自閉症児の父・ときどき臨床発達心理士

新学期

Sat, 16 Apr 2016 22:22:53 +0900

　新学期になって、娘は小学一年生をとても楽しいく過ごしているようです。その一方で、末の息子は、少し疲れ気味です。

理由

保育園の先生が変わった。年少さんが入ってきた。（とっても張り切っている。けれど本人の能力を超えている様子です。）保育園から帰ってくると少し怒りっぽくなっています。

妻が仕事を始めたので、延長保育を利用するようになった。

姉と保育園に行けなくなった。→さみしいのだろう。

家で一人で遊ぶ時間が少なくなった。

親に時間的、精神的余裕が少なくなった。

保育園で精いっぱい頑張っている。

心と体の体力がもう少しついてきて、慣れてくれば大丈夫だと思いますが。

今気を付けていることは、

少しわがままを聞いてあげること。

しっかり抱っこをする。

一緒に楽しく遊ぶ。

明日は何して遊ぼう

ピカピカの一年生

Fri, 15 Apr 2016 21:50:56 +0900

　娘が小学校に入学して一週間以上過ぎました。娘は今のところ順調に小学校に通っています。そして小学校が終わった後、民間の学童保育ドリームに行っています。娘はこのドリームに行くことがとっても楽しいようです。少人数の学童保育で、近くいグランド上がり、原っぱがあり、空き地がり、そうしたところで楽しくお花を摘んだり、鬼ごっこをしたり、と気の合う一年生と二年の女子たちで仲良く遊んでいるようです。

　保育園に年少で入園したときには滑舌が悪く、あまりしゃべらなかった娘ですが、それが今ではとてもおしゃべりになりました。そして友達や、学校の先生、ドリームの先生と毎日楽しくすごいしているようです。たぶん小1プロブレム起こすことなく楽しく一年生をやっていくのではないかと思います。親の手から少しずつ離れ、自分の世界を作り始めているようです。少し寂しいい部分ではありますが・・・。

　自分の子どものころを思い出すと、学校が終わってから暗くなるまでずーっと遊んでいたなあ。たぶん当時の僕よりも楽しく充実した毎日を過ごしているようでうらやましいです。

　彼女を見ていると、人生ってとっても楽しくて時間がいくらあっても足りない。もっと遊んでいたい、もっといろんなことをやりたい。そんな充実して時間を過ごしているようです。

　うらやましい。

　でも、ぼくはぼくで楽しい時間を過ごしていますけれどね。

味覚過敏

Mon, 29 Feb 2016 17:39:49 +0900

またまた我が家のことですが、妻と一番下の年少の息子が味覚過敏のようです。

クリスマスの時のことですが、妻と一緒にワインを飲もうと思い、白ワインを用意していたのですが、味がだめということで飲みませんでした。

妻の作る料理は、九州出身のせいもありますが、薄味です。それもかなりの。それでもそれなりの年月を経て、いろいろなものを食べてきているので、日常生活に困るということはありません。

その一方で、息子の場合、豚肉、鶏肉、牛肉、ウインナーもダメでした。好きなのは白身のお魚、マグロの刺身。野菜は本当に何も食べませんでした。

まず、豚肉の味がきつかったようです。最近になって食べるようになりましたが、お肉よりもお魚がすきです。

でもそれ以上に困ったのは、歯触りに対する感覚が敏感なことでした。繊維のある野菜は全く受け付けず、さらにはジャガイモも嫌いでした。好きなのは、昆布、わかめ、ヒジキです。2歳のころは、わかめと昆布ばっかり食べていました。その一方で果物は好きでよく食べます。

彼を見ていて思うのは、歯触りに敏感な子がいるということです。

ある日、担任の先生が「はる君って、ジャガイモ嫌いなんですね。でも頑張って食べましたよ。実は僕も苦手なんです。ジャガイモのあのザラザラ感が苦手なんです。」と伝えてくれました。

