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聖徳太子、元寇（げんこう）、鎖国、を消そうとした新学習指導要領、なぜこのような奇妙な指導要領が出てくるのか？
言論テレビ 第２２９回・３月１０日放送（櫻井よしこ氏、山田宏氏対談より）
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山田：なぜ突然このような内容が出てきたのか？裏になにかどす黒い動きがあるのでは？と心配に思って調べてみた。
初等中等教育局は義務教育を扱うところです。国立教育政策研究所の（配下の）教育課程研究センターでは、どういう教育課程で教科書をを作るかを考える研究機関。そこで、社会科で歴史で中学校、高校の教科書を担当しているのは「教科調査官」。この担当が一人。会議なしで一人で決めている。独断で、その人が全責任を負うことになっている。
櫻井：名前が出てますね。藤野さんという。
山田：そう、藤野さんという人。この人は何をやっていた人かというと学校の先生をやっていた人。で、調査官に任命された人です。
櫻井：ここに大きいマルが付いてますが
山田：教科調査官という人が各課目に一人ずついる。集団じゃなくてたったひとりです。
皆ほとんど全部「先生」です。先生が、学習指導要領の自分の社会の歴史分野はこうしよう、ああしようというのを実際は責任を負ってるんです。
櫻井：じゃ、先ほど言った聖徳太子を厩戸王と呼んだりするというのは、この教科調査官である藤野さんが決めた？
山田：でも今回は藤野さんではなくて、初等中等教育局の中の教育課程課というのが学習指導要領の担当の課なんですが、ここに課長がひとりおります。
櫻井：合田さん
山田：その下に、主任視学官、さらに視学官というのがいまして、中等教育局の視学官と教科調査官が普通は相談しながら決めていくんです
櫻井：なるほど
山田：視学官というのはここ（教科調査官）を監督する（「視学」する）役目で、この澤井さんという人は小学校の社会で、歴史はあまり詳しくないそうなんです。
櫻井：はーはー
山田：ですから、今回はこの視学官（澤井さん）じゃなくて、主任視学官で、主任というのは普通ひとりなんですが、この時は仕事が学習指導要領だったんで、（仕事が）多いのでふたりなってるんです。ひとりは下からプロパーで生え抜きの人がなってます。もうひとりは、梶山さんと書いてありますが、文科省の上級職のキャリアです。梶山さんが（教科調査官）を担当し、梶山さんのリーダーシップで今回の改定（案）に結びついたわけです。
ただ、梶山さんの名誉を言えば、この人は（ブラック的な）暗い背景があるわけではないです。非常に、ある面では真面目といえば真面目な人。
櫻井：でもどうしてこういうことになったんですか？
山田：つまりそこには、私が調べた感じだと、聖徳太子が厩戸の王になる経緯は、「いろんな意見が聖徳太子にはありますね」と。それを彼は知ってるわけです。むしろ聖徳太子はいなかったという説もあるわけで
櫻井：でももうそれは学問的には完全に否定されてますよ
山田：はい、無いですね。それに影響されたわけじゃないんですが、今回の教育学習指導要領改定のなかで、いいことがあるわけです。いいことは古事記や日本書記、こういったものときちんと題材に使いなさいと。初めて古事記、日本書記というものが入ったんです。
櫻井：なるほど
山田：そうするとこれを中学の学習指導要領に入れたものですから、古事記や日本書記となれば、「聖徳太子」は書いてないよね、と。「厩戸王」だよねと。厩戸王と書かないと、古事記や日本書記においてはどれが聖徳大使か判らないと、
櫻井：なるほど。さっきもお話に出ましたけれども、聖徳太子というのは亡くなってから約百年後に諡（おくりな）として後世の人がつけた名前だから、当時に書かれた古事記などには（聖徳太子の名は）出ていないからということですね。
山田：古事記や日本書記も資料として使いなさいよと（いう指導要領に）なった時に、子供が、中学生が「聖徳太子という名が無いじゃないか」ということになってはいけないので、「厩戸王（聖徳太子）」にした。そうすると、厩戸王が突然出てくると（わかりにくくて）大変だから、小学校も「聖徳太子（厩戸王）」にして中学への複線を引いたわけです。ですからそういった意味では悪気はなかったんだけれども、結果的には、私から見れば虫眼鏡的な、そこは正しいかもしれないけれど、大きな教育という視点では大間違いという。
