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ご訪問ありがとうございます。
中学への道 今回最後になるかと思います
長らくのお付き合いありがとうございました
前回 支援級の先生との話し合いの中で
私がお願いした 「入学式のスケジュール」 が決まったとのことで ご連絡がありました。
お約束の日に 中学校へ伺いました
当日は雨が降っていて 支援級近くで傘立てを捜してみたものの見つからず
廊下の隅に立てようとしていたら
支援級の先生が出てこられて 傘を預かってくださろうとしたので
私： 「水がしたたり落ちているので ここで構いません。」
支援： 「いえ。生徒がいたずらをしてはいけませんので こちらで預かります。」
私： 「・・・・・・・・・・・・。」 「えっ＠＠」
（ そんなに悪いのかっ (ーー;) ）
まずは 入学式のスケジュールを書いてくださったものを見ながら 説明をしてくださいました
とっても丁寧できれい
 感激  支援： 全体に対する声かけが 予定では「新入生」 や「一同」 ということとなっていますが
当日もしかしたら 変わる事があるかもしれませんが 大丈夫でしょうか？
私： （そんな細やかな配慮をしてくださるのぉーー。
こういう目のつけ方ってそうそうできるもんじゃないと私は思う。）
「 はい。大丈夫だと思います 」
とつい嬉しくなってしまい。聞かれてもない幼稚園の卒園エピソードなぞ話してしまう
 その後
小学校から中学校へ クラブ見学会に行ったときの様子を 伺いました
（小学校の担任の先生からも伺ってたのですが）
やっぱり兄をチェックしてみてくださってるんですね・・・・。
私の方からは 先日 教育センターで受けた検査結果の話と
今のクラスでの教室配慮を写真にしてお渡ししてきました。
また、入学式後 担任の先生と お話し合いの時間
都合がつく 各教科担当の先生がいらっしゃったら同席していただきたい とお願いしてきました。
日付の下 黄色いマグネットシートが 今日のスケジュール(小学校）
先生の工夫とセンスが光ります
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中学への道
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長期間放置していた 「中学への道」 シリーズ
その後 兄と一緒に 「土曜参観」 に行ったり
学校の雰囲気をなんとな〜く・・・ 感じてきました
小学校を通して 中学校の支援の先生から お話し合いの時間を持ちたいと 連絡があり
こちらの方でも伝えておきたい内容がいくつかありましたので 書面にまとめて お伺いしました。
前回の話し合いで 通常学級で行われている特別支援教育の動きが 私の想像を遥かに超えていたもので
 （詳しくは⑫をどうぞ）
いかがなものかと・・・・。
少々足取りは重く・・・。 でも・・でもっ笑顔と感謝の気持ちで・・・。
まず最初のご挨拶で ご多忙中 今日のこのお時間 ありがとうございます。
これからお世話になります。
とお伝えしました。
支援の先生は とても穏やかな口調で 前回私が持参した資料 （小学校のサポートブック
職員会議用のお手紙・ 個別指導計画書など）
に目を通してくださったこと
紙面上でわからなかったことを質問してくださいました。
（読んでくださったんだ・・・。ああっ感激
）それから あらかじめ用意されていた フォーマットにそってお話し合いは続きました
ふと・・フォーマット横の用紙に目をやると
前回私が話をした 兄の成績や授業態度 現在のサポートなどが 書面におこしてある
（ すっすごいではないの〜〜
 ）（ くどいようだが 前回が前回だったので なんでも感激
）なので 前回の話し合いの内容をしっかり覚えておられました。
前回校長先生がおっしゃられた
「中学校は時間割の変更などほとんどなく・・・ふふふっ
 」を撤回するかのように
「中学校も時間割の変更はよくあります」
と断言され
現在小学校でお願いしている支援などのお話も覚えておられ
担任と支援と保護者でまた話し合う時間をとり 教室の配慮も再度詳しくつめていきましょう〜
とのことでした。
ふとした時に感じたのが この支援の先生 発達障碍に関しての知識は豊富ではないのですが
感性がよろしいのです
お話し合いの時間があって ほんっとによかった
 心配はたくさんあるけれど 少しは軽くなったかな・・・・。
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ご訪問ありがとうございます。
中学への道 は ファン限定にさせていただいております
発達障碍とひとくくりにしても 個人のもつ 才能・個性・生き辛さ は様々であると思います。
私と父と息子本人と 決め進もうとしている道を 綴っていきたいと思っております。
記事の内容が お気にさわられるようなところがあるかもしれません。
どうかその際には こちらの書庫は スルーなさってくださいね。
よろしくお願いいたします。
学校相談日 当日
今日お話の内容を 書面にし持参しました。
★ 現在の本人の様子 （学校生活・成績・家庭での様子）
★ 支援級を在籍する メリット･デメリット
