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女子大生のハレンチさ

今年の学園祭もほぼ終わり、学生の間では収支決算も終え、戦戦恐恐としている学生も少なくないであろう。

この時期になると入学して最初の学園祭でのたこ焼き、お好み焼き、焼きそば、フランクフルトなどの１００を超えるたくさんの模擬店に心躍らしたことを思い出す。（食べ物ばっかりかよ♥ ）

そうした思いとは別に学園祭を運営する上においての学生の悪行に頭を痛めるお店の話をきくと残念に思えてならない。

返品交換を謳い、小口でも販売してくれる安い問屋風のお店で商品を多量に購入した学生が想定した数を捌けず、今年も腐らないものの返品をお店側に迫たようだ。

内容は以下の通りだ。

気の弱そうな女子大生が代表してだろうか、お店に電話してきて「店頭にも返品を謳っているので商品を返品してほしいのですが…」とのこと。

「どうなされたのですか」とたずねると、「学園祭で余ったので…」とのこと。

「確かにレシートをお持ちであり常識的な理由がございましたら返品交換を謳っておりますので対応させていただきますが、そうではないのなら引き受け兼ねます」と不快に思いつつも言ったそうだ。

それでも納得が得られなかったと思ったのでそのことについて更に話たそうだ。

「ならば仕入れたけれども売れなかったので引き取れということでしょうか」とたずねたらしい。

すると「返品交換を謳ってたので…」

それに対して「常識的な範囲のものを想定したものであり、非常識な対応は引き受け兼ねます。仕入れて売れなければ返品されるのならお店は成り立ちませんでしょう」

「（困ったような代表の女子大生）わかりました」

という返事が返ってきたので「ありがとうございました。よければ皆さんで試食くださいね」と電話を切ったそうだ。

すると２日後、気の強そうな女子大生がお店まで来て学園祭の余りとは告げずに同じ個数の商品内容のものの返品を迫ったらしい。

仕方がないのでそれに応対したらしい。「学園祭のお客様ですよね。（ハイという返事あり）お電話でも申し上げましたが、仕入れられて売れ残ったら返品ということは通用いたしません。我々のお店も仕入れすぎて余ったということで返品をメーカーに迫っても無理な話です。そうしたことが許されればメーカーは成り立ちませんし、お店も成り立ちません。資本主義の原理です」

（更につづけて）「いいですか。学生さんが自動車２０台まとめて買うとします。当然たくさん購入してくれたので表示通り値段を割引します。しかし１７台余ったので返金して下さいと学生さんに迫られても対応できません。リスクなしで儲けたいということでしょうかとなるでしょう。よって学生さんであろうがなかろうがそうした返品には応じられません」と毅然と対応したらしい。納得したようではなかったが、渋々帰っていったらしい。

３０００円分の返品と長時間の電話での通話。そして来店しての無駄な時間の消費。

こうした学生をみているとニホンの将来は明るいなと思ったようだ。

ただ商業や流通業を営む方は面倒臭いということで安易に返品に応じず、なされていない教育を市民レベルで行っていただきたいと希望します。

（気が向けば訂正・改訂あり）

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イジメられる自由とメディアの責任

イジメによる子供たちの自殺が、連日のように各局競うようにメディアで報道されています。
あたしも校長ではありませんが、イジメとは認めたくないその度を越えた犯罪と言うべきものがあるように思います。
そうした中、メディアの洞察なしの犯人探しを含めた懲罰機関のような振る舞いにはあたしも残念でなりません。
子供を亡くした家族の気持ちを無視し、見世物にしてお金を稼いでいるだけのようにも思います。
編集報道をうけてのネットでの教師のみの吊し上げ記事と同様に偽善者報道のようにも思えたりもします。
そうでないのなら（ワイドショー）番組放送で得た収入を時間に応じて、その半分を遺族等にでも渡してもらいたい気にもなります。
報道や正義の名をかりて人の不幸で稼いでいると認識してもらいたいです。
あたしも学校側を攻め立ててる報道は果てしなく飽きました。
自殺してしまった子供をどうすれば救うことが出来たのかという洞察ぐらいはしてもらいたいです。

