来た道行く道通りゃんせ/風にのって花ひとひら

のんびりしたブログですがよろしくお願いいたします。

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弘ちゃんは生きている(50)木村徳太郎作(未完)
桧牧区と自明区の学童の対立感情が、事を起したのだろうが金銭にまで手をつけるのは酷い。山間部の貧しいことに頷けるが、今まで人情がそんな事を起こさせなかった。それだけに感情の対立を見ると、常識では考えられないことに発展して行くのだろうか。
平田先生も梶野先生も、この学校に来て四年。その間にこのような悪質なことは起きなかっただけに、処置の判断に苦しんだ。
田中先生、伊藤先生が弓子たちと戻ってきた。
「鍵は掛っていて異状はありませんでしたよ」
田中先生の報告を聞いて、
「古川君。何処かに落としたんじゃないか。よく捜してそれでも見つからなかったら、もう一度言ってきなさい」
と、弓子に言い
「よく届けてくれました。校長先生にもお話を申し上げて、そのような悪戯が起こらないようにします。今日はお帰りなさい」
と、平田先生は児童たちに下校を促した。
 鍵のなくなったことを、先生に知ってもらって心が落ち着いたのか、児童たちは、古川弓子を中にして教員室を出て行った。
児童が去っても、遠藤さんがいるので先生立ちは問題にふれたくなさそうだ。が、遠藤さんが詮索心をおさえることが出来ないと見えて、
「桧牧区の子に、性質の悪いのがいまっせ」
と、事件の続きを話たげに口をきる。が、村人をこじらせるようなことには、口出ししないようにと心がけているのか、先生たちは返事をしなかった。
先生たちが話しにのらないので、遠藤さんも気まづくなったのか、来客用の丸テーブルに置かれていた朝刊を手にとり、
「校長先生、遅いですな」
と、一人ごとのように言い、新聞に目を落としている。
先生たちは、校長先生を待つ遠藤さんがいる上に、盗人事件が出てきて教員室を素直に出、家庭訪問に行けそうにもない。各自の机の上の教材や書類をなんとなくいじっていた。
スクーターのエンジンが、校門のところで止まった。
「みなさん。どうも遅くなりました」
校長が、慌しげに教員室に入ってきた。
「先生。水道の見積書を持って来て、待たせてもらってました」
「それは、ご苦労さん。こちらに来ていただきましょう」
遠藤さんを誘って校長室に行きかけた。と、平田先生が
「ちよっとお話がありますので」
校長のそばに寄り、先ほどの事件のあらましを耳打ちした。聞き終わって、校長室に遠藤さんを案内して待たせて、平田先生から、再び詳しく聞いた校長は、児童間の対立に気付いていないから、
「甘やかすから、ろくでもないものが出る。教師をなめよる。朝礼の時、児童に話をしましょう」
自分が無視されたとでも思い怒っているかのような、口調で荒く言い
「諸君はこれから家庭訪問ですね。よろしく願いますよ」
と、言い残して校長室に戻った。それを機会に
「みなさん、出かけましょう」
そそくさと仕度をして、田中先生が訪問に出かけるためにたちあがった。
梶野先生は、児童間の感情の対立が、区民の事から起きている事を知っている。だから、校長と遠藤さんが話している水道工事に、このさき起きるであろうと思われる障害が気になって、他の先生方のように、気軽に外へ出て行く気持になかなか、なれなかった。
   ☆
「二十二万五千円とは、費用がかかるものですね」
校長は見積書を見て。平田先生とおなじようなことを言う。
「校長先生。新しい井戸を掘り、郡内で一番の水道施設を持てばそれ位はかかりますよ」
「至方がないか」
いくら金が掛っても自分の腹は痛まない。それだけの金を集める事が、可能か不可能かの問題だが、校長は集められると思っているのかおうように頷く。
「増築校舎も出来て、おまけに郡内一の水道施設校となれば、先生も鼻が高く名誉なことでしょう」
遠藤さんが、校長をおだてるように言う。
「そう。わしの手柄になるなぁ」
と、言いかけて
「いや。生徒がかわいそうと思うからのことで、遠藤君も村の一員として、工事費用を集めるために、努力してもらいたいね」
と、慌てて児童のことに話を持って行った。
「応援しますとも。仕事を貰って不景気が消えて、大助かりですわ」
「この学校に来たうえは、親戚のお前さんに、よい仕事を持っていってやろうと努力している。この気持分かるだろう」
「分かっていますよ。その印に菓子でも買いましょうか」
笑顔で冗談ごとのように言って、立ち上がった遠藤さんは、用務員さんのところへ行き菓子を買って来ることを頼んでいる。
しばらくして、とりどりの高級菓子が二人では食べきれぬほど用務員さんが買って来た。
「お裾分けや」
遠藤さんは菓子を取り混ぜて、一つの紙袋へ詰め用務員さんに渡している。菓子を食べながら、校長先生と遠藤さんの話が続いた。
