フラワーマンのひとりごと

教具づくり

　いつも遊んでいるわけではなく、お昼はちょっとは仕事をしています。子どもに話しかけたり、しかりつけたり・・・。話しかけるのも５０人おれば５０通りの話しかけ方が必要なんですが、それがまた楽しい。「わたしメッセージ」で、子どもの視点から話したり・・・。だいたいその子のことを理解しようという姿勢であれば状況に応じますがだいたい心は開いてくれます。それなりのプロのテクニックはありますけど・・・。
　そういうわけで、たまには働いている成果と言うことで、ひらがなが定着しにくい子用にひらがなブックを作りました。スケッチブックというのがミソです。ちゃんと見開きで、右のひらがなと対応する絵があります。これをうちでの学習に使い、同じカードを学習するという作戦です。さあ、うまくいくか？
　パタパタタイルはくり上がり、くり下がりの時に使うものですが、隣のクラスの先生が作ったものです。けっこういいみたいです。
　ただうちらの場合は子どもの実態把握が勝負ですが作った教具が全く役に立たないことがよくあります。自分の場合は、だいたい半分はボツですね。
　そんなふうで楽しくやっております。
　最後に、一年生が今日ゲストティーチャーを呼んで作ったチジミでもどうぞ。

　３つの紹介のうち自分のことが一つだけか・・・。やっぱり遊びながら仕事をしているのかもしれません。ちゃんとまじめに働いているつもりですが、見方によっては遊んでいると思われるかも・・・。

今月のレコードコレクターズはクイーン

　やっぱりフレディが表紙だと買ってしまいます。もうフレディが死んでずいぶん経つな・・・。

　今、１９６９年のゼップを聞いていますが、ゼップもクイーンも考えようでは圧倒的な個性に何でもありの音楽で共通点がありますね。どんな曲でも４人がしておれば、バンドの曲になるなんて幸せな人たちです。この人達にジャンルという言葉は不向きです。