ネットにおいては「自分も教師にイジメられた。許せない」等という復讐等のための便乗かのような「昔の保坂展人か！」と言う人もいそうな言葉も躍っている。
ホントウにそうなら別だが、そうでないなら総括をしないで、反省もせずに成長した証なのかもしれない。「自分が正しいかったのか、今一度考えてほしい」と思っている人もいるかもしれない。
あたしの場合は「教師よりうまくガンダムに乗れるんだ」というノリで１、２度教壇に立ち、つまらない復讐劇は終えましたが・・・。
何故なら「文句があるのなら自分がやってみろ！」ということが言われたくなかったからです。お蔭でよい経験をさせてもらったと今は思ってます。

『イジメ問題で稼ごう！』キャンペーン？のみの君の朝ズバッ！といい、新潮といい、ちっぽけなヒューマニズムを掲げて、すべて他人ごとのように報道しているように思えます。
イジメ自殺にしても、必修漏れにしても、政府（政治家）も文科省（官僚）も下に責任があるかを強調して「救済等の処置を考えなければならない」「新しいシステムの構築が必要」「尻を叩いてやっとここまできた」「今の子供たちはどうなるのでしょうか」「責任者として謝罪しなきゃならない」など全く他人事で一切責任がないようなコメントのオンパレード。
お前らは馬鹿か！先ずは「管理能力がなくてスミマセン」だろう！「今までのシステムに問題がありました。スミマセンでした」だろう！謝ることもできないのなら責任をとって辞めろ！
と思っている人もいるだろう。

必修漏れ校長が自殺したが、それも板ばさみにし、人心の掌握を怠ったことと指導能力等の欠如からなる責任とも言えるであろう。
命の尊さを教える立場のものを追いやった責任を感じて、「我々が殺したようなものだ！」と謝罪して辞めろ！と思っている人もいるだろう。

メディアもそうだ。「自殺の原因は我々の無責任な放送という商売の責任です」とそろそろ気がついて謝罪したらどうだろうか。
人権派に成りかわって言うが「子供等がたくさん死んでいるんだぞ！」（人権派に成りかわったため苦笑）

何故、今いろいろな報道で「誰が悪い」「何処が悪い」「犯人探しのような報道だ！」と言うわれるのか考えてみてほしい。

ヤラセ報道、血の通っていない御用聞き報道、痴漢社員が象徴する身内に甘い隠蔽体質、判りやすい悪とみえるものだけを叩くだけの事勿れ主義、イジリという名のイジメられる自由を認めるバラエティー番組などそういった偽善（放送）メディアにこそイジメという名の最悪なウイルスを蔓延させているということだ。
このメディアを改善しないことにはこのウイルスは撲滅できない。
勿論、学校や教師同様すべてではない。

しかし、「メディアに不満を言うならみせなければ済むことだろう」という浅はかなことを言う人はいないと思いますが、あたしの家ではみないことはできても、全員にそうしたくてもできない。影響力を全く考えないで無責任な放送を続ける限り、悪魔と天使が同居する子供たちに情報を与え、イジメや自殺を加速させることであろう。

先ずは自分たちが放送しているすべては教師・親・学校・教育委員会・官僚・政治家とかわらないと認識し、自分たちが批判している内容はすべて自分に向ける必要があると理解すべきであろう。
自分たちがウイルスを撒き散らして、自殺等の問題が起これば教師や親の責任。

みの君等の高額ギャラも不当な金利と命を絶ったための保険金。そして引当金対策などから発覚した改ざんによる利益で成り立つＣＭからだ。
強きを助け、弱きを挫く宣伝放送の恩恵を受けているからだ。
そうしたことにはほとんど触れずに偽善（放送）メディアが撒き散らすイジメ　ウイルスに関しては都合が悪いのか？黙りを決め込む隠蔽体質。
まるで米国の圧力による安全、不安全は別にしてニホンの国産とは違うルールによる偽装隠蔽輸入を許す、官僚や政府（政治家）のようだ。

