2008年11月21日の記事一覧 - 詳細表示

ドイツのＺＤＦで、家庭でこどもに本を読み語る父親が８％に低下したとのニュースが報じられた。子供たちにとって、読書は情念や論理性を高めるだけでなく、想像力、構想力を豊かにするなど、心理学や脳学において興味深い研究報告が出されている。ＺＤＦでもこの点を踏まえ、伝統的にドイツの家庭で父親が行っていた音読の役割について再度見直してはどうかとの趣旨であった。
一方、日本でも、子供の音読が教育方法として取り上げられている。しかし、日本の親は、子供と接する時間はドイツに比して短いためか、子供に本を読み語る時間を割くことが少ないのではないだろうか。父親の場合、特にそうだろう。実のところ、私自身も３冊くらいしか読み語った記憶しかない。１１月２１日に発表された『青少年白書』（２００８年版）では、父親が平日に４時間以上、子供と一緒に過ごす人は２０００年の３．３％から１．３％に減少した。その一方、ほとんどないとの回答は、２０００年の１４．１％から２３．３％に増加している。
このことは、同月２０日に文部科学省が発表した全国の中学・高校生の暴力行為件数の増加の原因の１つといえないだろうか。今回報道された暴力行為数は５万２７５６件で、特に生徒間の暴力は２２％増（２万８２９６件）となっている。発表された数は過去最多であるが、おそらく“氷山の一角”であろう。
この増加に関するメディアでのコメントでは、①大人社会のモラル低下が鏡となり、子供社会の規範を低下させている、②子供の頃から見ているテレビ、ゲーム、アニメなどで植えつけられた暴力行為のイメージからの悪影響が出ているなどが目に付いた。私には、これらのコメントには、子供の成長と家族の関係や親子関係という観点が欠けているのではないかと思える。さらにこの観点は、２００７年で１８１万人いるといわれているフリーターの問題にも関係しているのではないかと感じている（なお、これまでのピークﾊ２００３年の２７０万人）。
日本人は家族とともに過ごす時間の意味について、再度考える必要があるのではないだろうか。親や家族が子供に本を読み語ることは愛情の充電とともに、他者の話に耳を傾け、理解しようと努める姿勢（語る側からすれば、他者の理解の程度を見ながら話す姿勢）を子供が身につけることにつながる。これは、現代日本社会における“すぐ切れる子供と大人”に対する１つの良薬ではないかと思う。