北海道教育科学研究会（道教科研）公式ブログ

「奇跡の牛」たちから新しい命が、そして育てた高校生が大学生に

　ある団体の機関紙に、宮城県の農業高校の記事が載っていました。津波で多くの牛が流されましたが、３分の１弱の牛たちが見つかり、その牛たちが昨年の夏に子牛を出産したそうです。そして、その牛を育ててきた高校生が北海道の大学に今春、入学するそうです。私が１０年間、講師をしてきた大学です。将来は宮城に戻り、教師になりたいという彼女の思いが叶うことを強く願います。困難や不安の多い時代状況ですが、春と若者には間違いなく希望が存在する。そう思いました。

片田群馬大教授の「シンサイミライ学校」

　NHKシンサイミライ学校、釜石の全児童生存の「奇跡」を生んだ、片田敏孝教授の和歌山県の中学校での出前授業の番組でしたが、学ぶことがたくさんありました。
　片田教授の避難の３原則「１想定にとらわれるな、２最善をつくせ、３率先避難者となれ」を学び取った釜石の子どもたちは、大人（教師）の指示ではなく、自らの判断で避難を始め、自分よりも低学年の子やお年寄りも救ったのです。
　どんな条件でも与えられた中で適応することを求める今の日本の教育政策だけでは、このような子どもたちは育ちません。曖昧模糊とした「学力」の向上よりも大切なことがあることを東日本大震災は示しているのではないでしょうか。

被災地・避難地の学校と子どもの社会参画

　東日本大震災特集番組の数々、涙し、考えさせられることがたくさんありました。しかし、被災地のこれからを考えるなら、視聴者に感動を与える存在としてだけではなく、その土地で育ち、地域を再生していく主体として子どもたちを扱っていく必要があるように思います。
　保護され、教えられる。合唱を歌って感動を与えられるようになるだけではなく、震災とその後の生活で全くと言っていいほど役に立たなかった現在の日本型「学力」の向上の詰め込み授業ではなく、地域のことを自ら考え行動できる、想像力や構想力を持つ市民になっていくような機会の保障＝社会（復興への）参画と教養形成の教育こそが今、必要なのではないでしょうか。
　被災地・避難地では、長時間の通学・移動、体を動かす機会の不足や放射能への不安等、大きな問題が変わらず存在しています。「復興」とは言えない厳しい状況が子どもたちにはあることを、この国の大人として考え、行動していくことが必要なのだと思います。

悲しもう・・・

　『世界』４月号の特集は「東日本大震災・原発災害１年　悲しもう・・・」です。
　「頑張る」「明るく」「元気」が震災で傷ついている人たちにも強要されるムード。「復興」「復旧」という言葉で３．１１のことを忘れ去ろうとする動き。それでいいのだろうかと思います。
　感情の抑圧は、人を逆に苦しめ続けることになります。悲しみの感情の表出と受容・共感が適切に行われることによってはじめて、事実の受け止めと新しい生活への歩みが始まるのだと思います。
　明日は、悲しみの感情の共有の上で、不正や不公平への怒りの気持ちへと進む日になってほしいものです。

３．１１、北海道でも各地でイベントが開催されます。

　３月１１日(日）、北海道でも各地で様々なイベントが開催されます。
　１０時から札幌市大通公園西８丁目広場で行われる集会とその後のデモが最大規模のものになると思われますが、札幌市内では、１２：００から札幌市民ホールで、被災地支援を中心になって行ってきている＜むすびば＞によるコンサート・報告会・講演会が１７：００まで開催されます。
　その内容は、１２：３０むすびば報告会、１３：１５廃炉報告会、１３：３０講演「津波と原発」佐野眞一、１４：４７メモリアルコンサート（カンテレ、馬頭琴、ジンベ、アイヌ・アートなど）、１６：５０閉会挨拶となっています。