直接、子供たちの命もかかっていないのだからそうしたイジメの産みの親であるメディアのために尊い命を喪っていることを認めて謝罪していただきたいものだ。
校長等も影響力を考えた報道がなされていたら自殺することはなかったであろう。
また法律に違反するととれる消費者金融のＣＭも影響力を考えて流さなければ自殺者はもっと少なく済んだであろう。ネットの後追いのように「自作自演」疑惑報道まであったイラク人質事件で立派な煽動御用聞き報道で被害者をイジメ貫いた総括なきメディア。
一般市民とは異質な人質家族に感じ（あたしも感じましたが・・・）「自己責任」の大合唱で左巻き狩り。
今回も規模は小さいが国家的イジメには民は十分に楽しめただろう。

メディアは最早、自作自演の商売のための煽動マシーンとなってしまったようだ。

「メディアも教師・親・校長等をイジメている」と言う方がおられるが、以上のことからほぼ賛成できる。

事件が起こる度に自分たちのことは不問にして、教師・親・校長等に詰問して、隠蔽体質だの事勿れ主義などと叩くが、ならば同じことをしているメディアはどうすれば納得するのであろうかと考えてしまう。

何故、メディアがイジメ報道等をマトモにできないのか？

コタエのひとつの根元は追求（詰問・バッシング・責める等）にあるのだと思う。
つまりメディア側は自殺に追い込む追求はできたとしても、そうではないマトモな学校側の追求の仕方がわかっていないということだ。
取り扱いを誤れば、相手を死に至らしめるということをメディア側はもっと理解すべきだ。

にもかかわらず、多くの親たち同様に自分たちメディアがほとんどマトモにできないことを教師たちに求めている。それだけではなく、自殺連鎖を防ぐための隠蔽体制と（＆単なる隠蔽体制）捉え兼ねない一転二転三転・・・とする対応の不味さの意味を理解しようとせず、更に子供たちを追い込むような追求をする始末。
上の自己保身のための圧力に板ばさみになりつつも、教師たちは傷つきやすい子供をどう責めたら（叱ったら）よいのか手探りだというのに・・・。

またイジメの問題にしてもどう対応してらよいのか難しい問題であり、これも手探り状態だ。評論や感想などは誰でも可能だが対処するのは現場だ。

メディア煽動によって、オンリーワンがさも素晴らしいかのような世論などのために、対応の多様化の必要性を余儀なくされ、シワ寄せが現場の教師等にいっていることを理解すべきだ。

メディアと違いそれらを理解できるからこそ、教師はイジメを認められない部分があると何故認識できないのか。

次に校長や教師や多重債務者が死を選ぶ時は「宣伝や洞察しない批判のみの反省しない無責任なＭのもんたのメディア報道番組で私は死にます」などと遺書に残してほしい。
そうした時、初めて一転、二転する校長の気持ち等がわかるかもしれない。
否、「ダイの大人が情けないね」とスポンサーである消費者金融からでるギャラを手にしながら言うのかもしれない。

そうしたことからもイジメの問題はメディアが抱える問題と同じだと言えるであろう。

「１００％教師が悪いものもある」と言うのならそうした教師をつくりあげてしまったメディアの影響をメディア側は反省すべきであろう。

そうしたことを理解せず、放送するメディアは、やはり「メディアも教師・親・校長等をイジメている」と言っても過言でないであろう。

dies mediaともLive mediaともなりうるメディア。
迷走と暴走を繰り返しながら、次は誰を死に追いやり、そして他人ごとのように報道して稼ぐのか注目したい。

