たくま時間

けいれん発作の記録 ≪2006≫

後々のために痙攣の記録をしておこうと思う。

●2006,11,10 pm14:25　自宅でお昼寝中。両手を開いて大きく左右に体を動かしベッドの柵にぶつかる。
　　　　　　　　　　　目を白黒させていた。時間は20秒位。

●2006,9,13　pm12:20　自宅でお昼寝している状態。ビクン！ビクン！と４〜５回
　　　　　　　　　　　季節の変わり目は要注意！

●2006,5,21　am11:23　自宅ベッドで寝ていた状態で１〜２分間位。
　　　　　　　　　　　両手を広げ、左右に体を揺らす。眼はうつろ両眼の動き少しずれている。
　　　　　　　　　　　左目の瞳のほうが、大きい。手足に緊張。
　　　　　　　　　　　＊座薬＝ダイアップ6mg投与。
　　　　　　　　　　　座薬投与後、普段にない声で叫ぶ。
　　　　　　　　　　　時々ハイテンションになり笑うが目つきが変。
　　　　　　　　　　　1時間位すると、正常に戻った。熱はない。

●2006,5, 6　pm9:55 http://blogs.yahoo.co.jp/cosmos_san_san/33847128.html
病院救急外来。

◎2006､3,22　　　　　【脳波検査】前方左右に痙攣波あり。
　　　　　　　　　　　http://blogs.yahoo.co.jp/cosmos_san_san/29720653.html」

●2006,2,14　pm11:20　http://blogs.yahoo.co.jp/cosmos_san_san/25723628.html
●2006､2,13　am 0:05
pm 2:20･･･歯学部にて、摂食外来で受診中。

きみの言葉

昨日、ろう教育を考える講習会に参加しました。

　　内容は･･･
　　ある聾学校とＮＰＯ法人の活動内容の紹介　
　　新生児スクリーニング検査と早期支援について

細かい内容はさておき、
なんだか、私的には心が寒くなるような講習会だったな。
あの言葉で･･･

『手話は人生を楽しむためにあり、
　日本語は人生をたたかうためにある。』

と、講師の方の言葉。
固まりました。
日本語の習得は人生をたたかうため･･･なんて！
それほど、聞こえに問題がある事は過酷な運命を背負っている
と、言うことなのですか？
その言葉は教育する側が
念頭に置いている言葉なのですか？
それとも、
講習会用の決まり文句のようなものですか？

重複しょうがいを持つ　たくまの場合どうとらえたらいいのか･･･
聴力だけ問題がある子　と　聴力の他にも問題がある子
ここにも、見えない壁があるのを感じた講習会でした。

いいさ！たくまはたくま。きみの言葉を一緒に探して行こう。
きみの未来が豊かになるｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝの手段を研究しよう。
ゆっくりと。楽しみながらね。