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塾や家庭教師で関わった子供を見てきて感じた国語力を伸ばす方法をこの記事に書いていきたいと思う。 現場で感じたこと、頭で考えたことを書いていかないと最近物忘れが酷いもんで。。。（笑 ちなみに、このように偉そうに書いていても このブログ内記事の日本語の使い方はめちゃくちゃなのであしからず。 自分のためのノートにあたるのがこのブログで 思ったことをそのままの感情で書くことを第一に考えているから 正しい文法、単語まで考え始めると、逆に自分を含む読み手に自分のイメージするものが正しく伝わらなくなる場合がある。 この正しくない日本語が実は相手によく伝わるという部分は非常に面白いところなんだけど、ここでは割愛。 速さと自分のイメージを相手にいかに伝えるか。 とにかくこれがここでは大事。 前置きが長くなったけど、ここで取り上げることは国語だけではなく 英語など他言語習得にも関わる重要なことだと思う。 日本語を含む言語習得方法は根本的には一緒ってこと。 英語との比較も書いていこうと思う。 具体的には まず １．書いてある言葉が読めない（文章、単語 ２．書いてある単語の意味が分からない（漢字を含む ３．書いてある単語の意味が分かっても文章として意味を捉えられない ４．相手に伝えたいことを言葉として発せられない ５．読み手に文章を書いて伝えられない 国語力をチェックする箇所は大きく分けてこの５つだと思う。 小学１年生に教えている時はよく１にぶつかる。 ひらがな、カタカナを読むことから始まる。 次は書くこと。 これは練習あるのみ。 英語を学習し始めた子供を例にしても理解しやすい。 アルファベットやローマ字が書けない等。 これは普段から接するような練習あるのみ。反復で覚えていく。 ちなみに１年生を例に出したけど理解の段階を踏んでいないと 遡って勉強することは非常に大事。 つまづいたのは何年生のどのレベルなのか？ その方が理解が早くなる。 ２は文章を読むことはできても意味が分からない。音として捉えている段階。 読み手が抱いているその言葉へのイメージを説明させると判断しやすい。 分からなければ辞書を使わせるか、時間を省くためには言葉で説明する。 一つ一つ丁寧にやり、労を惜しまない。 分からなかった、または聞かれた言葉の意味は できるだけ会話に盛り込んでいくようにして自然に覚えさせることも重要。 ３はリズムが大事。 国語が苦手な子のほとんどは音読させると、 違和感のあるところで間を置いたりする。 これは句読点や助詞の意味を理解していないからだと思う。 慣れが大きな部分を占めるけれども、きちんと文法的にも理解しておくことが大切。 英語も同じ。 英語の構造は日本語と違う分、切るところ、強く発音する部分などを意識しないと 本当の意味では理解できないと思う。 １〜３の改善はとにかく「文章の意味を理解させて楽しませること」を 一番の重要ポイントに置く。 ４はとにかく人と話すこと。 会話のキャッチボール。受けたボールをいかに相手に分かりやすく話せるか。 英語の文法や文章は書けないけど、話して相手に自分の意見を伝えることは得意というアラブ人によく出会った。 話し好きやせっかちな部分の民族性から来るのだと思うけど、 ここに会話力をつけるポイントがある。 当たり前だけど話すことが好きになれば会話力は伸びる。 家庭教師の子は家族での会話も少なく、友人もあまりいなかった。 これが相手に自分の思っていることを上手く伝えられない、会話においての文章力の育成の妨げになったのだと思う。 ５は書く喜びを感じることが大事。 子供が書いた文章を読む時は、 「絶対にけなさない」 「相手の意図することを読み取る努力をする（その努力を相手に分かられないことも大事）」 そうすることで書くことが楽しくなっていく。 メールなども良い練習になるのだけれど、いかんせん文章が短くなる傾向になる。 文章が短くなると長い文章を読むことがしんどくなる。 この辺は使い方が大事。 ４と５は聞き上手にならないとね。「良き理解者、この人は分かってくれる、話していて面白い」って感じに。 つづく。。。
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勉強の仕方
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コメント（4）
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ためしてガッテンで興味深いことを取り上げていた。 |
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テレビでインド数式の本が注目を集めている特集をしていた。 |
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下記、松坂（レッドソックス）の記事を読んで改めて思った。 |
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昨日、何か書きたいことがあったのだけど、忘れたのでこの話題。 |
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