現在、日本で一番クリエイティブな層は、点数をつける教育、競争的な教育を望まない人たちだと思う：『変えよう！日本の学校システムー教育に競争はいらない』（古山明男、平凡社）を読んでー１８

第３部　成熟社会のための教育システム

〔１　学校を作る自由〕　［学校を作る自由を］から

《現在、日本で一番クリエイティブな層は、点数をつける教育、競争的な教育を望まない人たちだと思う。教師たちにも、親たちにもいる。この人たちに道がつかないといけない。教育内容が自由で、上から数値目標が与えられたり、達成競争が起こったりしない学校を作れないといけない。

　標準的な教育とは別枠で、人権侵害（精神面も含めて）以外は法的に規制しないとい学校制度を用意すべきである。ただし、その学校を選んだ人は自己責任ですよ、という原則は必要である。すべての学校が成功するとは限らない。そのとき、自己責任原則がないと、その学校を許した当局が悪いということになってしまうから、当局が規制をかけようとする。

　教育の自由があると、数十年後には、新たな“日本型”というような教育システムができてくると思う。日本は、華道・茶道とか漫画・アニメを生み出したほどの国である。自由さえあれば、いろいろな教育を生み出す力はあると思う。日本の文明の一番よいところは、「これが日本だ」という固定したものがなくて、いいと思えばなんでも野放図に取り入れるところにある。それで仏教も、中国文明も、西欧文明も取り入れて、やってこれたのである。

　日本で教育の多様化が進行しなかった最大の理由は、入試制度にある。文科省は入試制度の根幹をいじらずに、受験教育を抑えようとした。そのため、私立学校の教育内容はきびしく規制された。その結果、新しい教育が沸き起こらなくなってしまった。》


●タイトルに上げた言葉は、ものすごく刺激的で、私にとってもとても勇気づけられる言葉です。
「教育の自由」さえあれば自ずとその場に適したシステムができてくる、ということを私も信じたいと思っています。ああなったらどうしよう、こうなったらどうしよう、というような否定的思考でものごとを考えるのではなく、もっと人の心の根本を信じて、ど〜んと構えていきたいものです。
　いずれにしろ、入試制度をなんとかしないことには、現実的にはどうしようもないことなのですがー。