櫻井：そうですね、聖徳太子という名前、呼称に日本人が込めた思いとか、聖徳太子の名で色々伝えられてきた物語というものが、そこでもしかして半減してしまうかもしれないですからね。
山田：梶山さんという人がですね「意図的ではない」と。ただ、歴史というものをよく知っているとは言えないと。だけれどもそこまで勉強はしていないと。どっちかというと善意の合理的な考えのお役人だと。
櫻井：でもこの主任視学官の上に課長の合田さん、文科省のキャリアの人がいるわけで、この人はそのようなことをもっと広い見地から見るべき立場の人なんじゃないですか？
山田：合田さんはなかなか、保守というか、しっかりした考え方の理解をしている人間なんです。
櫻井：にもかかわらずどうして？
山田：その時に、ちょっと名前は言えませんけれども、保守側のいろんな方にも相談をしたと、いいんじゃないかということで自分も安易に認めてしまったけれども、まだ案の段階なので、いま合田課長にはですね、国民のいろんな声があがってくるから、その声をよく聞いて、やっぱり、課長のレベルで学習指導要領はいくらでも変えられますから、まだ改定案の段階ですからもう少し国民の声をお聞きになってその声に基づいて最終案を決めて欲しいと。
櫻井：でも今のお話を伺って私は、この方たちが悪意がなかったとか、例えば日教組の黒い背景がなかったとか聞いて安心はしたと同時に、ちょっとまてよと。日本の教育制度はすごく脆弱なんじゃないかと。だってたった一人の教科調査官の意見を反映して、こっち（主任視学官）も今はふたりだけど普通は一人のところへ行って、この人たちは別に専門家では無い人たちが、なんとなくいいんじゃないかということで聞いて、そして課長にあげて、課長も何人の専門家にきいたかわかりませんけれども誰かにきいて、まぁいいんじゃないかということで今回のような指導要領の改定案が出てきた。ということは、ひとりふたりある一定のイデオロギーをもってしっかりした人がいたら、教科調査官などに任命されれば、これ利用（悪用）することができますよね。
たとえばこういう事例があります。学習指導要領に基づいて各教科書の内容が決められていくわけでしょ、それは教科書の検定につながっていくわけですよね。
山田：はい、検定基準を作る。
櫻井：元インド大使で外務省出身の野田えいじろうという人がいた、かなり悪名高い人ですけど、この人が教科書検定審議会の委員となって、この人が非常に強い意見で反日的なことを言わせたんですね。例えば北朝鮮からテポドンが撃たれたときに日本政府がこれを非難したらですね、「それは非難のしすぎである」と、そのようなことをしてはいけないとか、また、拉致疑惑というものがあったときに、拉致疑惑を強調しすぎて子供達に教えてはいけないと日本政府のありかたを批判した。この人が外れることによってこのへんの記述は正常になったんですけれども、この元外務官僚の人ひとりがですね、教科書検定審議会の委員となったことでずいぶん変な教科書になってしまった時期があったんですよ。これ（たった）ひとりのやったことなんです。
今回だってこの人（藤野さん）が悪意はないということはわかりましたけれども、うっかりミスとか、もしくは十分な知識が無いとか、ということで教科書の基本が変えられてしまうというのは困ったことじゃないですか？
山田：まさにおっしゃるとおりです。ですから、一番大事な子供達の使う教科書や教え方の基本となっている学習指導要領を教科ごとに作ってるのは（たった）ひとりの担当者。
櫻井：しかもこれ一回決まったら１０年間続くわけでしょ。
山田：で、そのひとりの決め方はどうやっているのかというと、文科省内部で「あぁ、あの先生なかなかいいんじゃない？」というそんな感じですからたぶん、そうするとルールがあるわけでも無いとこから推薦枠をもらうわけでもない、だからその点ではおかしな考えに染まってる人が入り込む可能性だってありうる。ですからそういったことを考えるとセンター長とか所長とかは文科省の職員ですから、この辺がよく気をつけて、特に歴史、地理、公民といったものは我が国の柱を作るものですから、子供の。ここは思想堅固というか、しっかりした方を選べる仕組みを、誰が誰に変わっても、そのへんは考えておかないといけないなと合田課長には話しています。
櫻井：でもそして「ひとり」というのもいいような悪いような。この「ひとり」が変な人だったり無知な人だったりしたら本当に、さっきから申し上げている通り非常に困るわけで、このへんの学習指導要領検討組織のありかたそのものをやはりこの機に見直すべきなんじゃないでしょうか。
