北海道教育科学研究会（道教科研）公式ブログ

「エネルギー核問題授業用キット」

　シティズンシップ教育の代表的な実践家である杉浦真理さん（立命館国際平和ミュージアム）が「エネルギー核問題授業用キット」を作成中でこの夏には完成の予定だということを聞きました。
　自分自身もそうですが、同じような実践を多くの人にしてもらえるようにといつも考えます。そのために実践記録の書き方にも注意を払うのですが、キットをつくってしまえば、他の人も実践することができます。もちろん、教室（クラス）や学習者（生徒）の個別具体性による改編は必要ですが、それは個々の実践家（教師）に任せる部分だと考えることもできます。
　フクシマとヒロシマ、エネルギー・チョイスなど、興味深い内容の杉浦キットの完成が楽しみです。

マイナス２９度！

　『クレスコ』３月号にも執筆している、脱原発先生かわはらしげお　さんが初任地の下川町で出前授業をしてきたことが「脱原発先生かわはらしげお」ブログに載っています。下川の最低気温はなんとマイナス２９度だそうです。初任地が近隣で川原さんの講演を初任者だった私が聞いてからのつきあいですが、川原さん、頑張っています。
　北海道でも３．１１集会、３月１１日(日）午前１０時から札幌市大通西８丁目広場で行われます。

ＮＨＫ ＥＴＶ特集取材班『ネットワークでつくる放射能汚染地図 ホットスポット』講談社

　３．１１で大きなショックを受ける中、登場した御用学者と御用マスコミ、政治家への怒りと失望感を抱き、この社会と日本人への無力感が広がる中、多くの人びとに勇気と希望を与えたのがリスクを顧みず、真実の把握と国民への伝達のために直ちに行動した科学者とジャーナリストのつくったこの番組でした。
　昨年、たくさんの賞を受賞したのは当然のことだと思います。そして、番組に出てきた科学者とジャーナリストがその取り組みを今も続けている姿にも私たちは励まされます。
　あのような事態が起こっても、真実の報道よりも権力との関係を優先するマスコミの姿勢、「彼らは警察に追われている」「自衛隊に逮捕された」というひどいデマまで流した他部局の人間の存在等、「組織依存」「思考停止」の 現代日本人の問題性も読んでいて痛感させられました。
　この番組を作成した背景にあったもの、真実を明らかにするこの本も、番組同様、ベストセラーになる本ではないかと思います。
　今月出版されたばかりです。　

福島の子どもたちを守る会北海道

福島の子どもたちを守る会北海道のニュースレターが届きました。夏のキャンプは大成功だったようです。
　引き続き、支援の輪が求められています。
　原発の輸出。授業はじめの意見発表の時間に、男子２名が発表していました。「日本で大事故を起こしたものを、外国に売るなんて、いいとは思えない」と。テーマ選択は全く自由な中での意見表明です。自然な感覚だと思うのですが、政財界では自然ではないのでしょうね。

聴衆の心に染みこんだ片岡洋子講演−全道合同教研−

　全道合同教研教育の夕べでの片岡洋子千葉大学教授講演、聴衆の心に染みこみ、思索を生み出す素晴らしいものでした。教育学者の講演で、このような質のものはあまり経験したことがなく、聴いて良かったと思いました。
　片岡さんは、故郷の福島での原発事故を、自らの誕生から高校卒業までの人格形成にとって大きかった時期の地＝田中孝彦さんの言葉で言うと「原風景」を奪われた出来事として考えてきています。１８歳までの関係・体験、それらがいかに人にとって大切なものなのか。それは、自分と同じ福島出身の学生の事故への受け止め（忌避と向かい合い）の話からも伝わってきました。
　原発が福島の人びとの生活・生育・人生にとってどのような意味を持ち、事故がどう影響を与えているのか。そのことは、福島の人だけの「ローカル」なこととして終わらせてはならないのではないか。ヒロシマ、ナガサキ、沖縄、フクシマ。「ローカル」なこととして忘却しない教育や社会の必要性を感じさせられました。
　講演の終わりの方では、デモを「恐い」ものと思っていた若者たちが脱原発デモに恐る恐る慎重に立ち上がるまでの話。反格差運動の持つ絆の再生的性格から見える希望に話がありました。
　社会転換の可能性が生まれている今、何ができるのか？人の育ちを大切にする社会や関係、運動をどう共につくっていくのか。
　しっとりと、そして、鋭く聴衆の心に入り込む素晴らしい講演でした。北海道だけでなく、全国各地の人に聴いてほしいと思う講演でした。