傑作！快作！『歌わせたい男たち』（前編） ( 観劇 ) - 見る・観る・演るーお芝居おじさんのひとり言

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　傑作！快作！『歌わせたい男たち』（その１）

　ことし、いちばん笑って、脱帽した芝居です。力が入りすぎて、
なかなかupできません。まず、前編（たぶん）だけを載せます。
これから観る人は、10月16日付の「爆笑コメディー『歌わせ
たい男たち』」で、見所を読んで出かけてください。
　けして、この記事を読まないでください。

　舞台は、高校の保健室。上手に出入り口の引き戸、その手前に
養護の先生の執務机、壁には時計。
　中央にはソファーと、テーブル。その奥、やや下手よりに、
間仕切りのカーテン。中はベッドがあるらしい。下手には、外に
通じる窓。
　視線を、ずっと上げると屋上のてすり。中央には、国旗掲揚の
ポールも見える。

　　　＃　『歌わせたい男たち』

　　永井　愛作/演出

　　キャスト
　　　戸田恵子：(音楽科講師)・仲　ミチル
　　　大谷亮介：(校長)・　　　与田是昭
　　　小山萌子：（養護教諭）・　按部真由子
　　　中上雅巳：（英語科教師）・片桐　学
　　　近藤芳正：（社会科教師）・拝島則彦

　かすれた、少しもの悲しい女性の歌声。フランス語。テンポが
緩やかであるが、シャンソン。
　♪･･･歌声の中で、溶暗･･･♪･･･暗転。

　窓からは、朝の光がさしこみ、壁の時計が時を刻む。8時10分前、
卒業式まで、あと2時間ほど。
　花粉症の校長が、入ってくる、誰もいない。･･式辞の練習･･･、
突然の電話の音！･･･。
　「はい、保健室。････仲先生？、ミス・タッチは、いませんよ」
　「いま～す」
　声だけが、する。カーテンから、覗く顔。そして、足。出てきた
仲ミチル先生は、裸(？)に毛布をまとっただけ･･･！

　ふらついて、服にコーヒーをこぼしたのだという。おまけに、
ｺﾝﾀｸﾄ・ﾚﾝｽﾞまで落としたと。

　　　＃　不安な二人

　式歌の練習に、必死な仲先生。昨日の予行は、ミス・タッチの
連続。無理もない、久しぶりのピアノ。売れないシャンソン歌手、
夢を捨て、やっとありついた音楽講師の職。それが、今年の1月。
たまたま同郷の拝島先生は、「立場を越えて、応援する」とも言って
くれた。私の視力に、ぴったりのメガネ、彼のを借りよう･･･。

　不安なのは、校長もいっしょだ。事務机を叩き練習する、仲先生に
声をかける。
　「先生、それ校歌ですか。･･･校歌なんか、どうでもいいんです。
　　大切なのは、国歌(君が代)。･･･国歌の練習をしてください」

　拝島がやってくる。「メガネは、貸せない」「えっ、どうして･･･」。
ミーハーの若い養護教諭は、２人の仲に興味津々。
　飛び込んでくる若い教師、片桐。「ビラまきが、始まります。
校長先生、警察を呼びましょう」。

　　　＃　歌おう･･･歌ってくれ･･･

　君が代で不起立、歌わない教師。去年は、処分者が７人。それだけ
ではない、校長自身も「研修」、学校全体も「研修」。
　１年かけて説得した。残るは、拝島ひとり。教育委員会からも、
監視が来賓として出席する。今年こそ、不起立ゼロ。念願のピアノ
による国歌の伴奏（ＣＤなんかではない）。
　校長が迫る、
　「拝島先生、わたしは、あなたの為に言っているんだ･･･
　　あなたには生活がある･･･子供もいる･･･たった４０秒間でいい･･･
　　歌おう･･･歌ってくれ･･･」

　拝島も、ひかない。君が代の歴史が、多くの人々を傷つける。
内心の自由は、憲法でも保障している。校長は、ほんとうに、
そう思っているのか。
暗幕を開け、光の中で、生徒も教師も同じフロアーで、向かい
合った卒業式。いいと言ったでは、ないか。それを、一斉に日の丸に
向かう、背中しか見えない･･･。

　　　＃　絶叫とシャンソン

　ことの重大さに、初めて気づく仲先生。でも、今の生活を手放す
わけには、いかない。
　「拝島先生、メガネを･･･メガネを･･･私に･･･」
必死で迫る･･･、迫る･･･。迫りながら、心が･･･傷つく･･･。

