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もらったプレゼントは、どうしますか？？ 彼氏、彼女と別れたあと、もらったプレゼントはどうしますか？？ 私は元彼に「お前からもらったものは、便利で気に入ってるから、別れても使うよ」と言われました。 便利で気に入っているものだったら、 別れたあとも平気で使う人は、多いのでしょうか？？ 新しい恋人ができたら、捨てますか？？ 私は別れたあとも持ってますよ。洋服は今でもたまに着たりしてます。ヌイグルミも今も部屋にかざってあります。さすがにネックレスは身に着けていませんが、引き出しにしまってあります。 ＞新しい恋人ができたら、捨てますか？？ 新しい彼女出来ても捨てないと思います。わざわざ元カノから貰ったなんて言う必要ないし。 これに対し、質問者は・・・ とっておくって方が多くて、びっくりです。。私は捨てる派です。。 大変参考になりました。ありがとうございました。 女性同士で何年、何十年とプレゼント交換をし、その期間の長さを誇っている人間もいるが、男にそんなことを誇る感情など皆無である。止めるきっかけが見つけられないから続けているのだろう、くらいにしかプレゼントを交換し合う意味がわからない。意味はないけどしている、と云われればそれまでだが・・・。 この質問者の心理も、答えのない問題に際し、正しい答えを求めたのだろうが、要は捨てるか捨てないかだけの話である。愛が終われば"捨てる"という女性は、そのプレゼントに愛を重ねているからだろう。"捨てない"女性の方に理屈が多いのも、捨てたくない理由を正当化しているだけで、愛と物は別という現実的な女である。いかに理屈でくるんではいても、こういう女は物欲の強い女と見ていい。 この手の話は沢山ある。今まで腐るほど耳にし、相談も受けた。もちろん、「人に聞くことではない。答えは自分の中にしかないのだから。」と、いうしかない。実際そういうものだ。でも、女はよく人に聞いたりする。捨てたくないのを後押しして貰いたいからだろう。聞かれた方も、「そんなことは自分で考えなさい。」と正論をいう奴はいない。 女は女に対して、辛辣なことを云わない。必ず相手が喜びそうな、望んでいる回答を提示する。なぜかというと、否定したり、批判するとその時点で関係が壊れてしまうからだ。顔や態度に出さなくても、否定した相手を心の中でよく思わないし、根に持ったりする。これは以前、女性から指摘を受けた事がある。 別れた彼のプレゼントをどうするか？10代の少女が聞くなら可愛いが、いい年こいたおばさん程度の女が聞くのもマヌケだろう。自分の事を人に聞いてどうする。ところが、ちゃんと聞く人間をわきまえているわけ。「もらっちゃいなさいよ、返す必要ないでしょ」、「別れてもモノに罪はないしね。」ようは、捨てるなという人を選んで聞いているのである。 「女の子は自分が求めている答えを望んでいるから、否定したらダメよ！」なるほど、そういうものか。だったら、女は女に相談すればいい。男に意見を求めるなど、筋違いもいいとこだ。遠慮しないで自分の意見をハッキリ云うことにしている。しかし、よほどのことでない限り「豚に真珠」となる。 黄金週間には、各地で観光客目当てに様々なイベントが開催される。当地においてもフラワー・フェスティバルと称す催しが例年200万内外の人出で賑わっている。その最中、市街の外れの川沿いでチェーンの外れた自転車を押し歩く一人の少女に目が止まった。「チェーン、外れた？直してあげようか？」、「はい。すみません」チェーン直しなど、お手のもの。直しながら、「高校生？」「はい。」「どこの高校？」「○○です。」聞いてびっくり、県内トップの偏差値の女子高である。 「丁度いい。学校の校風、中身などについて話を聞かせてくれないか？」、「はい。誰か受験するんですか？」、「するかどうかは判らないけど、興味はあるよ。」河沿いの遊歩道ベンチに腰掛けて女の園、女子高の話を聞かせて貰うことにした。彼女は3年生で、もちろん中高一貫教育だから中学受験をしたことになる。その前には小学受験もしたそうだ。 「そんな塾があるの」、「ええ、でもそこでイジメられました。