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JPTA本選会終了後に歓談した、支部長さんとサブの方おふたりともピアノ教師である。そのおふたかたは生徒をコンクールに出場させる事に熱心だった。中国ユースにも常時数人の生徒を出しているし、本選会や最優秀演奏会も幾人かの生徒を引き連れて聴きに行くという。うちの娘の演奏も何度か聴いているという。 ある時妻に提案した。食事に何時間かかろうが、じっと待っているように。」それと、何かにつけて、「早く○○、」は云わないようにするよう。朝も遅れてもいいから放っておけと・・・。このように指示し、放置解禁すると、「早く、早く」は母親の口癖であった事に自ら気づいたという。食事中の女の子はというと、ペチャクシャしゃべりまくるものだから食事は一向に進まない。 それを、片付けを合理的にしたい母親が、つい「早く〜」というのも判る。でも観察していると、このおしゃべりの効用は大きいのだ。結構いろいろな発信をしているので子を理解する情報源となる。それより、何より、彼女らのおしゃべりはストレスの発散なのである。つい目先のことに躍起になる母親だが、じっくり構えて放っておくのも教育なのだろう。ごちゃごちゃ云って送り出すのはその場限りの繕った体裁に過ぎない。長いスパンで考えるのが大事なのだ。 「私たちはどうも教えすぎ…」この支部長さんのように、自ら気づくだけでも価値がある。ただ、時間的な制約もあり、また進度をあせる余りつい手を貸して繕ってしまうのだ。「待つ」ことの辛抱はほんとうに大変なのである。「教」えることは簡単だが「育」(待つ)むことが難しい。生徒をコンクールに出すのは、他の指導者からの客観的な視点が欲しいと支部長さん。「私は、子どもたち個々の入賞暦、受賞暦などを発表会などのチラシやプログラムには一切記載しません。 理由はただ、あれがイヤなんです。」この考えは純粋だと思った。コンクールを通して子どもたちにハリを与え、やる気を出させ、他人から客観的なアドバイスを受ける。このコンクールの活用法に真摯な態度を見た。「ただ、あれがイヤなんです。」は、気負いのない素朴な理由で、そこがまたイイ。 ともすれば、生徒のコンクール受賞は指導者の経歴、履歴としても活用されている。この権威主義を逆手にとって、創設されたと思われるコンクールもある。権威主義にひれ伏す教育者がいれば、コンクールは営業的にも成立するとの考えである。儲かると感じたら何でもやるのが人間だ。介護産業だって「老人介護」という美名の下に不正行為の温床にもなっている。 北米のように無試験入学にし、本当に学びたいものだけが行く大学にすべきである。ただ、それに真っ向から反対を唱えるのは大手進学塾などの教育産業だろう。彼らは子どもの将来を担っているのではなく、あくまで商売でやっているに過ぎないからだ。 無試験入学などの教育改革は、政治で簡単に出来るのに何故やらないのか。学びたい者だけが行く大学では、遊びたい人間は入学しなくなる。そうなると、大学の数も半減する、予備校は不要となり全て倒産する。そう考えると、文科省は、教育産業を守るべく出先機関ということか。 学問するための大学なのに、入学のための勉強とは何か？どう考えても可笑しい。誰でも入れ、本当に勉強しない学生は卒業させないようにすべきである。だから、日本の大学は、ダメ学生をいかにして卒業させるか、そういうインチキな所である。学問させるところではない。学歴を与えるところである。だから、短大などは履歴に傷がつくからと、無理やり単位を与えて追い出している。 そんな子どもをインチキな最高学府で遊ばせるために、親は必死で仕送りを続ける。その善悪、是非がわからぬ親を養老先生は「バカの壁」になぞらえる。養老先生の様に、自ら功名心に蹂躙されることなく、人間の本質を追及する人を教育学者というのだろう。コンクールの成績を自己の功名心に利用しない先の支部長さんなど、その意味でも教育者である。 自分が思う真の教育者とは、子どもや生徒の手柄を利用するのではなく、自らの功名心さえ廃し、子どもの礎石になるを望む人間のことをいう。もし我が子が四流、五流ピアニストであったとして、そのことで親が、あるいは本人がくだらない功名心を持つくらいなら、スーパーでレジを打ってる方がどれだけ社会に貢献しているだろう。こんなことは云わずもがなあきらかなことだ。
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