「今日、教育委員会へ話しに行って、早急にかかれと力付けられてきた。後は経費の問題だが、上手くいくだろうか」
校長の心配気な言いぶりに、
「何を言うてはります。学校のことやおまへんか。すぐ集りますがな。区民一軒の割り当てが千五百円ほど。そのうちには大口も有りますから、一軒千円にもなりまへん。可愛い子供があがっている学校のことですから、誰も反対はしませんよ」
校長が不安げに言ったことを打ち消し
「どうです。育友会長の楠田さんにも来てもらって話をしておけばどうです。よい機会やおまへんか」
と、つけ加えて言った。
「なるほど、育友会員に話すとしても、先に会長に話してご機嫌をとっておいたほうがよろしいですな。電話をしてみましょ」
遠藤さんにハッパをかけられて、校長は教員室へ電話をかけに行った。
かけ終わって校長室に戻ってくると
「すぐ来てくれるらしいわ。飯がまだやが、後回しにして先に来てくれと言うてる。わしも先に来てくれと頼んだ。」
「それは、都合がよろしいわ。ちよっとやりながら話しまひょか」
遠藤さんは手で酒を呑むかっこうをして、校長の返事もまたずにやりと笑って、また用務員さんの所へ行った。
用務員さんは、遠藤さんからお礼をもらったのか、いつもむっつり顔だが学校の用件でもないのに、手早く皿にアラレを盛り、数本のビールをにこにこと愛想良く運んできた。
「コップをもう一つ頼むわ」
校長が用務員さんに催促する。
コップが届くと同時に育友会長の楠田さんが顔を見せた。
「お忙しい所を恐縮です。水道施設の事で、遠藤さんの見積書を会長さんと一緒に、ご相談しょうと思いまして」
楠田さんに椅子を勧めながら校長が言った。それに合わせるように遠藤さんが
「会長さん。お昼はまだやと聞いて、これを取っておきました」
と、お愛想を言って、机の上に置かれているビールを指差した。
「これは、これは。でも、昼から学校で酒を呑んでは、ちよっと悪い気もしますなぁ」
と、言うものの言葉とうらはらに、にっこり笑って椅子に座りなおした。
遠藤さんがビールをコップに注ぐ。
「遠慮なくいただくとしますかな」
楠田さんの声で、校長も遠藤さんも、コップを持ち上げた。
アラレをビールのあてにして、ぐいぅと三人はビールを呑み、水道施設の話が弾む。
アルコールが入ると、人間は打ち解けるものらしい。
「校長さん。楠田さん。この工事は是非、うちにやらせてもらえるようにお願いしますわ。完成すれば、少しは儲かります。お礼はさせてもらいますよ」
三本のビールがほとんど空になっている。遠藤さんの顔がビールのせいで赤い。少し酔っているようだが、水道を引く話だけは、けじめをつけておきたいと見えそんなことを言う。
「大丈夫。まかしておきなさい。校長とお前さんは親類や。おれも同じ村の者に損はさせん」
楠田さんもアルコールが入って、気が大きくなったと見える。育友会の方は自分がどうにでも出来ると言った風に強気だ。
「礼よりも、気分良うに呑みとなったなぁ」
遠藤さんが言ったことを受けて校長が笑いながら言う。
礼とはどんなことをさすのか。水道施設工事で遠藤さんが儲けると、それを校長にも、楠田さんにも分けると言うのだろうか。三人は心が合ったのか話が弾み声高く話している。
「水道を引く現場を一度見ておこう」
楠田さんが、思いついたように言う。
「会長。見なくっとも大丈夫ですよ。私もしっかり見て、大丈夫だと思ったところですから」
校長は水道を引く事が、もう成功したように思い込んでいるのか、現場を見に行こうとする楠田さんを止めてビールを楠田さんのコップに注ぎかけ、ビール瓶が空なのを見て、
「もう終わりか」
と、残念そうに呟いた。その呟きをうけて、
「どうです。校長先生、楠田さん。もう用事も済んだしこの弾みで、町へ飲みに行きましょ。私がおごります」
と、校長と遠藤さんを誘った。
「何処へ行く?」
楠田さんが問い返す。
「まかして下さい。町でも私は顔がききます。」
自慢気に遠藤さんが答える。
「そうか。まかせておこか」
楠田さんは、遠藤さんに合槌を打ち、
「校長さん行きまひょか。水道工事の打ち切り話もここでは決まりまへんな。一杯呑みながら、けじめをつけておきましょう」
と、校長を誘った。
育友会長の誘いなので、校長もことわりかねたのか、
「自動車を呼びましょうか」
と、電話をかけに再び教員室に行く。
かけ終わって、用務員さんに
「一寸、町まで学校の事で打ち合わせに行く。日暮れ、皆が家庭訪問から戻るまでには帰って来る。留守番を頼むわ」
と、ビールを呑んでいたことなど、すつかりけろりと忘れ、真面目な顔で用務員さんに頼んでいる。
それを受けて、遠藤さんが
「おばさん。わしにまかせておき。後で礼はたっぷりするから」
と、校長を助けて横から用務員さんにご機嫌をとる。
電話で呼んだハイヤーが来て、三人は乗り込んだ。
その時、「歩き」で村人の雑用を引き受け、なけなしの賃金を得て生活をしている桧牧区の前田さんが、仕事の帰りか、校門前を通りかけた。