山田：そうですね。算数とか理科とかは一定の考え方とかきちっと合理的なものがあると思うんですけど、歴史というものは人間の自己肯定感を作る原点ですから、そういったものを、肯定感が生まれるように、子ども自身から、何人かアドバイザーがしっかりした人がいて、さっきの教科書検定審議会の中に野田元大使がいて強い意見を言うと皆事なかれ主義で妥協してしまうから、そういう人が入れないようにしなければならない。歴史、地理、公民は非常に大事なのだということを文科省自身が把握して今後そういうことが無いように
櫻井：（笑）でも山田さんね、歴代の文部大臣の顔を思い出してみると、しっかりした人もいらっしゃるけれど、相当そうでないかたもいらっしゃるわねぇ。教育は国家百年の計と言いながら、文部大臣の人選はいいのかとか、このへんの組織はどうなってるのか？ということを感じますね。
山田：そこまでしっかり目が利かないと仕事はできないですね。
櫻井：いま安倍さんの政権でこういうことがあって、パブリックオピニオンとか募集してて声をあげおかしいと言ってますけどこういったことがおきたわけですからね。これ例えばどういう風にしたらいいと思いますか？
山田：菅直人政権だったら、ちょっと頭の回るやつがいたらここをこう変えてくれと
櫻井：左翼の人にどんどん変えられてしまう
山田：だからそういうことの無いように。安倍政権の間にちゃんとした永続的な歴史教育、子供達が誇りのもてる教育ができるように、連続性を断ち切らないように、そういったことをちゃんと考えられる基準と、しっかりした国のアドバイザーをつけるように、マツノ文科大臣も関心をもっておられるので、うまくやってくれるとは思うんですけれども。
非常に脆弱な組織だということが今回はっきりわかりました。
櫻井：これからの日本の教育というものを考える時に、ここの（組織の）たったひとりで決めているという脆弱性を皆が自覚して、自民党の文部委員会というものもあるのでしょうからしっかり議論して欲しいのと、今自民党はこのような問題、今回の学習指導要領について、いろんな意見が交わされていると思うんですね、いろんな方々に一体どうなってるんですか？と電話で取材をしたらみんな問題意識をもっている。これどうなさるんですか？
山田：今回のことは３月１５日までに、学習指導要領改定なので国民の皆さんから意見を問うパブリックコメントを文科省としてやってます。
ーーーーーーーーーー（以後略）ーーーーーーーーーー
幸い、今回の改定内容は4,000通もの反対するパブリックコメントのおかげで実現しないことになりましたが、組織的な脆弱性が明らかになりました。この実態を改善することが今後の課題です。安倍政権のうちにしっかりと固めておきたいものです。
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主なポイント：
日本はなぜ「春入学」なのか？なぜ会計年度は４月なのか？ 実はこれは日本の悠久の歴史に由来するものです。 国家を壊す小宮山洋子、左翼集団民主党がやってること。 狂った「子供子育てシステム」の実態---「乳幼児は親が育てる発想があるのは残念だ」という理念から。 とてもよいお話をされています。できれば一度、本人の心のこもった力強い声を聞いて欲しいです。 素晴らしいお話ですが、動画は観ただけでは他人に的確に伝えることができない、後でまた時間をかけて観ないと確認できないので、少し時間をかけてでも文字起こししました。 聴覚の不自由な人もどうか義家さんの主張を読んで理解してください。 ※途中（カッコ）内は、発言にない補足です。 ※途中にある数字（0：00）は経過時間のメモです。 ※見出しは、読みやすいよう便宜上追加しました。 ※重要な部分は目立って読みやすいように色づけしました。 ※政府は「子ども手当」に見られるように、「子供」を「子ども」と表記していますが、 文字起こしでは「子供」に統一しています。
