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今日の東京は、雨
 。部屋の中でも16℃。 寒いけど、もう少し暖房我慢してます・・・
  足には ボア付き室内ブーツ。 リビングには、カーペット。 トイレは便座暖房。
そして、熱いお茶。
でも、寒い。
さて、今日は、社会教育講座 最終回の4回目。
社会教育講座『子供の能力を開花させる子育て術 〜自分も他人も愛せる子に〜』
最終回のテーマは 〜今の子にかけている3つのポイント〜
さて、その3つのポイントは・・・・・
① 身体の問題
１． 噛む力の弱さ
２． 肥満
３． 味覚異常
子育ては、食事も凄く大切なものです。
  ② 頭の問題
学力の考え方・・・・ 本当の学力は知識力ではなく、対人関係 そして 発想力である。
しかし、学校では、記憶力の知識しか計れないため、知識ばかりがハイライト
されています。
ある、大学の先生の言葉 『大学には、９５％は知識力の優秀な子がいます。
しかし、 大学に入って伸びるのは、残りの５％。
知識力だけを伸ばしてきた子は大学に入ったとたん、伸びなくなります。』
対人関係や発想力は 教える事で伸ばす物ではなく、子供が自分で見つける問題。 なので、外で遊ばせ、いろんな体験をさせることのほうが大切。
これは、私が働いているときに、東大・京大卒の人達の多くに見られた。
 もっともなこと。 しかし、やっぱり学力社会で・・・どの大学を出たか！がベースになっていて、こういう人達が上に
上がっていく現実も多く見てきました。
 今の社会は変わりつつあるけど、やっぱり学生をはかるものはこの知識力なんですよね〜。
 ③ 心の問題
１． 挑戦する勇気がない
失敗は成長させるきっかけになる、親は失敗した時、どうしたらいいかを一緒に考えて
あげればいい。 失敗しないようにすることは、子供のチャレンジ精神をそぐ。
２． 我慢が出来ない
我慢すること≠あきらめさせること 我慢すること＝待たせること
× この前買ってあげたから我慢しなさい。（諦めなさい）
○ 今回は、お金が無いから買ってあげられないよ。 （お金が貯まるまで待ってね）
手に入るまで（待つ間に）、手に入れた時の事を色々想像したりできる力がつく。
物が無くても満足できるようになる。
待つことが出来るようになれば、自分の欲望をコントロール出来るようになる。
３． 貢 献 （人との関係の持ち方が下手）
たとえば、お弁当の時間にひとりで食べるのが嫌でトイレで食べる人がいる。
自分から、一緒に食べよう〜と声をかけて入って行けない。
人から声をかけられるのを待っている。 常に、受け身になっている。
みんなと仲良くしようと思うから苦しくなる。 嫌な人がいるのは普通のこと。
嫌な人の事も一過性のもので、その人の行動が嫌なんであり、自分の好みで
嫌なんだと思えるようにしたい。
そのためには、人格でなく行動を親が常日頃誉めていれば、他の人格を嫌う事がなくなる。
質問の時間にまだ保育園年長のお子さんをもつお母さんたちが質問していました。
保育園で７並べが出来ない・・・
 とか プールに入れない・・・・ とか 子供がウロウロして落ち着かないとか・・・
それぞれの悩みはそれぞれのお母さんにとっては、凄く大きな問題なんでしょうね。
でも、この頃の子育てが終わった私には、そのうち、出来るようになるやん、
小学校4年くらいになると落ち着いてくるし・・・・
  子供に高望し過ぎ、子供の理想像をもち過ぎ って感じていました。
 でも、私の今の悩みは、同じ事なんですよね〜きっと。
 4回の講座を通して、学んだこと
● 私一人が子どもの人格を作り上げているのではないって思う事！
● きつい事を言ってもいいけど、その言い方を常に iメッセージに変えれば大丈夫！
● 早くしなさい！ 頑張りなさい！ を 極力言わないようにする事！
● ありがとう〜。 嬉しい〜。 たすかった〜。 をたくさん言うようにする事！
● 子どもを信じる事！
● 子育ては失敗がつきもの。失敗した時に、次どうしたらいいかを考えれば、問題はない！
● 子供が出来ない事を責めず、1歩も２歩も下がって子供の成長を見守る事！
完璧にスッキリしたわけではないけど、今回の講座はとってもためになりました。
子供たちが大きくなった時、私の子育て通知表に合格ってもらえるようになりたいな〜
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子育て講座
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コメント（16）
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今日の東京は雨
。 小5男子のサッカー練習の中止連絡が早く来てくれないかと・・・待っています。
さて、今日は、
社会教育講座『子供の能力を開花させる子育て術 〜自分も他人も愛せる子に〜』
の3回目。
今日のテーマは、勇気づけ。