さくら(1)

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         ☆ 廃跡のさくら 木村徳太郎 作 
            ☆ 鳩笛とオカリナ 花ひとひら 作



童話  「廃跡のさくら」 木村徳太郎 作

     毎日小学生新聞・昭和二十四年五月六日掲載

   むらさき色にかすんでいる夜でした。 焼け跡に、いっぽんのさくらの木が匂っていました。そのさくらの木のてっぺんに、まるいつきがかかっているのを、ひとりの男が、ぽつねんと見上げるようにして立っていましたが、
「ああ、美しい花をつけているなあ。」
とつぶやくように言うと、さくらの木の根っこに、腰をおろしました。

 その男の人は、遠い外地に戦争に行って、何年ぶりかで内地に帰って来た人でありました。 腰をおろすと、何年か暮らしてきた外地の苦しかったことや、楽しかったことや、さまざまなことが、 赤い色や青い色の糸で作った、まりの糸をころころとほどいていくように、つぎからつぎへと思い出が、心の中にうかんできました。が、いつとはなく、七色の「にじ」のようにあざやかな一つの思い出が、その男の人の心をすっぽりとつつんでしまいました。
 それは、遠い外地で苦しい戦争をしているときでありました。雪子さんと言う少女から、慰問の便りをいただいて、それがきっかけとなって、いつとはなく、自分の妹のように、 懐かしくおもうようになったのでありました。
 そのようにして、何年か過ぎ去ったある時、男の人は、もう少しでお役がすんで、内地に帰れるかも知れないという便りを出しました。
 その返事に、雪子さんから小包がとどきました。中をあけてみると、いろいろな品物にまじって、ほんとうのはとかとおもわれるような、かわいいおもちゃのはと笛が出てきました。それに、そえられた便りには「今度雪子も女学校に通うようになりましたので、幸せに勉強がつづけられますように、平和のしるしのはとをかたどった笛をおくります。兵隊さんもおげんきで、一日も早く不幸な、戦争が終って、世界の人々が平和になれますように祈ってください」と、かかれてありました。
 服のポケットに、たいせつにはと笛をしまって男の人は、それからは、いそがしいさいちゅうでも、少しひまができると、雪子さんの願いを忘れないために、はと笛を吹いたり、一日も早く内地に帰へって、やさしい雪子さんに一度あって、おせわになったおれいをもうしたいものだと考えつづけておりました。
 そのうちに、あれほど勝つといわれていた戦争も負けて、男の人は、内地にかえれなくなったのであります。

 それから、何年かすぎて、無事に外地から帰って来ると、やさしい雪子さんにあって、ぜひお礼をもうしたいものと、手紙でしっていた雪子さんのところをたずねてみたのでありましたが、はげしい空襲(くうしゅう)で、雪子さんはどこに行ったのか、少しもわかりませんでした。 
 男の人は、いろんな苦しい目に幾度もあいましたが、こうして不思議に内地に帰ってこられたのも、雪子さんが、一日も早く平和がきますようにといって、送ってくれたこのはと笛が、自分を守っていてくれたように思われました。そう思うと、なおさら雪子さんにあってお礼を申したいものだと思いましたが、すっかり焼けてしまったこの付近には、たずねる人もなく、雪子さんにもあえそうにも思われませんでした。それで、男の人は、この付近に住んでいたころには、きっと雪子さんも、このさくらの木をながめたことであろうと、雪子さんの姿を心のなかにえがいて
「どうか、雪子さんも、無事でありますように。」
と、ポケットから、はと笛を取り出すと、桜の木の下で、「ホウ、ホウ、ホウ・・・。」と吹きはじめました。 
静かなはと笛の音は、焼け跡の夜に、いつまでもしずかにひびいていました。男の人の思いをこめた、はと笛の音に、さくらの花びらも、ひらひらとしずかにまい落ちました。月夜のさくらの木の根っこに腰をおろして、はと笛を吹いている男の人の目からも、涙がほろほろとおちたようでありました。(おわり)