そうなだ、ざらざら感が苦手なんだ。フライドポテトがすきだったので、ポテトは好きだと思っていたけれど、実はジャガイモは苦手だったんだ。

息子の偏食について、保育園に上がる前にはあまり対策はしませんでした。その理由は、保育園、幼稚園でお友達と一緒に給食を食べていると、いつの間にかいろいろなものを食べられるようになるからです。

息子も、保育園で11か月たち、かなりのものが食べられるようになりました。その大きな理由として、お友達がおいしそうに食べていること、先生が上手に促してくれること、そして、好きなおかずやごはんやパンをお代わりしたいことが挙げられます。

最近は家でも嫌いなキャベツやジャガイモなども食べられるようになってきました。

味覚過敏からくる偏食は、幼稚園、保育園、家庭で連携を取りつつ、ゆっくりと進めていくことが、楽しくご飯を食べながら、直していくことができるようです。

聴覚過敏

Sun, 28 Feb 2016 20:02:04 +0900

私の妻は、ひといちばい敏感な人です。

「ひといちばい敏感な子　エレイン・アーロン著」を読んで確信しました。一緒に生活をしていると、様々なところで感じます。

例えば、音楽を聴いていると、音が大きいと耳が痛くなる。不機嫌になる。音の圧力を感じているようです。

また、子どもたちが大きな声で話していると、機嫌が悪くなります。これは想像ですが、音の圧力を感じて、とてもつらいようです。ですからテレビの音も小さめ、BGMも小さめです。僕もその生活に慣れてきたせいなのか、大きい音にたいしての閾値が低くなっているようです。

健常と呼ばれている人の中でも聴覚過敏の人・児がいます。幼稚園では、避難訓練のサイレンに強く反応する子どもたちがいます。また、お部屋の中での子どもたちの歓声が苦手という子もいます。

避難訓練のサイレンが怖くてしばらく幼稚園に通えなくなる子も時々いるようです。また、お部屋の中での子どもたちの声はとても大きくて響いてきます。ですから、朝の会の時など、その大きな声が嫌で、お部屋に入れない子どもたちがいます。特に年少の最初のころに多いです。多くの子どもたちは、生活の中である程度慣れていきます。

幼稚園、保育園の年少さんぐらいだと、どうしてお部屋に入れないか、よくわかっていない子もいます。大きな声が嫌だと分かっていても、そのことを言葉で先生に伝えることが苦手な子たちもいます。ですから、お部屋に入れない子がいれば、「声が大きくて嫌だからお部屋に入らないの？」と聞いてあげることが大切です。そして、無理のないように時間をかけて、大きな声に慣れるのを待ってあげるのが重要です。

触覚過敏　２

Fri, 26 Feb 2016 20:37:51 +0900

自閉症スペクトラム症（ASD児）の子どもの場合、触られるのを嫌がることも多いです。

ある6歳のASD児のお母さんは、

「私はこの子を抱っこしたい。でも全然させてくれないのです。私は、この子に愛されていないのかもしれない。子どもを愛し、子どもに愛されている実感を、この子を抱っこすることで感じたいんです。でもいつも拒否されて、私は母親としての自信がなくなりました。」

と、嘆かれているお母さんがいました。そのお母さんに対して、

「お子さんは、抱っこされると痛いと感じているのだと思います。だから、抱っこするときは優しく、毛布や布団にくるんで抱っこしてください。それと同時に、お風呂上りなどにベビーローションなどを使って優しくマッサージしてください。そうして、触られるときに痛いと感じる感覚を、だんだんと変えていきましょう。最終的には優しくマッサージされると気持ちよくなるようにしていきましょう。」

とアドバイスをしました。

ASD児の場合、触覚過敏があるために、赤ちゃんの時から抱っこされると痛いと感じて抱っこを嫌がる子がいます。その子たちは、本当は抱っこしてほしいと思っているようですが、痛みのためにできないようです。ですから、優しくオイルやローションでマッサージすることで、新しく触覚刺激を心地よいと感じる神経伝達のバイパスを作っていく必要があります。新しく神経のバイパスができると、触られたり、抱っこされたりするのを好きになっていきます。