今日の講座のお話で印象に残っているポイントは・・・ ① 子供たちは、家の外ではたくさんの勇気くじき があります。 せめて、家の中では、勇気づけをしっかりしてあげましょう。 勇気づけをすることで、子供は自分に自信をもち、いろんな問題を抱える社会の中で生き抜くことが出来る。
② 誉め方にも気をつけないといけない事があります。 人格を誉めると誉めてもらいたがる子になります。そうなると、誉めてもらうための行動だけをするようになります。 必ず、その子が行った行動を誉めてあげましょう。
そうすることで、共同体感覚という、この場で自分は役に立っているんだ！という感覚をもつことが出来るようになります。
こういう感覚が無いと、 「どうせ自分は要らない人間だから・・・」 「生まれてこなければよかった・・・」などを口にする子が育つのだそうです。
たとえば・・・
子供が新聞をもってきてくれました。 「ありがとう いい子だね」とは言わない。
新聞をもってきてくれてありがとう。と言います。
③ 勇気づけは、誉めて誉めてやる気を出させようとすることでもありません。
間違っていることは間違っているとはっきりと伝え、 どうすればいいのかを教えることも必要。
ここが抜けると、社会生活が出来ない大人になる。
④ 勇気づけの言葉。 ありがとう。 たすかったわ。 うれしいわ。 など。
早くしなさい！ 頑張りなさい！ いけません！ ばかり言われて育った子は、 消極的で依存的な子供が出来上がり、親の言われた事しかしない子になるそうです。
有名大学出身で有名企業に就職したが、社会に適応できない人の例を話してくださいました。 先生は、こんな人が日本を動かす官僚や政治家になるのかと思うと 恐い！と話してくださいました。
ほんと、日本という船に乗ってる私たちの船頭がそんな・・・・・・ 私も恐ろしくなりました。
今日は、時間の大半がロールプレイになりました。
子育ては、考えて発言するなんてことはなく、その場その場子ども達に対応していかないといけないので、すべて、教科書通りには行かないけど、
早くしなさい！ 頑張りなさい！ を控えて、
ありがとう。 たすかった。 うれしい。 を増やそうと思いました。
来週は、最終回になります。
また、アップしますね。
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今日は、先週に引き続き 社会教育講座 ２回目に参加してきました。
社会教育講座『子供の能力を開花させる子育て術 〜自分も他人も愛せる子に〜』
講師： 星 一郎氏 に変わって奥さまの星さんでした。
お二人とも心理学者でした・・・・
２回目は 〜自分と子供の自己肯定感を育てよう〜
今日の講座のお話で印象に残っているポイントは・・・
① 精神発達はある程度大きくなったら母親以外の人々とかかわりながら発達していく、
いつの場面でも精神発達はしていくので、母親だけが成長させているのではない。
自分だけが！とは思わない事が子育てでは大切。
② 注目・・・・・・・子供は、どんな母親だろうと父親だろうと一番愛している。
なので、いつも自分のことを理解して、認めてもらおうとする。
子どもは、自分が親から関心を向けられていないと感じると、親に注目されようとして、
様々なことをします。 親の関心を引こうとすることは、親の愛情を自分に向けようとすることと
同じなので、是が非でも親に対して何かしらの行動を取るのです。
たとえば、 親に対してわがままな行動や言動を取る。 友達に意地悪をする。 など。
なので、しっかり子供の話はしっかり聴いてあげることが大切。
③ 主導権争い・・・テレビのチャンネル争いや、部屋を片付ける、片付けないと言ったこと、そして勉強 をいつするか、しないかということです。
ですから、兄弟喧嘩や親子喧嘩の大半は、この主導権争いにまつわることが原因。 子供は、どうすれは、人の上に立つことで、自分が家庭や社会に属していることを確認したい。
主導権をもっていないと自分の存在感を確認できないと思っているのです。
主導権争いが、親子の間で起こった場合、親は、主導権争いから身を引き、
子どもに判断を任せるべきだそうです。
④ 無能力の誇示・・・無気力な態度で子どもが様々なことを拒否する時、親は、非常に焦ります。
何とかしなくてはならない！と思って、いろいろなアドバイスをしてみたり、いろいろな体験談で
勇気づけようとするけれど、子どもは、変化しません。
子どもは、自分には、能力がないから、親から認めてもらいたくても認めてもらえないと感じている
のです。だから、逆な態度を取って、親の承認を得ようとしているのです。
ですから、親は、子どもに対する評論や批判を止めて、その代わりに子どもの長所や能力に
注目し、どんなに小さなことでも良いので、誉めて認めてあげることが大切。
⑤ 子供との会話のポイントは
１． 子供の話をしっかり聴く。
２． 子供が話した最後の言葉を質問形にして繰り返す。
３． 子供の感情が高ぶっている時は、２０秒くらいまって落ち着いてから話す。
