。&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2. 〔好意｛こうい｝などにより人に～を〕譲る、あげる&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ・I surrendered my seat to the old woman. : 席をその老婦人に譲った。&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 3. 〔希望｛きぼう｝や意向｛いこう｝などを〕あきらめる、捨てる&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ・I have not yet surrendered my hope. : 私はまだ希望を捨てていない。&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 4. 《法律》〔賃借契約｛ちんしゃく けいやく｝を破棄｛はき｝して物件｛ぶっけん｝などを〕返却｛へんきゃく｝する、〔保険｛ほけん｝を〕解約｛かいやく｝する&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ・The company surrendered its two leased jets. : その会社は契約を解除してリースされた2機のジェット機を返却しました。&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
レベル4、発音s?re&amp;#39;nd?r、カナサレンダー、変化《動》surrenders | surrendering | surrendered、分節sur・ ren・der&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
I woudn&amp;#39;t mind drank&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
# wee&lt;br&gt;
【形】&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. 《スコットランド》小さい、非常｛ひじょう｝に早い、ちっちゃな、ちっぽけな&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2. 〈米〉〔時刻｛じこく｝が〕非常｛ひじょう｝に早い&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
【自動】&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 〈幼児語〉おしっこをする、小便｛しょうべん｝をする&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
レベル10、発音wi&amp;#39;?、カナウィー、変化《形》weer | weest、《動》wees | weeing | weed&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
no・ta・ry&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; * 〔noutri〕&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
（複 -ries）公証人(notary public).&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
# hog&lt;br&gt;
【名】&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. 〔家畜｛かちく｝の〕ブタ◆特に54kgを越える成豚（大人のブタ）を指す。&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2. 〔動物｛どうぶつ｝の種としての〕ブタ、イノシシ◆イノシシ科(Suidae)の動物の総称で、家畜や野生のブタ、イボイノシシなどが含まれる。&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 3. 〔ブタみたいに〕大食い［欲張り・貪欲｛どんよく｝・利己的｛りこてき｝］な人&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 4. 〈米俗〉ホグ◆ハーレー・デビッドソン社のオートバイのニックネーム&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 5. 〈英〉〔毛を刈り込む前の〕若いヒツジ、〔若いヒツジの〕羊毛｛ようもう｝◆【同】hogg&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 6. 〈米俗〉警察官｛けいさつかん｝&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
【自動】&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 《海事》〔竜骨｛りゅうこつ｝が船の中央部｛ちゅうおうぶ｝で〕上反りになる&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
【他動】&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. 〈話〉～を独り占めする、～を分け前以上に取る&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ・Stop hogging the popcorn. : ポップコーンを独り占めするなよ。&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2. 〔背中｛せなか｝をブタのように〕曲げる&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 3. 〔馬のたてがみを〕短く刈る◆ブタの毛のように逆立つことから。&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 4. 《海事》〔竜骨｛りゅうこつ｝を船の中央部｛ちゅうおうぶ｝で〕上反りにする&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 5. 《海事》〔船底｛ふなぞこ・せんてい｝をほうきで〕掃く&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 6. 〔残飯｛ざんぱん｝などを機械｛きかい｝で〕粉々｛こなごな｝にする&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
レベル10、発音h?&amp;#39;?g、カナホッグ、変化《動》hogs | hogging | hogged&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
# lousy&lt;br&gt;
【形】&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. シラミのたかった、シラミだらけの&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2. 〈話〉気に食わない、面白くない、うんざりする、いやな&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 3. 〈話〉見下げ果てた、卑劣｛ひれつ｝な&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 4. 〈話〉たっぷりある、たくさん持っている&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&amp;nbsp; 5. 〈話〉劣っている、質の悪い&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
レベル10、発音la&amp;#39;uzi、変化《形》lousier | lousiest、分節lous・ y&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
vaguery に該当する項目は見つかりませんでした。&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
この中にお探しの単語はありますか？&lt;br&gt;
&amp;nbsp; vaguer&amp;nbsp; ,&amp;nbsp; vaguely &lt;br&gt;
&lt;br&gt;</description>
			<link>https://blogs.yahoo.co.jp/chi_chan_english/33387450.html</link>
			<pubDate>Mon, 27 Sep 2010 15:54:49 +0900</pubDate>
			<category>習いごと</category>
		</item>
		</channel>
	</rss>