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◆感覚過敏
高機能自閉症の人にも感覚過敏の人が結構いて，外出するときにサングラスをかけたり，耳栓をしたりする人もいます。
◆不器用
アスペルガー症候群の人の中には，すべてではないですが，不器用な人が結構います。アスペルガー症候群の診断基準に不器用という項目を入れている研究者もいます。
◆「学習障害」
アスペルガー症候群の子どもは，学習障害を合併していることが多いと私は思います。学習障害というのは基本的に読み書き計算の問題であると考えていますが，アスペルガー症候群の子どもで，字を読むことが苦手であったり，字を書くのが苦手だったり，計算が苦手だったりすることが非常にしばしばあります。そのような子どもたちの学習面だけを見て，学習障害と診断されていることが多いのです。しかし，その子どもたちは学習だけの問題ではなくて，社会性やコミュニケーションや想像力の問題も持っているのです。
ただ，アスペルガー症候群の子どもにとって学習の問題も重大な問題ですから，読み書き計算の評価を行って，療育的なことも配慮しなければいけません。
◆「多動性障害」
多動性障害，または注意欠陥多動性障害（ADHD）とは，多動，注意力の集中困難，衝動性の３つの領域に問題があるものを言います。高機能自閉症スペクトラムの子どもが同時に多動性障害をもっていることも少なくありません。
長 所
長所の把握はとても大切です。短所を直すという発想ではなく，長所を伸ばすという考え方で療育や教育を行った方がいいのです。もう一つには，高機能自閉症の子どもは大きくなると，自分がちょっと変わっている，普通じゃないと思い始めて自分の診断について聞いてきたりします。そのときにできないことばかり伝えても落ち込むだけですから，いいところをきちんと伝える必要があります。
◆優れた記憶力
彼らの長所の一つは記憶力です。特に長期記憶が強く，昔のことをよく覚えています。一度インプットしたことは忘れません。
◆狭い範囲での優れた知識
特定の領域でたくさんのことを知っていることがあります。たとえば，ことわざをたくさん知っていたり，地理，天文学，歴史などのことをたくさん覚えている場合があります。そういうことで，○○くんは△△のことについては何でも知っている△△博士だということで，プライドを保っている場合がありますが，それはとてもいいことだと思います。興味があるところは伸ばしてあげるといいのです。
◆数学や科学に強いことが多い
ＩＱが高い人の中には，数学や科学に強い人がいます。ウィングは，数学者や科学者の中にはアスペルガー症候群の人が多いのではないかと指摘しています。
◆「偏見」がない
先入観がないので，相手が偉い人でも偉くない人でも同じように振る舞う。いやらしい偏見がなく，極めて素直で率直ないい性格であると言えます。
◆「合理的」
極めて合理的で，非合理的なことはあまり言いません。たとえば，ある男の子のお母さんとお父さんが夫婦喧嘩して，お母さんがつい「もうお父さんのこと嫌いだ」と言ったのですが，次の朝その子どもがお父さんに「お母さんはお父さんのことを嫌いだと言っていますから離婚するのですか？愛がなくなれば別れるべきと聞いたことがあります」と心配した子どもがいました。
高機能自閉症・アスペルガー症候群の理解と援助 より抜粋
大妻女子大学・よこはま発達クリニック
内山 登紀夫
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