北海道教育科学研究会（道教科研）公式ブログ

東京都立七尾養護学校性教育介入裁判

　東京都立七尾養護学校で、児童にわかりやすい性教育を工夫して行っていることに対して、３人の都議会議員が介入し、東京都教育委員会が校長の降格、教員の処分を行い、教材を没収したことに対して起こされた訴訟。

　昨年、最高裁判所で、東京都教育委員会と３人の都議会議員の敗訴が確定。

　特定の思想にもとづく学校教育への介入は、教育の中立性を侵害する「不当な支配」であり、教育の創造性も破壊するものであると、判決は厳しく批判した。

　都議会議員の学校教育への介入に適切に対処しなかった東京都教育委員会も、政治介入から職員を守り、教育の中立性を確保する責務を果たしていなかったと責任を問われた。

　東京都教育委員会と都議会議員に賠償金２１０万円の支払いが命じられた。

教師の研修

　北海道、青森以外は夏休みに入ったのではないかと思います。

　「教師は夏休みがあっていいね」という誤解を持たれている方がまだいるかもしれませんが、教師は当然、夏休み中も普通に勤務しています。冷房のない学校で。

　教師には研修権が法律で認められています。研修による資質向上が、職務条件が日々変わる教師には必要だからです。

　民間教育研究団体といって、教師が自費（旅費・宿泊費・参加費全て自費）で参加し、研鑽を深める団体が多数あるのが、日本の特徴です。その研鑽から、たくさんの素晴らしい教育実践（ドラマ化されたものなども多数あります）が生まれてきました。

　しかし、最近は、研修を教育委員会指定のものに狭める都府県も出てきています。中には良い研修もありますが、実際の教育活動・教育研究に役立つレベルにない形式的なものが残念ながら多く見られます。

　「研修」を受けていれば良いとも言えないのです。

　自主的・自発的な研修が、教育の質の向上に寄与することが多いのです。

　それを阻害し、形式的な研修か、子どもたちのいない学校で勤務する（子どもたちのいる時こそが、教師の勤務の時なのですが）ことを強制する動きは、子どもたちのためにも有害です。

大阪市とは異なる、問題行動生徒への対応策

　大阪市の「特別教室」による問題生徒の排除に関して、対案の提示になる本が今年２月に出ています。
  パーメラ・マン『学校からの排除にかわる実践的方策を探る−スコットランドにおける停退学処分に抗する支援的学校づくり−』創風社。富田充保札幌学院大学教授の訳した本です。

北海道教育委員会、教科書採択の権限強化

北海道教育委員会が、高校教科書採択について、教育委員会が採択すると変更しました。
マスコミ報道されていませんが、昨年、大阪や神奈川であった、国の検定を通っているのに、自治体首長の思想に基づく特定教科書の採択拒否を、制度的に可能にするものです。
教科書信仰の強い日本では、どのような教科書を使うかは、未来に影響する問題です。
原発もそうですが、今の大人自身のことだけを考え、未来を考えないで行動することはあってはならないと思います。
教育には中立、慎重さが求められます。

都立高校採点ミスの真相〜教育のための条件保障を〜

　東京の都立高校の入試採点ミスがわかり、答案コピーを開示する方針を都教委は示していますが、悪いのは学校現場でしょうか？

　聞くところによると、都教委は、今回から入試採点日を廃止し、通常業務の合間に入試採点をするようにさせたようです。

　他県では、東京でも昨年度までは、ミスのないように採点日を設け、休校日にして、採点に集中する体制を組んでいます。東京では、その重要な入試採点を軽視し、通常業務で疲れている中（集中力に限りのある中）、採点をさせ、ミスを発生させたのです。

　悪いのは誰でしょうか？ミスをした学校でしょうか？ミスを生む可能性を排除する採点体制の保障が常識のある全国の教育委員会のしていることなのです。

　マスコミ報道では、真相は見えてこないので紹介しました。