「教育の森シリーズ 山梨県」自然環境を教育の現場に持ち込む難しさに戸惑う今日この頃、皆様はいかが考えますか。

　私も年間数十回、各地の学校訪問をしたり、呼ばれたり環境教育の事業にも呼ばれることが多い。私個人をとっても、常に地球環境のことや周囲環境へすべて完璧にできているわけではない。したがって純粋のこどもに話すときに幾分かの心苦しさがつきまとう。
　特に現地教育の場合はその場所選定に苦しむ。悪例は私を含めていっぱいあるが、理想の場所は少ない。こうした中で「教育の森」「青少年の森」などがあればと常に考えていた。
　私の場合は「悪い例」を見せて、なぜいけなのかを話し合いながら、だからどうしたらよいのだろうかを子供と話し合い環境の大切さを導き出すこともある。

自然と人々とのかかわり
自然と機械のかかわり
土地の成り立ち
土壌の内成分と生きれる樹木
樹木の生長と人のかかわり
人と自然の共生
自然の恩恵と人ができること
自然への感謝と行動

などを盛り込む。

　しかしよく考えてみれば私たちの住む周囲がすべ環境教育に合致していることが理想で改めて造る必要もない。
　改めて造るということは、環境が悪化していることをも意味したり、もう一つはそうした補助金の活用を行政が考えたことも考えられる。

　そうした中で、悪い例を示してみんなで考えていただきたいと考えます。
　先にランダムに羅列した項目を気にしながら写真を見てください。

＜関連サイト＞
●http://search.yahoo.co.jp/search?p=%E6%95%99%E8%82%B2%E3%81%AE%E6%A3%AE&ei=UTF-8&fr=usf&x=wrt

＜山梨県関係サイト＞
●http://search.yahoo.co.jp/search?p=%B6%B5%B0%E9%A4%CE%BF%B9%A1%A1%BB%B3%CD%FC%B8%A9&ei=euc-jp&fr=usf&x=42&y=16

＜北杜市の取り組み＞
●http://www.city.hokuto.yamanashi.jp/hokuto_wdm/html/forest-sec/73045034307.html