広汎性発達障害とは？

上記の表は、自閉症スペクトラムの簡単な説明です
自閉症スペクトラムとは、性格・物・音などのに対するこだわりの偏りの境界が、不明瞭でありながら段階的な症状として現れていることを表現します。
図では、性格の偏りとアスペルガー症候群、自閉症の間にはっきりとした境界がないことを示しています。

広汎性発達障害（PDD）

自閉症・アスペルガー症候群とは？

１．対人関係が薄くて社会性の発達がわるい

２．コミュニケーションの障害がある

３．想像力の障害が根底にあって、興味・活動が限られ、強いこだわりがある。反復的な行動（常同行動）がみられることがある

という特徴を三歳以前からもっている人のことを

広汎性発達障害（Pervasive Developmental Disorder: PDD）といいます

その中で、それぞれの特徴が顕著である場合は自閉症もしくは自閉性障害、特徴はあるけれど症状がそれほど強くない、一部の症状は目立たない、あるいは発症年齢が遅いといった場合は非定型自閉症もしくは特定不能の広汎性発達障害と診断します。

また、知的発達の遅れやことばの発達の遅れがない、そして、対人関係以外では、ある程度適応能力をもっているものをアスペルガー症候群と診断します。この場合は周囲の理解と適した環境があれば、少し変わった人と思われるくらいで成長していくことも可能です。好きなことには、人一倍熱中し、ときには、特定の分野で能力を発揮して認められる人もいます。

また、広汎性発達障害の人は、１〜３の特徴とも関連しますが、これらの特徴の他、程度の差はありますが、

他の人と、喜んだり、悲しんだり、感動したりといった感情を共有しにくく（共感性の乏しさ）、

他の人がどのように感じているかを察知することがむずかしい、

見通しがつかないと著しく不安になる、

また、

特定の音や状況に敏感すぎる、時間の感覚が普通と違うなど、

感覚・感性の特異さも併せもっています。このため指示に応じる構えや学ぶ構えが育ちにくく、学習にものれないことが多いといえます。人に合わせることややりとりが苦手で、集団行動がとれづらく、友達もできにくい傾向があります。
また、場面の変化や見通しがつかない場面で情緒不安定さが顕著になって、周囲を困惑させたりもします。非定型自閉症やアスペルガー症候群の場合は、もって生まれた発達の問題でありながら、ある程度人とのコミュニケーションが可能であり、手をヒラヒラしたり、ピョンピョン跳ぶなどの分かり易い常同行動もないので、どうしてそんなに勝手な行動をとるのか、こだわるのか、人の話を聞かないのかなどが理解されにくく、しばしば、わがままや育て方のせいにされたりして、不適切な対応につながっています。
社団法人　精神発達障害指導教育協会より引用
そのほかにも、社会性の発達、身辺自立の指導法、運動指導の進め方、AD/HDへの理解と対応についての助言が数多くでているので、育児で悩んでいる方や・特別支援教育をされている教職の方には参考になるホームページかもしれませんので、気になりましたらごらんになられるといいと思います。

自閉症、アスペルガー症候群については、「心の理論｣を理解することが重要になって悔いると思います。「心の理論」については、追って掲載します。

転載元: のんびりいろんなことを考える

現実には、このような子どもの診断が、ちゃんとできる医師は非常に少ないと言っていいでしょう。
仕事で、アスペルガー症候群の子どもとしばらく付き合いましたが、一般には本人の状態が理解してもらいにくいだろうと思います。親が理解し、周囲にどう説明するかなど、専門家の助言が必要です。
AD/HDの子どもには家庭はもちろん、学校の理解がとても大切ですが、残念なことに私が行った学校の多くは、個別待遇には消極的で、校長自ら、そんなこと出来ませんと迷惑そうに言われることもありました。
まだまだ課題は山積していますが、悩んでいらっしゃる方は相談機関を上手に利用してみてください。

鹿おのこさん、ありがとうございます
先日、障害者支援機構のほうから連絡があり
指導してもらえる事になりました

とてもお久しぶりです。

うちは高機能自閉症で、特徴の濃淡がはっきりしてます。
まったく知らない人が見れば、単なる「変わった子」
だから、単純な事が出来なかった時は、不真面目だとか
性格が悪いとか思われてしまう事がよくあります。
社会への理解と浸透が進む事を願ってます。

学校の支援は地域によって様々ですが、声を上げる続ける事で
きっと変わっていってくれると思います。
というか、変わってもらわないといけないです！

ひよくろさん、頑張りましょう
もっと世間に理解される日がくるように(^o^)丿
私も頑張ります