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しばらく投稿していませんでした。久々にパソコンに向かっています。今回は、子育てへの心構えについてです。ちょっとお説教くさいテーマですが、私自身、そんな格好いい心構えをしてきたわけではありません。 これまで書いてきたように、息子の障害がわかってから、私たち夫婦は、心配と不安の中で子育てをしてきました。どう育てれば、我が子が幸せになれるのだろうかを日々考えていたのですが、そもそも子育て自体が始めてなのですから、どうしたって不安は取れない訳です。 テレビや新聞で、実の親による子供の虐待や子殺しが、数多く報道されています。その中には子育ての放棄と思われるものもいくつかあります。そんな報道を見聞きしていて、なぜ私たち夫婦は困難な子育てをずっと続けて来られたのだろうと思いました。 冒頭にも書きましたが、元々「子育て、頑張るぞ！」などと強い心構えをしてきたわけではありません。でも、私も妻も、これまでのことを思い返してみて、はっきり言えることがあります。それは、第一に子供がかわいかったこと。そして、常に、次の一歩に対して一生懸命だったこと、その一歩のためにしていることを、「努力」だと思ったことがなかったことだと思います。 そう、努力だと思ったことはないと思います。ただ次の一歩を目指してきたということだと思います。それで、｢よく頑張って来ましたね。｣「大変な努力ですね。」みたいな言葉は、ピンと来ません。 多分、努力していると思ったことがないからだと思いますが、子育てが大変だと思ったことがなかったのです。だから、子育てから逃げたいとか、やめたいとは考えたことがありません。それが、これまで、障害児の子育てを、不安と心配の中で進めてこられた理由だと思っています。 そして、この、｢子育てを大変だと思ったことがない｣ことは、私たち夫婦の、とてもラッキーな部分だと思っています。
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考えてきたこと、やってきたこと
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コメント（2）
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以前、中学受験にあたって、小学部の理科と社会のおさらいをしたことを書きました。（６６．小学部のおさらいをする 参照）今回は、そのとき書かなかった国語の勉強方法について書いておこうと思います。 私は、学校で習う主要教科の中で、最も重要なのは国語だと思っています。算数も理科も社会も、国語がしっかりしていなければ、教科書に書いてあることが理解できないはずだからです。 これまで、日本語の習得という意味で、ゲームをやったり、映画を観せたり、漫画を読んだりといろいろな工夫をしてきました。国語の勉強は、子供が日常生活の中で、その年齢に則した日本語を身につけていることが前提です。これが不十分なときは、国語の勉強より、日常の日本語の獲得を優先させないと意味がないと思います。 さて、その上で、国語の勉強です。意識的に行なったのは、�）椶鯑匹爐海函↓�長文読解、��作文の３つだったと思います。�，遼榮匹澆蓮⊂�学部入学から、絵本の読みなおしをはじめ（５３．絵本から読み直す 参照）、小学部の間に、1,000冊以上読んでいます。�△猟絞呼媛鬚鉢�の作文は、問題集を何冊か買い込みました。中学受験にあたって、小学部のおさらいをするときに集中はしていますが、それまで公文をずっとやっており（５４．公文のこと 参照）、結構長い間やっていたことになります。問題集をやるにあたっては、妻が、かなりの時間、息子のとなりで付き合っていました。 とにかく、勉強は決して楽しいものではありません。やりたくなくて当たり前です。どうしたらやる気になるのかを工夫することが大切です。一番のモデルは自分自身です。自分が子供のころ、親がどうしてくれたら勉強に前向きになっただろうと考えるのが、第一歩のような気がします。