★ 個別指導計画の件
★ 具体的な配慮 （今現在のサポートブック持参）
★ 守っていただきたい内容 （小学校で職員会議で使用した手紙）
★ 不安なところ （もしもの時の心の避難場所の確保ができるのか？保健室の利用はどのようなものか？
いじめがあった場合の学校の対応はどのようなものか？）
など
初めてお会いする先生方・・・。
久しぶりにかなり
緊張いたしました （身なりもスーツではありませんが 普段の私よりずいぶんとかしこまったスタイルにしました
）「はっ。はでぃめまして・・。来年度進学予定の 兄の母です・・」
（ あっかぁ〜ん。いきなり かんでしもうた
）揃ったメンバー 保護者私1人に対し
校長先生・教頭先生・支援級の先生3人（全員）
ずらずら〜と5人並ばれて 向かい側の席に 私1人・・・・・。
手が震えましたわっ
私が口を開く前に 支援級の先生が兄の様子を聞きたいとおっしゃられましたので
現在（6年生1学期）の様子を（主にクラスメートのＰくんとの低学年的なあそびや失敗を 包み隠さず）
お話しました。
そのまま話は持参した書面と同じような流れですすんでいったので
書面の方は出さないままになってしまいました。
（出す機会を逃してしまったような・・ なんでもこちらが しきっていくのもどうかという思いも入り混じり・・(^^ゞ ）
さて、
支援級在籍のメリット・デメリットについて お伺いした際、
メリットは おおまかに
① 個々に応じた個別の対応ができる。
② 個別の支援計画・個別指導計画の作成を保護者と連携してつくっていく
③ 保護者と支援級での連絡帳システム
このような内容でした。（いや・・他にもあったかもしれないが忘れているのかもしれない・・・）
ここからは私の思いをお話させていただいたのですが
① 個々に応じた対応というのは 具体的にどのようなことでしょうか？
例えば うちの兄の場合ですと
はじめてのことをするのは不安に感じています。
またその意図を知らない場合もあります。
その内容をスケジュール化していただけるとか なぜ？それが行われるのかなどの説明を
しただけるのでしょうか？ そこが苦手なこどもです。
？？？という間があり
校長：スケジュールといっても 時間割がありそれがかわることはめったになく・・・・
周りの先生のお顔をうかがいながら・・うっふっふぅ〜
支援：お母さんが求められていること全てができるとは 限らないのですが 出来る限りのことは
させていただきます。
② 個別指導計画 これは通常学級に在籍していても やっていくことでしょう・・。
と思いながらも 言えず・・。
「では？今現在 通常学級のお子さんの個別指導計画はどうされているのですか？」
「小学校では 通常学級在籍の通級指導教室に通っておりますが 個別指導計画は
担任の先生と私とで相談して 担任の先生が作成してくださってます。」
（小3からの ＩＥＰ コピーを持参してました。）
③ 連絡帳 それは私にとっては大きなメリットではありませんのでスルー
現在通常学級の生徒の個別指導計画は作っておりません。
作らなくてはいけないとは思っているのですが・・・・・・・・・・。
そして、今現在コーディネーターはおりません。
校長：少々 含み笑い・・。 （←見えただけかもしれません・・みえただけっ）
ぐりん心の声・・・
なっ。なっ。なんですと・・・・・・・・・・・。
そんな訳ないやろっ。
おらん？？ コーディネーターの仕事はしてなくても
名前だけのコーディネーターはおるやろ？？
それをおらんって うっ。嘘ついてるんやんな・・・・・・・・・・・。
音声で
えっ。いらっしゃらないんですか？（校長のお顔をみて確認）
「ええ・・・。えぇ・・・。」 含み笑い（しつこいですがみえただけかも・・）
（呆れる・そして含み笑いも悔しく・・・）
こちらも含み笑いで
「そんなんで ええんですか？？？」 ふふっ。
に対して
「たてないといけないとは思ってるんです・・・・」
（ちっとも恥ずかしい事とは思っておられない雰囲気）
その後も 〜〜しないといけないとは思ってる。思ってる。のお返事がとても多く
相談して 安心どころか余計に不安になってきたよ〜〜
と思うばかりでした。
1時間半のお話の中で 学校側のお話と私たち家族での考えに大きくズレがあることがありましたので
そこだけは お伝えしなくてはっ
 と思いもう・・最後しどろもどろながら
「うまくいえないんですが、私たちが望んでいる支援は 個別に兄の目の前に差し出されたものをこなす 支援ではなく クラス全体の中でこのツールがあれば 安心して取り組める
自分でできたと感じられる 自分で掴み取っていける支援を 考えております。」
「ＳＳＴ教室では その様なことを学習しております。」
とホントにうまくたとえて言えなかったのでどこまで伝わったかわからない。
どっこがまぁまぁの評判の学校なんやろぅ・・・・。
これがまぁまぁというなら 他はどんなんなんやろう・・・・。
このよくわからない学校側の返答が もやもやとした怒りとなり
私を一瞬（一瞬ですが・・
）どどーーーんとおちこませたのでした・・・・・・・・・・・・・・・・。
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