---文字起こしここから--- 義家弘介です。 先週は一週間お休みしてしまいましたが、そのお休みの理由は非常に単純な話で、一刻も早く民主党政権に退場願わなければならない、そのためには選挙をしなければならない、そんな思いで地元を走り回っていました。 （地元では）多くの人に声をかけられます。 「民主党は本当にダメだけど、自民党もダメだな」 その声を聞くたびに、 「じゃぁどうすんねん！？」という話です。 あいつもダメだしコイツもダメだし、こっちもダメだしこっちもダメだ、じゃぁ誰がいいんだ？誰がやるんだ？何をやるんだ？という議論が国民全体に起こらない限り、政治の停滞というのは続いていくだろう。 地域に立脚して国政まで繋がっている政党は、単純に言ったら３つしかない。 地方議会があって県議会があって国政があって全部組織として繋がっているのは、自民党、公明党、共産党。 民主党は国家が作った政党だから、アリバイ的に県議会議員が出て市議会議員が出てるけどその連携というのは非常に脆弱。 今、国民の側から国政の側にしっかりとした意見をつなげるためにも我々自民党がしっかりしなければならない、これは自民党のためではなくて国のために何よりも必要なことだろう、そう思って走り回っています。 前回、秋入学の話を情熱大陸の授業の中でしましたが、もうちょっと堀り下げて国家の根幹、日本の悠久の歴史という観点から秋入学というものをちょこっと考察してみたいと思います。 秋入学の是非について---まず、日本はなぜ春入学か？ 実は意外と知られていないんですが、日本では１８７２年から１９２０年まで秋入学だったんです。それがなぜ春入学になったのか？これは非常に単純な話です。 公教育として、国家が責任をもって、日本のどこにいてもしっかりした同じ教育ができるためには、まず、国家予算と連動しながらしっかりと教育を考える必要があるだろう、ということで、会計年度の４月に合わせて４月入学に変わっていった、予算がしっかりついて一年間、会計と共に計画的に公教育を進めていくということで、１９２１年から４月入学になったわけですけれども、 では、なぜ会計年度は４月なのか？
子供の頃から当たり前に「年」と「年度」というものが存在していましたから、なんでそうなったのか？あんまり考えるのが、、ま、もともとあったというかたちでおさめていたけど、俺は３月３１日生まれだから、まぁ、年度の最後に生まれてきた子、学校の申し子なんてよく言ってたんだけれども、この理由は、実は日本の悠久の歴史、みずこの国日本の歴史に由来するものです。 どういうことか？ 秋の時期は、これは予算編成を、じゃぁ９月に行なう、秋にする、という時期は「稲刈り」の時期なんですね。日本は弥生時代からずっとこの稲作文化を中心に様々な歴史をつむぎ重ねてきた国家です。秋は稲刈り、そして１２月と１月、これは師走と新年、ものすごく日本人が大切にしてきた節目の場所であるその時期に予算編成を行って予算をスタートさせることも無理がある、一方で、田植えが４月の終わりから始まる、だから会計年度は「さぁここからスタートだよ」と穏やかな気持ちで進めるのは４月が相応しい、ということで「年」のほかに「年度」というものを作って会計制度をしたと。つまり、単純に秋入学にするということは、日本が悠久の歴史のなかで守ってきた稲作という文化、この長い長い歴史を、ある意味では忘却させてしまう、我々の身体に染み付いた、その、稲作を中心にした習慣を忘れてしまう、ということにもつながっていく、こういう観点もまた私は見ていかないと、どんな国を作っても、歴史を否定してしまったらそれはもう国家ではなくて、人々が住んでいる「共同体」なんていうことになってしまうのではないか、日本人とは今この国で生きている人々だけを日本人というのではない、この国の歴史を作ってきた全ての人々が日本人である、そんな思いの中で単純に春か、秋かという議論でなく、しっかりと話し合うべきだと思っています。 ４：４９ 親が子育てすることを否定する観点から成り立ってる 小宮山洋子厚労省による「子供子育て新システム」
さぁきょうは「国家を壊す」という意味で、新しい角度からちょっとブチ切れたいと思っていますが、実は小宮山洋子厚労大臣の下で「子供子育て新システム」という検討グループが設置され、そして、このワーキングチームが、幼稚園、保育園をこれからどうしていくのか、という方向性で話し合っていった、この新システム（プリントを見せて）、ま、ホームページにもアップしていますから、誰がどんな形で入っていてどんな議論をしているのか、明らかですけれど、まぁ、調べる限り左翼の人間、危ない人間を意図的に集めて、そして、答えありきの議論をしているわけですが、民主党ってなかなか情報を公開しない、誤魔化してアリバイ的に「ホームページに載っています」なんて言って誤魔化しているけれども、この「子供子育て新システム」の中で、とんでもないことが語られているということを暴露しようと思います。 ５：４９ 「待機児童解消のために新しいシステムを」といえばなんとなく反論できないもっともらしさがある、しかし、この小宮山洋子厚労大臣の下で行なわれている議論の根幹思想にどういうものがあるか？