日本にいても英語が話せるようになったわけ

赤ちゃん教育ビデオに効果なし？

ヤフーで取り上げられていた、８/１１配信のニュースで、

気になるニュースがありました。

赤ちゃん教育ビデオに効果なし＝言語習得遅れる恐れも−米大調査

8月11日16時0分配信 時事通信

【シリコンバレー10日時事】米ワシントン大学教授らがこのほど発表した研究報告によると、
生後8カ月から1年4カ月の赤ちゃんに早期教育ビデオ番組を見せた場合、言語習得が遅れる
恐れがあることが分かった。研究に参加したディミトリ・クリスタキス教授は「そうした
番組は効果がなく、むしろ有害かもしれない」と警告した。
調査は1000人以上の保護者から聞き取り方式で実施。全体の32％が「英才教育」などと宣伝
するビデオを赤ちゃんに見せていたが、ビデオを1時間見せるごとに、見せない場合に比べ
習得言語数が6〜8語少なかったという。 　

http://dailynews.yahoo.co.jp/fc/science/brain_research/

このニュースには、英語版もありましたが、

私は日本語版のものと、英語版のものは、

読んだ時の内容の印象が、少々違うなと感じました。

英文の方では、ビデオ名が具体的に挙げてはあるのですが、

かといって、「それらのビデオをすぐ見るのをやめなさい」

とは言ってはおらず、

すぐに害が与えられるわけではないので、

見るなら長い時間ではなく、短く見せることや、

子ども１人で見せず、親と一緒に見て、

コメントしたり、動きを真似したりしながら、

見れば良いということでした。

お子さんをお持ちの方は、気になる内容ではないかと思いますので、

英語でも読まれると、良いのではないかと思います。

英語版のアドレスはこちらです↓
http://children.webmd.com/news/20070807/smart-baby-dvds-no-help-may-harm?src=RSS_PUBLIC

でも、このヤフーニュースを読んで、

ショックを受ける人は、少なくないんじゃないでしょうか？

ふわふわ家では、娘にはビデオなどは見せてはいませんが、

子ども向けのビデオやＤＶＤは限りなくありますし、

子どもが生まれると、どこからともなく、

いろんな勧誘の手紙や広告が入るし、

「これをやって、私の子どもはこんな風になった！」

みたいな内容で素晴らしく説明されていたり、

３歳までに○○をしないと、遅いだとか、

色んな口説き文句が並べてあると、

買わなくても、広告を見てしまうことは確かです。

ちなみにふわふわ家は、ビデオデッキがありますが（まだビデオ！）、

テレビとつないでいない為、録画の役割を果たしていません。

しかも先日、久しぶりにビデオを入れたら、

居心地がいいのか？出てこなくなってしまい、

映りもしないし、結局壊れてしまったようです。

ふわふわ家では「テレビ番組は生もので、見たい人は放送時に見る」

という暗黙のルールがあり、

めんどくさいからか（多分それが一番の理由）、

夫も私も、特に不自由を感じていないので、

デッキを買うのは、先のことになりそうです。

地デジになる頃かも.......