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息子が幼稚部へ入るくらいまで、私は図書館へ行ったことがほとんどありませんでした。大学受験のときに、勉強のためにしばらく通ったことはありますが、本を探したり、読んだりするのが目的ではありませんでした。 息子が幼稚部から小学部に入ったころから、図書館へ連れて行くことが多くなりました。きっかけは、息子に絵本をたくさん読ませることが目的でした。わが家では、息子が小学部に入ったころから、絵本の読み直しを始めました。（５３．絵本から読み直す 参照）その絵本が、図書館にはいっぱいあるのです。しかも、当然ですが、ただなのです。 休みの日は、買い物のついでに図書館へ行きました。よく行っていた図書館は、新築で、広くて、子供がゆっくり遊びながら本を読むことができるようになっていました。一度入ると、２〜３時間くらいいたりしました。その場で、何冊も絵本を読んでいました。 わが家は、私と妻、息子の３人家族ですが、全員図書館の会員になって、一人５冊（だったと思います。）ずつの貸し出し枠をめいっぱい使って本を借りていました。平日に妻が図書館へ借りに行って、３人分の１５冊を借りてくるということもしていました。（これ、ルール違反ではなかったと思います。） 蛇足ですが、私も息子と一緒に図書館へ行くうちに、こんな便利なところがあるんだということに気付きました。とにかく、本がただで読めるのです。しかも読みたい本がいっぱいあるのです。これ以来、私は図書館をよく使っています。もし、図書館をあまり利用していない方がいらっしゃるなら、ぜひお近くの図書館へお出かけください。できるだけ、新しくて、広いところがいいです。 子供に本を読ませるなら、図書館を利用することをお薦めします。ただ、この場合も、原則は、親が率先し、まず親が楽しむことです。そうすれば子供は、喜んで一緒に時間を過ごすはずです。
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聴覚障害者がどんな気持ちで毎日を過ごしているのかを、私たち聴者はどれくらい想像できるでしょうか。「こういうとき、不便だ。」「こんなことは出来ない。」ということではなく、聴者と一緒に暮らしていくにあたっての、生きやすさ、生きにくさの話です。 例えば、家族で買い物に出かける場合、最初にどこに行って何を買い、次にどこに行って何を買い、食事はどこで何を食べ、そのあとどこへ行って何をするのか等々を、どこまで子供に話すでしょうか。聴者の家族であれば、ほとんどの場合口頭でやりとりし、子供はそのやりとりを聞いているはずです。 聴覚障害児は、口頭でのやりとりは聞こえておらず、その結果、何をするのかよくわからず、ただ引き回されることになりかねません。車で移動している間に、車中で行き先が変わることもよくあるでしょう。聴者は聞こえているので何でもないのですが、聴覚障害者は、説明がないかぎり、突然行き先が変わっており、どうなっているのかがわからない状況のはずです。聴者の中で育った聴覚障害者は、生まれてからずっとそういう環境で生きています。いつも聴者がすべてを決めている世界に生きています。 そして、「今、どこへ行こうとしているの？」と自分から聞かねばならず、それも教えてくださいというお願いモードになります。「行き先が変わったら、ちゃんと教えてよ！」と言えるのは、よほど親しい人にだけであり、ほとんどの場合、恐る恐る聞くことになるのではないでしょうか。そんな聴覚障害者にとって、聴者の世界はどんなふうに見えているのでしょうか。 以前こんな話を聞きました。聾学校の父母会の中で、聴覚障害者の味方であると公言している母親の話です。彼女は、確かに同じクラスの聾の母親の面倒を買って出ているのですが、その代わり一緒にどこかに行くときに、その母親に、自宅まで迎えにくるように言っているのです。ひょっとすると、彼女たちの間で、面倒をみる代わりに車での送り迎えの約束（多分、暗黙の）があるのかもしれません。問題はそこではありません。聾の母親は、今のやりとりを断れるかということです。 この場合、聾の母親と、面倒見好きの母親は、対等でしょうか。聴覚障害者にとって、聴者を敵に回すのは、その集団の中で生きていけなくなることを意味しているのではないでしょうか。そんな中で、面倒見好きの母親を断れるでしょうか。聴覚障害者は、その聴者の母親の面倒見が迷惑かもしれません。でも、その迷惑な面倒見を断ったらどうなるのでしょうか。 とにかく、聴覚障害者には何も知らされないで物事が進んで行く、聴者主導の世の中で、断ることがどんな状況を引き起こすのか、その集団の中での、聴者の母親の力が強ければ強いほど、先の問題が大きそうです。 聴覚障害者が聴者の社会で生きていくには、聴者の助けが必要でしょう。でも、聴覚障害者はその助けを得るために、いつも聴者に対して卑屈にならざるを得ず、この感覚は、聴覚障害者にとって、聴者は存在そのものが迷惑だという感覚につながっていきかねないと思います。 私たちの子供は、こういう世界で生きていかねばなりません。私たちの子供が楽しく生きていける社会にするために、まず、私たちが考え、自分の行動を見直しましょう。聴覚障害者が、聴者をどう見、どう感じているのか、その上で、どう接すれば、お互いに心地よいのか、それをいつも考えることが大切だと思っています。