あんたなんか辞めてよ！」って。「何で？」、「他の子たちは悲壮感もってそこに行っていたけど、私は全然やる気がなかった。塾ではよく先生に叩かれました。もう最後の方は叩かれても何とも思わなくなっていました。」これは以前読んだ本に書いてあったことと同じ内容である。『無気力の心理学』（波多野誼余夫/稲垣佳世子共著：中央公論新書) どこの世界でも一番がいて、ビリがいる。有名進学校でも順位はちゃんとつけられる。中学受験は悲惨だったようだ。来る日も来る日も、同じパターン問題を執拗に繰り返して解く訓練である。そうやって即席につけられた学力が付け焼刃的な子もいるということだ。進学塾では、過去問を解くことで記憶力を高めているに過ぎない。そうして中学受験に受かって、さてこれから本格的な勉強となるのに、無理をしたからか、そこで一息ついた子は落ちこぼれる。 親も周囲も単に入学させることが目的だったわけだから、入学後に勉強から解放された。と思った途端、成績は下降の一途をたどる。「わたしは小学校の友達と近くの公立中学に行くと思っていたのに、いつの間にか私立に行くことになっていた。」この言葉を聞く限り、彼女はノンポリ中学受験の被害者だろう。「親には絶対に逆らえませんでした。」かなりの教育ママと、家のことは放っておく父のようである。 学校には落ちこぼれグループがいくつか存在する。彼女たちのグループは、帰りに喫茶店などで、小学校時代の過去の栄光話に花を咲かせるそうだ。どの子たちも小学生時代はクラスの成績はトップである。この年齢で過去の栄光にすがる卑屈さ、なんとも哀れである。彼女たちの心は一様に未来のない落ちこぼれなのである。 中高一貫教育の進路選択は早い。1年生で志望大学決め、それにあわせたそれぞれのカリキュラムを自由に選択するシステムである。5教科7科目の国公立を選択する生徒は大変だ。彼女は自分が行ける大学は三流しかないことを悟っていたが、第一志望に有名大学名を書くのを忍ばれたという。しかし、三流、四流大学名など書けるはずもなかった。 背に腹はかえられない。絵を描くのが好きな彼女は、仕方なく美大を第一志望にしたところ、周囲から辛辣な非難を浴びせられたそうだ。「あなたさ〜、美大って・・・それって、学歴？」、「やめてくれる。学校の恥だと思うけど。」凄まじい有名高の現実である。ここでは、美大という進路選択などあってはならない。それを「学校の恥晒し」と吐き捨てる虚栄心、一流意識だけは立派に身についているようである。 「あなたたちは選ばれた人たちなのですよ」恒例の入学式の訓示で、必ず校長が口にする言葉である。キリストの教えはなんのその、ミッション系とは名ばかりで、エリート意識を増幅させる教育を主眼としている。それはそれでいい。世のために役立つ人材も排出しているのだから。ただ、「貴あれば賎」の論理からしても、落ちこぼれを出さない教育などは無理からぬことだろう。 同じ目的だけの集団に属するのは、「利」もあれば弊害も多い。世の中は、誰もが支配者側に位置するわけではない。雇用者側、労働者側に属するのがほとんどである。であるなら、エリート意識増幅の弊害教育はもっと問題視されるべきで、それに付随する苦悩や、落ちこぼれの克服は個々に委ねられている。個々に解決するものだとの考えに異論はないが、不要なモノを作っておいて、あとはテメ〜ラで解決しろというのも理不尽な話である。 エリートの悲哀というのは、他人と自分を比較することでしか自己を認識できないところにある。偏差値、学歴、大学又は会社の知名度、地位、収入など、これらを数値化し、内在しているのがエリート気質である。幼少時から競争社会に組み込まれ、埋没し、他人の不幸を蜜とし、他人の功労に背を向ける人間をこの国は輩出してきたのである。その功労者ともいうべき大手進学塾は、人口2、3万程度の地方都市にまで進出、少子化の煽りを受け多大な過当競争で偏差値教育を加速させていった。 （−続く−）
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2007年12月14日
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