創作  「鳩笛とオカリナ」 花ひとひら 作
 
 平成一八年の春です。「廃墟の桜」のお話の、五十七年前と同じようにさくらの花が、ひらひらと静かに舞い散っておりました。
 窓から見えるさくら並木は、薄ピンク色のたなびく雲のようで、そのうしろの大きな湖に浮かぶヨットが、さくら色の雲のあいだをちらちらと進んで行くようでした。やなぎの木も優しくうす緑色のリボンのようにゆれていました。
湖をながめてオカリナ教室がありました。
 さくらの季節はオカリナの音(ね)が、さくらの花びらをひらひらと零すように思え、オカリナ教室の先生はぼんやりと、窓からさくらの舞うのを眺めておりました。突然、教室に電話が鳴りました。
「見学者の方が行かれますからお願いしま〜す」。
カルチャーセンターの事務所のお姉さんからの電話でした。すぐに、風に乗って花びらが入ってくるように、一人のおばあさんがさくらの花びらを肩に乗せてやってきました。先生は、舞っている外のさくらが見学に来たのかとびっくりしました。おばあさんは
「土で作られているオカリナの教室なら分かるかと思いまして・・・」
「ずいぶん、いろいろとまわってみたのですがどの教室でも断わられまして」
と、さくら色のハンカチから小さな土笛をだしてきました。
「孫が外国旅行の土産に買ってきてくれたのですが、あまりにもかわいいし飾って置くだけではもったいなくって、これで曲を吹くことは出来ないでしょうか。」
と、花びらがひらひら舞落ちるような小さい声で言いました。
 先生が、ハンカチごとそれを手に乗せてみると、クリクリ目の鳩の形をした、背中に穴が四つ、お腹に二つの穴がある土笛でした。オカリナは十二の穴と歌口です。ほかの生徒さんたちもめずらしそうに、先生とおばあさんの周りに集まってきました。
「これ、鳩笛じゃないんですか。」
「これで曲は、吹けるのかな〜。」
「鳩笛は背中に穴なんかないよ。」
「いいえ。これ鳩笛よ。ぜったい。」
 みんなが、わいわいがやがや騒ぐなかを、先生は「かわいいお目々ね」と言いながら、六つの穴を指でふさいだり、開けたりしています。そして、鳩のかわいいくちばしに「チュッ」とキスをして吹きはじめました。
「さくら」のメロデイが流れはじめました。みんなは、大喜びの大喝さい。
「さくら、さくら、弥生の空は、見渡すかぎり・・・」大合唱が始まりました。
 さくらの花びらが、その歌声に合わせるようにひらひらと流れていきました。
おばあさんは涙を流してすぐに、
「教室の入会手続きをとりたいです」
と言いました。オカリナの先生は、鳩笛を教えた事はありませんから少し困りました。
「オカリナじゃないですが、みなさん。ご一緒していただいても良ろしいですか」
と聞くと、
「いいですよ。いいですよ。みんな仲良く楽しみましょうよ」
と拍手が響きました。
「鳩笛は、背中におんぶされてお祭りの時、出店で買ってもらったわ」
「温泉旅行にはじめて連れて行ってもらって買ったよ」
「子供のころの、懐かしいおもちゃね」
鳩笛の思い出が、次々と飛び出し教室は賑やかになりました。
 おばあさんが、静かに話しはじめました。
「私たちの女学校時代は、戦争中で音楽に接することがありませんでした。だからいまこうして、音楽や楽器にふれられることが嬉しくって・・・。たとえ土笛でも、音の出るものに懐かしさと元気を覚えます。」「戦争中には、慰問袋、(みなさんはごぞんじないでしょうが、戦地の兵隊さんたちに、色々なものをお手紙と一緒に袋に入れて送るのです。)その袋に、鳩笛を入れて送ったことがありますよ」
と、懐かしむように言われました。そしてそのあと、厳しく
「戦争は厭ですね。こうして和やかにさくらの花を見ながら、音を楽しめるのは平和で幸せなことです。ずうと、平和であって欲しいものです。」
みんなも、大きくこっくりと頷きました。 
先生は、出されたばかりのおばあさんの入会届に目をやりました。
    <七十九才。伊藤雪子。>
「その慰問袋を送られた兵隊さんたちはどうなされたのでしょうね。」
「ご無事で、みなさん戦地から帰えられたと思いますよ。でもたくさんの人たちが、亡くなりましたから、どうなされたのか」
と、悲しそうにさくらの花に目をむけられました。
「兵隊さんは生まれてくる女の子に、平和を願って「和子」と名前をつけるとお便りに書いておられましたよ。みんな平和を願っていた時代ですからね」
先生の目から涙が伝って行きました。
先生の名前は「和子」。そして「廃跡のさくら」の童話を書いたのは先生のお父さまでした。(おわり)

2007.04.12

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