反転授業は、格差拡大の危険な方法ではないのか？

　子どもたちが、事前に予習し、そのうえで充実した思考体験学習をつくっていく。「反転授業」の精神は立派ですが、家庭学習をする条件のない子（貧困層等）は、落ちこぼれるしかない方法なのではないでしょうか？

　アクティブ・ラーニング、教育委員会作成の学力テスト対策プリント活用指示など、教育（学習）方法まで統制しようという動きがどんどん進行しています。

　このことへも批判的な考察が必要です。