最後に偽善者の言動にも問題があると申し上げておくことにする。みの君のような偽りのアレテー（善）で世論を掻き回されたらものの本質がみえなくなる。
好き・嫌い・理性・感性・悟性（そして表現の自由）という問題はあるだろうが、、みの君のような（自覚なき悪意によって）偽りのアレテーで言動を垂れ流すのは止めていただきたい。
偽りの善で話されても話しているものの気持ちが満たされるだけで何の解決もしない。よってみの君らはみんなが伝染する前に早く偽善者と自覚して黙っていただきたい。
そして「報道を自粛してほしい」「誘導尋問」「気分的にもうろうとしていた」など校長の不用意な言葉同様に不届きなスポンサーからなる高額ギャラのみの君らの不用意な言葉も反省していただきたい。

（気が向けば訂正・改訂あり）

ＰＳ　多方面から考える必要があると思い、ＴＢをたくさんさせていただきました。
数が多いため、この場をおかりしましてＴＢを願いいたします。
注目すべき個性的な記事、アクセス数が多い人気の誇るブログ、少数意見等をピックアップさせていただきました。自分が批判され意見の尊重ないと思われる方にとっては不快かもしれませんが、その逆で尊重しているからこそＴＢ致しました。
みんなでこの事件について考えたいと思ったからです。

それから記事内容に圧倒されてしまい後で読もうとトラックバック先のエントリのコメント欄において、という記事内の記載の見落とし等ございましたらお許し下さい。

あと趣旨が合わないなどの理由でＴＢを消され、再度誤ってＴＢしてしまいましたら恐れいりますが宜しくお願い致します。

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イジメられてる側が「イジメ」と認識したらイジメとなるの？！！～或いはいじめは現代のルサンチマン？！！のコメントの返信?①～

画像のように他のコメントが読めなくなる名前アイコンがある為、転載致します。
（コメントのみ削除したかったのですが不可能なため）

尚、この転載はdb720dbさんを非難・抗議するものではないことをご理解下さい。
ご了承下さい。

はじめに

あたしが書いた『イジメは現代のルサンチマン？！！～福岡中2いじめ自殺は教師が悪いの？～』
（　http://blogs.yahoo.co.jp/higasitoyokazu/22107094.html　）
という記事に対し、多くの方々に寄せていただいたコメントから、あたしが強く感じたことを改めて公表したいと思います。

理由は、読み書きしにくいためと理解されにくいハンディーを理解していただくためです。
そしてそれにより多くの方に考えていただきたい問題だと思ったからです。

よって特定の個人を攻撃するものではありません。
しかし、システム上、限りがあるため不可能であった気にかかったコメントへの返信としていただいても結構ですが、そうではなく、あたしの中ではハンディーを抱える子供たちのためのシンパシーからなる覚悟です。

コメントのやりとりで必ずそのものに突きつけてしまうであろう現実かもしれませんが、トーンダウンは避けるという最初の信念を貫きたいと思います。

客観的なものを追求した結果、非情になったことは否めませんがそのへんはご理解下さい。
またイジメ等を少しでも減らすために書いていることもご理解下さいませ。
ご理解いただける方のみ下記をお読み下さい。
宜しくお願い致します。

一般的傾向として「いじめられる側にも原因がある」と言われるのはおそらく、
自己中心的な子供や苦手意識から近寄りがたい子供がいることが原因のひとつでしょう。
宗教家でない限り、すべての人を受け入れ、愛するような真似など不可能のように思います。
それが現実です。
【イジメられてる側が「イジメ」と認識したらイジメとなる】と言う方をよくみかけますが、その考えには大きな問題があるように思います。

【イジメられてる側が「イジメ」と認識したらイジメとなる】ならケンカの域であってもイジメとなる危険性もあります。
またあるものがケンカだと判断するものするものも、別の人が判断した場合イジメとなり得るということです。

自分の意見をききいれさせたり、自分の意にそぐわない者を排除しようとすれば
「いじめられる側にも原因がある」と言う人も
「虐げ（イジメ）られている側だ」と言う人も
両者ともなんとでも付けられるんじゃないでしょうか？