すごいですよ、これ、この会議のなかに入っている「幼保一体」ワーキングチームの構成員である、あるテレビ局のアナウンサーの理事、そのアナウンサー、会議の中でこう発言しています。 「いまだに乳幼児は親が育てるという発想があることについては、女性の社会進出の観点から残念に思えた。」 （復唱） 「いまだに乳幼児は親が育てるという発想があることについては、女性の社会進出の観点から残念に思えた。」 （木幡美子フジテレビアナウンサー？）←ニコニコ動画に書き込まれたコメントより （義家氏しばし沈黙）・・・・・・・・・ 狂ってんのか？って話。 乳幼児は親以外（子育て）できないでしょ！ 生まれた子供を、私の職業が忙しいから社会の皆さん育ててください、そんなものが家族や親子であったならば・・・・一体これから先、日本はどうなっていくんだ？ 確かに、社会に女性の力は必要としている、しかし、社会が女性を必要とする前に子供がまず母さんを必要とするのが当たり前だろ！！！ まず社会の必要に答えるより前に、自分が選択し自分が責任をもって産んだ、命がけで産んだ子供の「必要」に愛情をもって応えるのが当たり前の義務だろ！！！ それが子供を産むってことで、それが歴史を作っていくということ、それを、いけシャーシャーと、未だに「乳児は親が育てるという発想があるのは残念だ」と言ってる。 はっきり言おう、君達の議論の先でまともな教育は無い。 あなたたちの議論の先にはバラバラになったこの国の未来しか想像することはできない。こんな議論の先で出されたシステムを、「システムを変えなきゃいけない、この統治機構を変えなきゃいけない」多くのところで同じことが出る、たしかに教育システムは無責任体制がはびこっているから、システムは変えていかなきゃいけないだろう、しかし、システムの前に根幹である「乳児は親が育てるということが未だにあるのは残念だ」と言ってる人間が創っていくシステムなど国家をダメにする、未来をダメにするシステムに他ならないと思っています。 私は断固この小宮山洋子氏の方針として出した「子供子育て新システム」これに対しては反対しようと思う。 その根底の思想が、スタートが完全に狂っている。
で、中身を（分析）すれば、株式会社の幼稚園保育園を一体した場所を作って、つまり、園庭の無い場所で幼児教育をして、というような何でもアリな、逆に、保育園、幼稚園と今までそれぞれの役割を果たしてきたシステムをぐちゃぐちゃにして、そしてぐちゃぐちゃにしながら、子育ての責任というものをぐちゃぐちゃにするという恐ろしいシステムを今、民主党政権は作ろうとしている。 こういう議事録、なかなか関心をもって一人ひとり見たりしないだろう、だからこそしっかりと発信していかなければなりません、そして有識者のコメントに更にこんな言葉もある。 （手持ちの資料を読む） 「新しいシステムは、関係者以外には全く理解しておらず、リニューアル＊が必要だ。」と。 バカかお前は！という話です。 「乳幼児は親が育てる発想があるのは残念だ」と思ってできたシステムを、関係者以外にリニューアル＊する、といけしゃーしゃーと言ってるわけですよ。 今こそ我々は原点に返らなければならない。 子供は、親が命がけで産む、そして、人生をかけて育て、未来を託していく。 そうやって歴史というものが作られてきたということを我々は今原点に帰って考えるべきじゃないだろうか、そして、その歴史とは、偶然、４月とか９月とかになったのではなく、長い長い生活習慣と文化の中で自然に出来上がっていったものなんだということを。制度があって歴史が作られるのではなく、長い長い慣習や文化があって、それにあわせる形で制度というものはできていくんだということを、これに立ち返るべきだと思っています。 小宮山洋子、 許さん！！！
---文字起こしここまで--- ＊「リニューアル」と聴こえますが、もしかしたら他の言葉かもしれません。 なお、義家氏が参考にしている資料は以下のサイトに掲載されていると思います。 少子化対策 「子ども・子育て新システム検討会議」について http://www8.cao.go.jp/shoushi/10motto/08kosodate/index.html 少子化対策でこんな内容のことをやってるなんて全く滅茶苦茶です。 民主党は完全に社会主義。母親から子供を引き離し、社会で育てるなんて北朝鮮のやってることと同じです。 「歴史を忘れた民族は滅びる」
以前、保守派の方の講演（田母神氏だったか）で耳に刻み込まれた言葉を思い出しました。
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