先ほどのお母さんも、私を信じてマッサージを続けた結果、半年後には抱っこができるようになりました。

ASDの子どもたちが抱っこを嫌がる理由の一つに、触覚過敏がありあます。本当は抱っこしてほしいのに、痛いから嫌というケースがあります。ですから、乳幼児期、小学校低学年まででしたら、ローションを使ってのマッサージをする。毛布やバスタオルでくるんで抱っこすることをお勧めします。

幼児期の特徴　感覚過敏　足先

Tue, 23 Feb 2016 17:23:33 +0900

発達障害の子どもたちの幼児期の特徴として、感覚過敏・認知能力のアンバランス・時間間隔の未発達

感情コントロールの未発達・相互主体性感覚の未発達があります。

感覚過敏　　視覚、聴覚、触覚、味覚、臭覚、感情感覚　（内臓感覚）に現れます。また、感覚鈍麻、感覚を感じにくいという特徴をもつ子どもたちもいます。

幼稚園年少児によくみられることとして、上靴を履かない、靴下をはかない、子どもたちがいます。足の触覚が過敏なために履くのが嫌なようです。対策としては、足裏マッサージを寝る前に行う、足の指を動かす遊びをするなどがあります。例　タオルを足の指で手繰り寄せる遊び

靴の左右をいつも間違えている子どもたちにも有効です。靴の左右をはき違える子どもたちは、足の先の感覚が鈍く、靴が窮屈でもそれを感じ取ることができないようです。そのため、マークをつけたり、絵の描いてある中敷きを使うという方法はあまりお勧めしません。根本的な問題である、足先の感覚の鈍さを伸ばしていくことの方が優先されると考えているからです。

触れている、窮屈、痛いというような感覚の神経伝達のバイパスを作ることが一番大切です。時間をかけて、毎日少しずつマッサージや、ガーゼで優しくなでることが良いと思います。いったん神経伝達のバイパスができると、子どもの様子が変わってきます。

今日はここまで。

発達障害についておもうこと

Tue, 23 Feb 2016 15:47:01 +0900

先日、ある親の会での講演会がありました。

知的な遅れのない発達障害の保護者の方が中心になって活動されている親の会の主催です。

そこで、「大人に向かって今できること」というテーマでお話ししました。

話し終わったあと、みなさんがどのような感想をお持ちかわからなかったので、あまり参考にならない話だったのかと思っていました。

ところが先日、講演会に参加されていたあるお母さんが、

「先日のお話し、うちの子に当てはまることが多くて」

とお話しされていました。

そのあといろいろとお話ししました。

このブログで書くテーマを考えていたところなので、その時のお話をもう少し整理してここに書こうと考えています。

お話したことを書き起こすのははじめてですので、うまく書けるかわかりませんが、これから少しずつ頑張って書いていきます。

黙読

Fri, 08 Jan 2016 21:13:53 +0900

私がダイニングテーブルで論文を読んでいると、娘が不思議そうな顔をして質問をしてきた。

「お父さん、勉強しているの？」

「そうだよ。」

「見てるだけで、勉強になるの？」

「なるよ。変かな？」

「ふーん、そうなんだ。」

娘は納得しないまま自分の遊びに戻っていきました。

　娘はいったい何が言いたかったのだろうか？？

　あとから気が付いたのですが、娘は本を読むときは声を出して読むことしか知らないようです。年長さんなので、まだまだ逐語読みです。そして声を出さないと文字が読めない。大人が声を出さずに本や文章を読んでいることにまだ気が付いていないようです。ですから、僕が黙読で論文を読んでいたのを、ただ眺めていただけのように思ったようです。だから、娘は、わたしが何をしていたのだろうと、疑問に思っていたようです。