勿論、相手を不快にさせる言動を取ったりイジメをしても良いという理由にはならないとは思います。
しかし、その論法からいくと、相手を不快に思わせる（嫌いという気持ちを芽生えさせるもの）だけで、
それを「イジメ」と認識をしたならイジメになるということです。
それを複数の人が感じてしまえばそれが「虐げ（イジメ）られている側だ」と言う人などに大きなウネリとなってかえってくるんじゃないでしょうか？

「イジメは、イジメられた側がイジメられたと思ったらイジメです」というイジメられっ子だったものや人権派が考えそうなチャイルディッシュな陳腐論理に思えてなりません。

イジメがイジメ被害者？の主観で決定されれば、問題は拗れ、更なる問題に発展する可能性を孕んでいます。
冤罪のようなことも起こり得るでしょう。その時いくら気丈に振る舞い「違う」と叫んだとしてもレッテルを貼られたという傷はなかなか癒えないでしょう。

実際に虐げ（イジメ）られたことを逆手に取って官僚と同様に運動団体のバックボーン（の強い力を手にいれてそれ）によって税金を搾取するものもでています。

ここで残念に思うのは、多くの人の中には、それと子供たちのイジメ問題とは切り離した方がよいと考える方がいることです。

勿論、虐げ（イジメ）られたことを逆手に取って官僚と同様に運動団体のバックボーンによって税金を搾取するものと子供たちのイジメ問題とは切り離せればよいのですが、
【イジメられてる側が「イジメ」と認識したらイジメとなる】なら同じように逆手に取る問題がでてくる可能性もあります。

逆に虐げ（イジメ）られた歴史をもつ問題を考えることで今の学校での虐げ（イジメ）られた問題がみえてくるようにも思います。

学校での癲癇等の子供は理解して、差別されている子供らを切り離せばどうなるか考えていただきたいものです。
慈愛の気持ちを少しでも・・・。と思ってしまいます。
「癲癇等のハンディーがあるのだからイジメの問題と切り離されたほうがよいと思います」或いは「癲癇等のハンディーがあるのだから別問題ではないでしょうか？」と言われた場合どう思うか考えてほしいです。あたし個人は問題を考え直す上において天誅として受け入れさせた方がよい部分はあると思いますが・・・。（市役所じゃないのですが、なんだかみえないプレッシャーを感じますので・・・で終わりに）

「知らなかった」というのなら知らないで「切り離されたほうがよい」「別問題ではないでしょうか？」と発言していたことになり、それは問題であるように思います。

癲癇等のハンディーを抱える子供たちを知らないからと同じような仕打ちにあえばという心の問題のようにも思います。そのことを理解してもらいたいです。

飛躍しているというなら逆も言えなくはないだろうし、先走り過ぎだとも言えるかもしれません。

あたしはいろいろな方向に目を向けて考えてほしいので、官僚と同様に運動団体のバックボーン（の強い力を手にいれてそれ）によって税金を搾取したものをリンクさせて書きました。
知らなかったではなく、何事も何故相手が無関係に思えるものをもってきたのかということを先ずは考えてほしいです。

「自分は他者を理解しないけど、みんなは私たちを理解してね」ととらえられないように・・・。

何も考えずにと言われかねない、過去の虐げ（イジメ）られた問題と学校での虐げ（イジメ）られた問題と切り離した方がよいというような考え方こそが、
自分のことしか考えれないととらわれかねないことであり、
虐げ（イジメ）られた問題を放置させ、助長させているのかもしれません。

そうしたことが、「理解を！」と唱える癲癇などの問題を抱えるものを苦しめる結果へと招いているのかもしれません。
つまり相手を理解するどころか、理解しょうとするスタンスすらないととらえられれば、
相手を理解しないのに、「自分らを理解しろ！」というのは無理な話だということです。

もっと下手をすると我がままにとらえられ、更に厳しい虐げ（イジメ）られた問題に発展するかもしれません。

すべてではありませんが、他の面にもそういう傾向があるように思います。

例えば「学級崩壊は子供の人権を尊重したからおこった部分などない」という意見があります。
それに対して「そうではない。尊重したからである」という意見もあります。しかし許されるなら何故そうなのかを述べる必要があるように思います。