　生徒たちに渡ってしまった、ビラ。日の丸・君が代強制の危険さを
追及する雑誌の記事。それは、青年教師だった校長自身の文章。
　屋上に現れる校長、ひるがえる日の丸。マイクを手に、全校放送で
絶叫する。
　「ビラに書いたことは、誤りだと気づいた････国歌を歌っても、
　　内心の自由は侵されない･･･歌う行為は外に表れる、それは、もう
　　外心だ･･･内心は、何一つ侵されない････ここ、東京から･･･
　　日本を変えよう･･･改革しようではないか････」
繰り返される、絶叫、絶叫･･･。
　そして、沸き起こる歓声と拍手･･･。

　仲ミチルは、拝島と向き合う。拝島の希望に応えてシャンソンを歌う。
静かに･･･はっきりと･･･歌う･･･。

　　　　　　　　（※　ちょっと、力をいれて書き過ぎてしまいました。
　　　　　　　　　　　肝心のシャンソン、題名も聞いたのですが、忘れて
　　　　　　　　　　　しまいました。誰か、教えてください。）

　　　＃　学校で、ほんとうに？

　ほんとうに、学校で、こんなことが起こっているのだろうか。
永井は「日の丸・君が代」の「取材体験記」から、稽古を始めた
という（パンフより）。
　03年に東京都教育委員会の「10.23通達」。「国旗掲揚の
方法、国歌斉唱に至る手順、伴奏の方法、会場設営の方法」
まで、細かく指導。
　04年に、不起立教員248人を処分。05年からは生徒の
不起立も、担任教師の責任として処分対象に。

　これは現在、ほんとうに起きている。永井は裏づけをもとに、
芝居を創った。ここに、日本が、日本の１断面が、ある。

　　　＃　「学校」をめぐる、２つの問題

　多くの中から、２点とりあげる。
　まず、日本が「戦争をできる国」に向かっているということ。
「日の丸・君が代」ぐらいで何を言う、と思われるかも知れない。
ことは、これだけではない。歴史教科書の問題、憲法の問題、アメ
リカ軍と自衛隊の連携･･･いくつもの事柄が、すぐに浮かぶ。

　学校も、この動きの中にある。教育の「自由化・商品化」とも、
連動する。聞いたことがあると思うが、子供が入学する小学校を
選べる制度。ここにも「競争の原理」が働く。
　校長や教頭は、世間の評判や（都あるいは県の）教育委員会の
意向ばかりを気にして、ビクビクする。教師への統制が強まり、
自由な発言が封じられていく。

　「日の丸・君が代」と、「生徒も教師も同じフロアーで対面する」
２つの卒業式は、「形式の問題」ではない。
　前者は、荘厳に日の丸・君が代を押し戴く、「上からの統制」。
　後者を実現しようとしたら、生徒の実行委員会なりを組織して、
共に作り上げなければならない。手間もかかるが、生徒の自主性や
能力を引き出すことができる。

　校長や、若い片桐先生の視線は、上（お上や、教育委員会）を
みている。その視線に、「生徒」は入って来ない。
　一方、拝島先生の視線の先には、（あまり描かれては、いないが）
生徒がいる。

　　　　　　　　　　　※　極論すると、現在の政府が作ろうとしているのは、
　　　　　　　　　　　　　一握りのエリート（リーダー）と、大量の従順な
　　　　　　　　　　　　　愚民かもしれない。

♪　最新情報！
　　　　　　　　追加公演決定！
　　　　　　　　　東京・亀戸カメリアホール
　　　　　　　　　　　12月6日（火）　午後2時

　　　　　　　　　　チケット発売　明日≪19日≫

　　　　　♪　これからの公演予定　♪

　　　　　　　11月17日　長野　　まつもと市民会館
　　　　　　　11月20日　滋賀　　びわ湖ホール
　　　　　　　11月23日　大阪　　シアター・ドラマシティ
　　　　　　　11月26日　岐阜　　可児市文化創造センター
　　　　　　　11月29日　茨城　　水戸芸術館ＡＣＭ劇場
　　　　　　　11月30日　神奈川橋本　杜のホールはしもと
　　　　　　　12月１日　　愛知　名古屋市民会館
　　　　　　　12月4日　　新潟　りゅーとぴあ（新潟市民芸術文化会館）
　　　　　　　12月6日　　東京江東区　亀戸・カメリアホール
　　　　　　　12月8日　　宮城　えずこホール
　　　　　　　12月10日　神奈川湘南台　藤沢市湘南台文化センター

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