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目的は、 ��.地球の芸術作品に感動すること。 ��.そこに形成要因などの説明・確認を挟み、大地形単元の復習とすること。半分は観光気分でいいことにした。 ��.世界各地の実際の映像を見て、視覚的な理解を深めること。 ��.こうした学習を通して自然地理のおもしろさをわかってもらうと同時に、「地理の（授業の）おもしろさ」をわかってもらう。 ��.� 銑い�達成されると、今後の地理の授業がより効果的に行えるようになることを企図した。 使用した映像（時間、出典）は、 ○世界三大瀑布 （「空撮」より） ・ナイアガラの滝（1：00） ・イグアスの滝（2：30） ・ヴィクトリアの滝（2：00） →これらの滝はいずれも楯状地に立地しており、滝は楯状地を刻む河川の侵食の最前線にあることを確認した。 ○グランドキャニオン・モニュメントバレー（6：00、「空」） →侵食輪廻の幼年期に当たる代表的な地形であることと、さらに侵食が進んでいくとメサやビュートになっていくことを確認。 ○エアーズロック（1：00、「空」） →準平原に取り残された残丘であることを確認。 ○ハワイ（3：00、「空」） ホットスポットによってできた島を確認、火口からマグマ（ホットスポット？）が見える。 ○ギアナ高地（5：00、「秘境」） ギアナ楯状地に点在するテーブルマウンテンに感動！世界最大の落差を誇るエンジェルフォールに驚愕！ ○アイスランド（3：00、「秘」） 例外的に陸上にある「広がる境界」であるギャオや活発な火山活動を確認。ハワイとアイスランドは大地形区分が無いことも確認。 いずれの映像も一通り見てもらったあと、プリントの問いに答えてもらった。（既習事項の復習、居眠り防止） プリントに設けた生徒のフリーコメントをいくつか紹介（ほぼ原文ママ） ・水はいろいろな地形を造るもとになっていてすごいと思った。 ・実際に行きたいと思った。この目で見たい。 ・地形の壮大さを知った。 ・ギアナ高地に行ってみたい。（←40〜50万するんだよ…） ・自然はすごい、自然の力は偉大だ。 ・すごい興味深かった。また見たい。 ・地理が好きになった！（←待ってました！その言葉） ・地球の力は、人間が足元にも及ばないものだと改めて実感した。 ・見るのが早くて大変だった。（←ごめんね。短い時間の中で沢山見せてあげたくて…） ・ただ用語を覚えるだけでは覚えられないので、今日のように映像を見るのはとても良いことだ。 ・大自然が造られる過程がわかった。 ・普通の授業ばかりでなく、こういう機会もまた欲しい。 ・地理って、映像を見るとおもしろい。 ・学んだことが身近に感じた。見てなるほどと思った。 ・人間がいかに小さいかがわかった。 ・大自然の偉大さがわかったが、このDVDを買おうとは思わなかった。（←笑…） ・実際の映像を見ると文字で学んだことのすごさがわかった。 ・世界のいろんなところを旅したい。 いろんなコメントをいただきましたが、みんなの（地理的？）好奇心を刺激できたに違いない。
映像を見せたことで、さまざまな面で今後の授業にもプラスに働くだろう（と希望） 授業前は受け入れてもらえるか不安でしたが、予想以上のリアクションと好感触に、うれしい限りです。 DVDのチカラに助けられました。感謝です。むしろDVDの主役である偉大な芸術家・地球に感謝ですね。 次の授業でみんなのテンション・意欲を落とさないようにしないとなりませんな。 |
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