「尊重したからである」ということで他者を簡単に切り捨てるなら（黙殺するなら）少数派意見等は尊重されないようにも思います。最低でも直ぐに拒絶するのではなく、そうかなととどめておくことが重要のように思います。
何事に対しても「そうかもしれない」という前提でイジメについては特に考える必要があるように思います。

問題もあるのでしょうが、教師に対する報道からか、すべてに教師に非があるかのように言う人が度々みうけられます。
例えば教師は口頭で言って言い聞かせることが出来ないと簡単に言う方もいます。
「教師はいつもマニュアル的対応だ」「教師は子供等に対して口頭で注意出来ない」「教師には親との協力する意識がない」「教師は親へあらゆることを告げることをしない」等。親の教師への様々な不満をよく耳にします。

しかし、それまでの家庭や地域での教育も問題もあるのでしょう。
また指導したとしてもそれを台無しにすることがあるからかもしれません。
親との協力に関してもできないのかもしれません。
先ずは何故協力が得れないのか？何故そのことを告げられないのか？等を考える必要があるように思います。

最近の事件に関してもそうです。自分の指導力不足を指摘されたくないがために学校で起きている問題を公にしない隠蔽体質にも問題があるのかもしれませんが、
子供のために公にできないことがあるでしょうし、システム上大きなジレンマがあるのかもしれません。
何故、隠蔽体質なのかを洞察する必要があるように思います。
またこれを言えば意味の変容をなすので言えないということもあるように思います。
作家の断筆宣言に近い状態なのかもしれません。

私が教師のカタをもつように思われている方もいるかもしれませんが、
結果的にそうみえていたとしてもどちらかと言うと全く逆で（本来の教師と同じで）子供のカタをもっています。

教育環境が悪化する中、一部の教師をとりあげて、編集報道等でそれがすべてであるかのように締め上げるのは自由なのですが、それと反比例するかのように指導能力低下を招くように思います。
そうなると誰が一番シワ寄せにあうかです。

そういうことも考えて、また発散や便乗なかどうかを見極めていただきたいです。

おそらく、親が言いたいことは言うが（要望はだすが）、話はきかないということも問題のようにも思います。

そうした中、教師が朝生の評論家のように「親かなんだか知らないが、ものを考えたことがないものがもの言うな！」
「義務を果たさず要望は言うが話をきけないようだ。親の読解力に問題がある」と言いたい時もあるかもしれません。
それを言わない問題のない教師に敬意を表したいと思います。

心の教育などとよくききますが、先ずはその人たちの心を再教育した方がよいと言われないように対応してもらいたいです。

「差別」という言葉同様に「イジメ」という言葉が相手を抑え付け、様々な利害を生まないように願うばかりです。

自分の意見をききいれさせたり、自分の意にそぐわない者を排除しようとすればなんとでも付けられる言葉狩り的行為に欺瞞・偽善・偽証・エゴを感じてならない。

（気が向けば訂正、改訂あり）

ＰＳ　多方面から考える必要があると思い、ＴＢをたくさんさせていただきました。
数が多いため、この場をおかりしましてＴＢを願いいたします。
注目すべき個性的な記事、アクセス数が多い人気の誇るブログ、少数意見等をピックアップさせていただきました。みんなでこの事件について考えたいと思ったからです。

前回はかなり教師側を批判しましたが、立場上「全部悪いと思って丁度よいぐらいだというスタンスであるべきだと考えております。
教師の方には申し訳ございませんがご了承下さい。

それから記事内容に圧倒されてしまい後で読もうとトラックバック先のエントリのコメント欄において、という記事内の記載の見落とし等ございましたらお許し下さい。

あと趣旨が合わないなどの理由でＴＢを消され、再度誤ってＴＢしてしまいましたら恐れいりますが宜しくお願い致します。

転載元: 偽善者キツィこのブログ

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イジメられてる側が「イジメ」と認識したらイジメとなるの？！！～或いはいじめは現代のルサンチマン？！！のコメントの返信?①～