４． 子供は問題解決能力を持っているから、親がなんとかしようなんて思わないで、
どうすればいいの？ など意見を求め、行動させる。
⑥ マイナスの注目（「早くご飯食べなさい」 「お風呂に早く入りなさい」 「服をきちんとぬぎなさい」な
ど）をしても、子どもはそれをしようとはしない。 ならば、プラスの注目をしてすこしずつ能力を伸ばす
事の方がいい。
今日は、ロールプレイ
 などいろいろ盛りだくさんで、少し緊張する講座でした。 いままで、自分が子育て＝人間形成をしてる なので、失敗はあり得ない と思って来たのですが、
そうじゃないんだ！ って思うとすごく気が楽になりました。
来週は３回目になります。
また、内容はアップしますね〜。
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今日は、中学校で『家庭教育講座』があり、
以前申し込みをしていたので、行ってまいりました。
講師は、中学校の スクールカウンセラーの超〜美人の才女先生。
  しゃべり方もおだやかで、物腰も静かで、
こんな人の子供になったら、さぞいい子が育つんだろうな〜って思いながら
いつも、お話を聞いています。
今日のお話は 『今、気になる思春期の子供 〜日々のコミュニケーションを振り返って〜』
お話のポイントは
① コミュニケーションは、言語：非言語＝２０：８０で成立している。
たとえば、私がここに 『ありがとうございます』 って書いてても、皆さんには 心から言ってるのか
しかたなく言ってるのか、 『（わざわざ）ありがとう！』って怒って言ってるのか分かりませんよね。
だから、ブログってすごく難しいコミュニケーションツールなのかも・・・
② 発信するときは、相手になにを求めているのかよく考えて発信しないと、 受け取る側は、 求めている答えとは違った返事をして、コミュニケーションが上手くいかない事がある。
③ 意見が対立した時のコミュニケーションの取り方。
それぞれの意見を充分に聞きとり、双方が納得するポイントを目指す。
④ 思春期の子供に①〜③のコミュニケーションの取り方は通用するのか？＝＞答えはＮＯ．
思春期は成長の過程として、親を含めて大人への全否定が必要な時期だそうです。
どんなに素晴らしい親でも、子供は、大人に成長するための脱皮の様なものとして全否定が
あり、本人もどうしてそんなに否定しないといけないのか分かっていない事が多い。
自分の言葉と中身がずれていて、受信も発信もストレートには出来ない。
⑤では、そんなぐちゃぐちゃな思春期の子供に対して、大人はどうすればいいのか？
まず、
期待通りのコミュニケーションは無理だと思う事が大事。 次に、言語以外のものを受信し、見守ってあげる。 そして、全否定されることに誠実に向き合う。 最後に子供になにか発信するときは、親の考えをはっきりとさせておき、小さい声で言う。 今日の講座もとっても素晴らしいものでした。
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今日も朝からあわただしく・・・
月１回の顔の傷
 の病院 に行ってきました。 痛みが取れないのは、神経が傷ついているからだそうです。
神経も修復してくるのだそうですが、年単位での回復で、まだまだかかるそうです。
 傷は・・・”えくぼ” のようにへこんでいます。
 傷の下は、しこりの様なものがあり、まだ膨らんでいます。
これも、８０％くらい回復するのに１年〜２年かかるそうです。
１２月くらいに様子をみて、手術をするかどうかを決めるそうです。 はぁ〜
 さて、その後、自転車
 を走らせ、 社会教育講座『子供の能力を開花させる子育て術 〜自分も他人も愛せる子に〜』
講師： 星 一郎氏 に参加してきました。
子供が学校からもらってきたチラシで申し込みをしていたものです。
定員２０名ってなってましたが、 ４０〜５０名はいた様な・・・・
この講座は、全４回です。
今日はその１回目 『子育ての目的を問い直そう〜』
内容は・・・期待以上で。
 ここには全て書ききれませんが、
印象に残ってるのは、
理想からわが子を見て、あそこが足りない・ここがダメと思うからどうしても子どもを見る目線がマイナスになってしまう。 そうなると、子どもは、自分がダメな人間だと洗脳されてしまい、自分に自信のない人間になってしまう。 （なるほど〜 その通りだわ〜
 ） 子育ての中で間違っている事が多いのがコミュニケーション。誉め間違い 叱り間違い 早くしなさい 頑張りなさい ・・・・
（間違え通しです・・・
） 頭がいい人＝ 知識力＋対人力＋創造力 知識だけがあっても、世の中は生きていけない。 対人力 創造力を鍛えるためには、もっと子供たちは外に出て友達と遊ばないといけない。
（うん！これは、長い間会社勤めしていた経験からも実感です！！
 ）２時間 あっという間の講義でした。
あと、３回。
とっても楽しみです。
次回は、質問してみようかな〜・・・・・
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