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このコンクールは、色々なものをもたらせてくれた。ここで今一度コンクール批判についての自分なりの意見をまとめてみよう。何事においてもやらないよりは、やる事で得るものの方が多い。もし、何かをやった事で失うもの(例えばプライドなど)があるとすれば、当人の卑屈で矮小な人間性を現しているだけのこと。それほどコンクールにナーバスになる必要もない。しかし、本人より周囲にその様相が強いとコンクールの利点は一気に狭められる。 そういう風に、コンクールの有用性は、用い方や生かし方によって随分と変わってくる。同じブログ内で、あるピアノ教師がコンクールの前に家で練習など無用、教室においても１０分もやれば充分、要は時間よりも質、と親に説いている。それで入賞させているとの記述に、多くの子の親がこぞってこの教師に感銘し、羨望の的となっていたのが気になった。是非とも練習の内容を知りたいなどのコメントも山ほどあった。 物事は結果も大事だが、さらに重要なのはそのプロセスだろう。努力は自身でするもの。決して他人から強いられ、押し付けられるものではないが、努力することの大事さを教える、あるいは説くことが出来る指導者は、優れた指導者だと思う。それは結果の如何に関わらず、人間が自分の潜在的な力を試そう、出そうという姿勢こそが尊いという視点に立った場合に云えることだ。 人間のやる気、集中力というのは、余人の知れぬ素晴らしい能力を発揮するものだ。したがって、良い指導者とは対象に「努力」の重要性を説く人間のことを云う。にも関わらず、結果だけに執着する周囲の浅ましさが、教育の本質を歪めているのが現状だ。教育の本質とは、誰かに頼らず、誰にも頼らぬ自己向上心、つまり「自己教育力」の事を云う。そういう素地があってこそ、客観的な視点でアドバイスをくれるコーチが意味を持つ。 たかが子どものコンクールとなめているのだろうか。是非とも親は、努力を説かない教師を良い先生と思わないで頂きたい。真の教育とは、レンジでチンの世界ではない。結果が出るまでに数年程度の時間を要すことを知るべきである。口幅ったい云い方だが、大事なのは結果ではなくプロセスということ。この世に魔法などあり得ない。あるのは地道な練習だけなのだ。目先の利に飛びつく思慮のなさは止めるべきである。楽して子どもに何かを身につけさせたいと願う母親は、はっきり云ってバカである。 教育の本質を知り、実践するのが真の教育者である。「あの先生はコンクールに沢山入賞させている。」との世評はよく耳にする。それを良い指導者というのは一元的な見方に過ぎない。本質を逸脱したその場限りの、単なる付け焼刃的指導法かも知れない。しかし、これこそが短絡的な親には最も有効な騙しテクニックなのである。我が子の必死にピアノに取り組む姿の突然の変貌こそが良い指導者、そういう余裕を周囲が持つべきなのだが・・・。 たとえ結果が出なくても、入賞しなくても、努力することを続けられる人間を作れたら、それはもう言葉にならないほどに優れた教育者だと自分は思う。そういう教育観を持った教師が、同等の教育観を持った保護者の下でこそ実践できる教育の真髄だろう。多くの親はそこを理解しない。そういう悠長なスタンスを許してはくれない。だから、教育が目先重視の間違った方向に流れて行く。流されて行く。 |
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すばらしい演奏ですね！すっごく速いです。私もいつか弾けるようになりたいです。上のは娘さんの写譜ですか？楽譜も版によっていろいろですから、比較しながら勉強していきたいです☆私が弾くときがきましたら、アラウ版見てみます＾＾。ありがとうございます！
2007/5/14(月) 午後 1:01
ピアノという楽器は腕、手首の弛緩が大事ですから、腕の重みが重要になってくるんですね。巨匠のグローブのような太い指、重い腕こそがピアノ向きなのでしょう。特にベートーベンの音楽、本当は楽譜の研究、選定よりも、あの太い音、厚い音をどう醸す。音量は女性には致命的な問題なので、無理に大きな音を出す訓練よりも、pp＜ffのダイナミックの幅で勝負するしかないのでしょう。
2007/5/15(火) 午前 0:52 [ hanshirou ]