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久しぶりに書きます。難聴児だから特別にやってきたことではないので、書こうかどうしようか迷っていたことです。でも、これもわが家に息子が生まれたときからやってきたことです。 「恥ずかしい」という言葉を使わないようにして育ててきました。日本は、恥の文化だとよく言われます。私が自分の経験を振り返る限り、恥ずかしいという言葉は、自分にとってメリットであったことはないように思います。恥ずかしいから・・・というのは、自分を縛るだけで、それによってプラスの効果があったことはないように思います。 よく相撲で「恥ずかしい相撲は取れない。恥ずかしい負け方はできない。」と言っているのを聞きます。相撲だけでなく、日本人がよくする表現です。実はこの表現が、日本人にとって大きなマイナスになっているように思います。恥ずかしい負け方ができないということは、負けるときでも外見を気にしなければいけないことになります。純粋に勝負に全力をかけるわけにはいかず、負けたときの負け方まで考えて勝負に臨むことになります。 当然、恥ずかしい勝ち方もいけないわけです。外国人は、勝つか負けるかしかなく、周りの人も、それがどんな勝ち方・負け方でも、恥ずかしいとは感じていないでしょう。そもそも日本人は、負けること自体を恥ずかしいと考えがちですが、外国人はそうではないのだろうと思います。彼らは、勝負に出て行く時に、日本人とは違って、負けたら恥ずかしい、変な勝ち方、負け方は恥ずかしい、周りの人に恥ずかしいと思われたくないなどとは考えないのだと思います。フェアとアンフェアの区別はあるようですが、それも日本人の感覚とは大分違うと思います。（サッカーの試合を見ているとそう思います。） とにかく、恥ずかしいという感覚は、日本人をとても臆病で、緊張しやすくしていると思います。会議の場でも、変な質問をしたら恥ずかしい、はずれた発言は恥ずかしい、稚拙な意見は恥ずかしいなど、恥ずかしさゆえに発言しないことが多いと思います。外国の会議で日本人の発言が少ないのは、こういった感覚が大きな原因ではないかと思っています。 日々の生活においてもこの感覚は出てくるわけで、失敗したら恥ずかしい、間違えたら恥ずかしい、自分だけ違ったことをしたら恥ずかしいなど、恥ずかしいという言葉に縛られて生きています。私もこの感覚を十分持った日本人であり、そのため随分無駄な気苦労をしてきたと思っています。恥ずかしいという言葉がなかったら、もっと自由にふるまえたし、もっと気楽に生きてこられたと思います。この反省に立って、子供には恥ずかしいという言葉を使わないようにしてきました。 負けたときに悔しいのはいいのですが、恥ずかしいと思う必要はないのです。それで、私からは「そんなことをするのは恥ずかしい」とか「こんな結果は恥ずかしい」とか「恥ずかしいからやめろ」とか「恥ずかしいと思わないか」などという言い方を絶対にしないようにしました。わが家の会話の中から恥ずかしいという言葉をなくしたかったのです。恥ずかしいという言葉がなければ、恥ずかしいとは思わないというのが私の考え方です。これは大学時代に言語哲学で習いました。 しかし、息子は実際に日本に住んでいるわけで、私が使わなくても、周りの人たちは平気で恥ずかしいと言っており、息子もその言葉をいやでも聞いています。私の努力がどこまで効果があったかはわかりませんが、とにかく「恥ずかしい」という言葉に縛られるな、自分の中から「恥ずかしい」という言葉を追い出してしまえというのが私の考え方です。「恥ずかしさ」のない日本人は日本人的ではないのかも知れません。でも、そのほうが楽しい生活を送れます。私はそう思っています。
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