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娘のこと

ふわふわ家の近くには、児童館があり、

２歳になると児童館主宰の、親子サークルというものに入ることができます。

参加者は２歳以上の未就園児です。

ふわふわ娘も参加していますが、３月末生まれなので、

今学期から、参加できるようになりました。

娘と同じ学年でも、４月５月生まれの子どもたちは、

１年前から参加できているので、すっかり慣れて活発に参加しています。

ふわふわ娘は初めての参加ということもあり、

まだまだ積極的に参加できていませんが、それなりに楽しく過ごしています。


それにしても、４月生まれの子と比べると、

体の成長だけでなく、内面的な成長も全然違い、

話している日本語も、内容も全然違います。

この頃の１年というのは、本当に大きいものですね。



ふわふわ娘は自分より大きな子に、とても興味があるので、

４，５月生まれの女の子たちの輪に、加わろうとするのですが、

「え？何？」と言う感じに、うっとおしがられて逃げられてしまいます。

娘本人は、その感情に気づくほどまだ精神的に発達していないので、

あれ？とした表情はするのですが、特に気にする様子はありません。



そんな様子を見ていると、４月からは私の手から離れて、

幼稚園に入り、そこで相手にされなかったり、

悲しくなったりしたらかわいそうだなぁ、なんてふと思ってしまいます。

今は毎日一緒にいて、悲しくなった時は抱きしめ、

なぐさめたりしていますが、幼稚園に入ったら、

当然ながらそうはいきません。

まあ私も娘も、時間が経つにつれて慣れていくんだと思いますが、

子どもが小さい頃の親は、大なり小なりきっと皆、こんな風に思っているんでしょうね。




私が仕事をしていた頃は、子どもを預かる側として、

２歳児や３歳児を担当していましたが、

子どもたちは、行ってしまえば楽しく過ごす姿を見ていたので、

頭では分かっているのですが、いざ自分の娘を幼稚園に入れる側になると、

心配になってしまいますね。




親になると楽しいこともたくさんありますが、

それ以上に心配することが、たくさんありますね。

自分が子どもとして生きてきた時代には、想像できませんでしたが、

こんな風に自分も育てられていたのかなと、時々考えます。




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自己主張、小さくても自分の言葉で

　私は三人兄弟の末っ子。兄と姉とは年が離れていた。そのためか？私はとにかく泣き虫で、頼りない子どもだった。保育園も毎朝、しかも2年間泣き続け、記録だとも言われていたりした。そして小学校になっても、何か不安になるとシクシク泣いて、そんな時にはクラスメイトや先生が優しく、こう言ってくれた。「どうしたの？オナカ痛いの？頭痛いの？気持ち悪いの？....」と。私は該当するものにうなずき、どうして泣いているのか、自分で説明したことがほとんどなかった。いつも、頼りっぱなしだったのである。
　
　そんな私が大人になり、幼児教室のスタッフになったのだが、同じように泣いている子がいると、私も同じことをした。「どうしたの？何で泣いてるの？オナカ痛いの？頭痛いの？.....」などと言った。私としては、早くその子を泣き止ませてあげる為に、何をしたら良いのかをすぐ見つけたく、そう言っていたのだが、クラスを一緒に担当していたイギリス人保育士が、私を止めた。彼は「自分のことを自分で説明、自己主張させることが大切で、私たちのすべきことは、泣き止むのを待ち、自分で話せるようになるまで待つことだ」と言った。
　
　イギリスは、比較的子どものしつけに厳しい国なのだが、この接し方の違いというのを、まざまざと感じた。泣いている子どもにすぐ駆け寄り、どうしたのかと訊いてくれる先生は、子どもにとって、甘えられる優しい存在であるが、小さい頃から自己主張を身につけさせる指導は、将来を考えると、とても大切な力であり、それをつけさせようとする先生も優しい。国が違えば接し方も違う。しかし両方ともに違う優しさがあるのは確かであろう。私には、とても考えさせられる出来事だった。

Show and Tell

　私は幼児教育の会社に勤めていたのだが、イギリスの教育を取り入れた指導をしていた。私はイギリス人保育士とパートナーを組み、クラスを担当していたのだが、日英の子どもへの接し方、指導内容又方法の違いを学ぶことができた。
　
　日本とイギリスの教育についてさまざまな違いがあるが、特に良いと思った点として、「Show and
Tell」という時間である。これは人前で自分を表現し、発表するという時間である。特別難しいことするのということではないが、自分の大切にしている物、例えばぬいぐるみやおもちゃなどを皆に見せて説明し、紹介したり、1人で歌を歌ってみたりという、自己表現の場である。
　
　自分を表現するという力は、大人になってから特に必要なプレゼンテーション力であり、「Show and
Tell」は、その基礎を作る上でも大切な時間であると思った。「日本人は自己表現が得意でない」と言われるが、子どもの頃から人前で表現する力をつけていくことは、大切ではないだろうか。
　
　変に屁理屈や自己主張ばかりする大人になってしまうのも問題だが、自分を表現する力は、英語力の有無よりも、重点を置きたいものであると感じた。

教えることから得られるもの

　私は児童英会話講師をしてた頃、幼児から中学生まで教えていた。中学生になると学校の英語の授業が始まることもあり、会話だけでなく、文法の説明も授業の内容に入ってきた。私はいかに分かりやすく、楽しく教えるかということを常に考えていた。授業が５０分とした場合、その準備も５０分またはそれ以上かけて行っていたことがよくあった。「楽しく」ということはさて置き、説明する文法を自分自身分かっていても、教えるとなると話は別。教える時は、細かい説明もできるように、また生徒からのどんな質問にも答えられるよう文法、使い方などを詳しく勉強しなおした。
　
　人に教えるということは、自分で理解しているものをきちっと消化した上で、初めてできることである。人に教えるということは責任を伴うので、自分自身とても真剣に勉強した。今思えば生徒に教えるというよりも生徒に教えられたというか、学ぶきっかけをもらったなあと感謝している。