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高校三年時の同窓会を最後にやってかれこれ15年くらいは経つ。それぞれがいいおっさん、おばちゃんになり、脂も肉も突きまくりだ。高校までは皆が地元界隈に住み、通学していたが社会人になって数十年も経てば散り散りバラバラで、所在不明の者も居たりする。我々がどんだけおっさんになろうが、担任は永久に担任に変わりがない。 その担任にまつわる話がある。あれは10年位前、気のあった同窓生数人による小さな酒宴の席上だった。全校生徒会会長でもあり同じクラスだった親友のＭがふとこんなことを自分にいった。Ｍはその一件を卒業以来ずっと疑問に思っていたと云う。(記事中、Ｈが自分) Ｍ「お前があんな考えをしていたとはな。夢にも思わなかったよ。実際あの時、おかしなことを云うな？と思っていた。」 Ｈ「何だよ、藪から棒に・・・。一体何の事だ？」 Ｍ「高3の時の校内弁論大会でのお前の発言だよ。」 Ｈ「弁論大会・・・？の、発言・・・？ああ、あれか、あれはＮ(担任)が書いた原稿をただ読んだだけだ。全部あいつの作文！」 Ｍ「なんだ、そうか。まさかお前がああいった考えだとは誰も思ってなくて、ビックリした者が多かった。そうか、Ｎが書いたのか・・・。」 Ｈ「そう思われていたというのも心外だな〜。でもＮは生徒を自分たちの運動(日教組)のために利用したということだな。その時は判らなかったが・・・。青白い顔して、『これは学校改革に重要なことだから、頼む』と云われたのを覚えている。」 Ｍ「そういえばノンポリ教師とは違って、組合活動に熱心だったようだ、Ｎは・・・。」 Ｈ「今思うと、Ｎの行為は許せんな。弁論大会は、生徒の自主的意見発表の場だしな、本来は。」 その話を聞いていたＴが、横から口を入れてきた。 Ｔ「本当にＮの作文なのか？今度Ｎに聞いて見るよ。」 Ｈ「ああ、聞いて見ろよ。生徒を利用したとんでもない先公だと、俺が怒っていたと云ってくれ。」 Ｔ「でもな、お前の勘違いということもある。Ｎがそんなことをさせるかな〜？」 Ｈ「バカ云うな。だから頭にくるんだよ。大体俺があんな考えなど持っているはずがないし・・・。」 ＴとＮは今でもよく行き来している。ＮがＴの部活の顧問だったこともあり、現在でもたまにＴの事務所に顔を出し、茶を飲んで行くようだ。そのＴがＮに云えば、Ｎは何と答えるのか興味があった。Ｍが素朴な疑問として提起しなければ、掘り起こされなかったかった問題である。物事は時として一変するものだ。その時の弁論大会でＮが書いた要旨を以下に記す。 日教組のことはマスコミで評される程度の知識しかないが、1958年には86.3％を誇った組合組織率も2004年に30％を切った以降、右下がりを止めることは出来そうもない。3割組合というのは、もはや組合の体を成していない。人権意識の高い組合教員は多くの保護者からも見放されており、もはや末期ガン状態である。 部落解放同盟と共闘関係にある日教組が、平等主義を色濃く繁栄し、また教育現場における教委主導による管理に反対する立場をとっている。校長も教頭も形骸化し、職員会議こそ議決機関という体制を堅持、斯くも独善的な運動方針を是正しようとしない組合は、今後も保護者からの支持は得られまい。 「日の丸・君が代＝反対」、「天皇制反対」のイデオロギーは、つきつめると「貴賎問題」に帰結する。�犁�あるがゆえに賎あり�爐箸いΔ里眸�躍した論理だと思うが、日本文化の要とも云うべき「天皇制」を、貴賎という視点から問題視するのも部落解放同盟との利害によるものだろう。 その越権行為をどう生徒に承諾を得たのか記憶にない。名指しを受けた自分は、放課後職員室に呼ばれたが、Ｎの学校改革は本気だったんだろうし、そのイデオロギー云々については然したる問題とは思わない。自分がＮを許せないのは、以後生徒に嘘をつく教師の態度である。 Ｔから連絡があった。担任Ｎに聞いたが、Ｎはそんなことはしていない。あれはお前が書いたとＮは云ったそうである。Ｎの嘘に憤慨した自分は云った。「ふざけた奴だなＮは・・・。もうあいつを恩師とは思わん。恩師どころか、教師としても最低だな。Ｎに逢ったら是非とも嘘を正し決着させたい！」Ｎの嘘、しらばっくれた態度は許せないと思った。 Ｎが教職を定年退職する際に集まりがあったのは聞いた。仲間内の接待ゴルフだろうし、ゴルフをやらない自分に声は掛からない。いろいろ根掘り葉掘り話してみるのは面白いとおもう。今や恩師といっても対等だし、遠慮はない。避けるというよりむしろ嘘つき恩師の顔など伺ってみたいが、あまりこの一件を拘っていてもＮと自分を合わせるのはマズイという配慮も起こるかもしれない。自分には逃げ隠れする理由はない。 むしろ顔を会わせて困るのはＮだろう。Ｎのついた嘘を引っ剥がせてみたい気はある。そうする意気込みもあるが、Ｎと直接利害のない他の同級生等は、Ｎが困惑するところなど見たくないのだろうか？それはどうだか判らない。しかし、他の奴等は当事者でないと思うのは間違っている。校内弁論大会で代表して読んだのは確かに自分である。 代弁者は自分だが、担任Ｎが愚弄したのはクラスの生徒全員である。自分とＮだけの問題として矮小化し、Ｎは偉大なる恩師として居つづけることは出来ても、この一件についてＮは自らの口からどのようにいうのだろう。言った言わないは世の常だが、子どもの喧嘩じゃないし、教師が生徒に嘘をついては身も蓋もないだろう。自分の利害を生徒にかぶせ、「わっしゃ知〜らん」なら、まるで吉本の漫才師だろ。
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