託児施設へのコンサルテーション

Wed, 06 Jan 2016 21:26:19 +0900

今日は託児施設へのコンサルテーションでした。

ここを訪れるのは二回目です。最初は、1歳児、2歳児を見ることに若干の不安を感じ、また、いつも行っている幼稚園とは勝手が違い緊張しましたが、今回は気持ちに余裕がありました。

前回の私の助言をもとに、より一層いい保育をしていたようです。ですから子どもたちがみんな落ち着いていました。前回見た子どもたちもそれぞれ発達成長しているみたいで、次のステージにすすんでいるようで安心しました。

　いつも思うのですが、保育者に対して少しの助言で子どもが大きく成長する姿を見て、保育者の保育力の高さに感心します。保育者の力量の高さがより社会的に認められように、僕も何らかの方法で保育学に貢献したいです。

　担当の保育者と雑談をしたのですが、最近は母親がちょっとした育児のコツを聞く機会が少ないようで、困っている母親が多いようです。おばあちゃんだったり、近所の子育て経験豊富な先輩だったりに、話を聞けばすぐに解決するような問題も、一人で悪戦苦闘している母親が多いそうです。育児サークルに参加するとか、子育て支援センターに行けばいいのですが、敷居が高いと感じているお母さんも少なくないようです。

　そんな育児に困っているお母さんたちのために、僕は何ができるのだろう？

あっ、子育て相談Cafeをしているんだった。

子育て相談Caféとは、NPO法人夢ひろば（http://yume-hiroba.or.jp/index.html）

で行っている子育て相談事業です。二か月に一度開催されます。

次回は1月19日10時からです。

発達が気になる子の療育から、子育てにまつわる相談まで子どもや子育てにかかわる疑問質問に、臨床発達心理士である私、河野がお答えします。

お近くの方はぜひ御参加ください。

中学生なってからのきいろ

Tue, 05 Jan 2016 23:17:36 +0900

きいろも早いもので、中学一年生。地元の中学校の特別支援学級に通っています。

背も母親を抜かしました。足も長くなってきています。私を抜かすのも、時間の問題となってきました。

きいろは、中学に入っていろんなことを先輩から学んでいるようです。

例えば言葉遣い。「○○っすよ。」とか、「ですよね。」とか使います。言葉遣いが中学生です。

遅刻しないように、朝は決まった時間に出かける。頭髪検査の前には床屋に自分で行く。

そしてお手伝い。洗濯物を取り込む、ハンガーから外す、乾いていないものは乾燥機に入れてスイッチを入れる、それから洗濯物をたたむとか（タオルと自分の服だけ）してくれます。ぶつくさ文句言うときもあるけれど、たいていは素直にやってくれます。

小学6年生のころはいろいろな面で伸び悩んでいたように感じていましたが、中学に入り、先輩たちの影響は、自分でどんどん吸収していっているように感じます。

お年玉も、自分で何を買うかお年玉の額とほしいものの値段を見比べ吟味しているようです。３DSのソフトがほしいようですが。

私たち夫婦は、すでに軽度の知的の遅れのある生徒のための職業訓練校としての高等特別支援学校を２校見学に行っています。今月末にも1校行く予定です。まだ中学一年ですが、すでに卒業後の進路を考えています。

本来ならゆっくり育つ子ですし、ゆっくり育てるべきなのですが、行く末が心配なので、早めのレールを敷こうとしています。

これでいいのか、自問自答しながら日々を過ごしています。

ただ、見学に行った高等特別支援学校の生徒たちの2，3年生たちの様子を見ると、実習は厳しいけれど、それを乗り越えた自信と誇りを生徒たちが持っていると私たちは感じました。

職業訓練と言うより、作業実習を通して、人として大切なものを、大人としての常識、仕事をする心構えと体力を養っているようです。

そのため、3年生たちは、素敵な青年になっているようです。

きいろもぜひ、そのような素敵な青年になってほしい。そう願っています。