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画像のように他のコメントが読めなくなる名前アイコンがある為？、コメントを含め転載致します。
（コメントのみ削除したかったのですが不可能なため）

尚、この転載はdb720dbさんを非難・抗議するものではないことをご理解下さい。

また現在、コメントが切れるようなので
コメントがいただけるようでしたらできれば下記にお願い致します。
http://blogs.yahoo.co.jp/higasitoyokazu/22835721.html
ご了承下さい。

はじめに

あたしが書いた『イジメは現代のルサンチマン？！！～福岡中2いじめ自殺は教師が悪いの？～』
（　http://blogs.yahoo.co.jp/higasitoyokazu/22107094.html　）
という記事に対し、多くの方々に寄せていただいたコメントから、あたしが強く感じたことを改めて公表したいと思います。

理由は、読み書きしにくいためと理解されにくいハンディーを理解していただくためです。
そしてそれにより多くの方に考えていただきたい問題だと思ったからです。

よって特定の個人を攻撃するものではありません。
しかし、システム上、限りがあるため不可能であった気にかかったコメントへの返信としていただいても結構ですが、そうではなく、あたしの中ではハンディーを抱える子供たちのためのシンパシーからなる覚悟です。

コメントのやりとりで必ずそのものに突きつけてしまうであろう現実かもしれませんが、トーンダウンは避けるという最初の信念を貫きたいと思います。

客観的なものを追求した結果、非情になったことは否めませんがそのへんはご理解下さい。
またイジメ等を少しでも減らすために書いていることもご理解下さいませ。
ご理解いただける方のみ下記をお読み下さい。
宜しくお願い致します。

一般的傾向として「いじめられる側にも原因がある」と言われるのはおそらく、
自己中心的な子供や苦手意識から近寄りがたい子供がいることが原因のひとつでしょう。
宗教家でない限り、すべての人を受け入れ、愛するような真似など不可能のように思います。
それが現実です。
【イジメられてる側が「イジメ」と認識したらイジメとなる】と言う方をよくみかけますが、その考えには大きな問題があるように思います。

【イジメられてる側が「イジメ」と認識したらイジメとなる】ならケンカの域であってもイジメとなる危険性もあります。
またあるものがケンカだと判断するものするものも、別の人が判断した場合イジメとなり得るということです。

自分の意見をききいれさせたり、自分の意にそぐわない者を排除しようとすれば
「いじめられる側にも原因がある」と言う人も
「虐げ（イジメ）られている側だ」と言う人も
両者ともなんとでも付けられるんじゃないでしょうか？

勿論、相手を不快にさせる言動を取ったりイジメをしても良いという理由にはならないとは思います。
しかし、その論法からいくと、相手を不快に思わせる（嫌いという気持ちを芽生えさせるもの）だけで、
それを「イジメ」と認識をしたならイジメになるということです。
それを複数の人が感じてしまえばそれが「虐げ（イジメ）られている側だ」と言う人などに大きなウネリとなってかえってくるんじゃないでしょうか？

「イジメは、イジメられた側がイジメられたと思ったらイジメです」というイジメられっ子だったものや人権派が考えそうなチャイルディッシュな陳腐論理に思えてなりません。

イジメがイジメ被害者？の主観で決定されれば、問題は拗れ、更なる問題に発展する可能性を孕んでいます。
冤罪のようなことも起こり得るでしょう。その時いくら気丈に振る舞い「違う」と叫んだとしてもレッテルを貼られたという傷はなかなか癒えないでしょう。

実際に虐げ（イジメ）られたことを逆手に取って官僚と同様に運動団体のバックボーン（の強い力を手にいれてそれ）によって税金を搾取するものもでています。

ここで残念に思うのは、多くの人の中には、それと子供たちのイジメ問題とは切り離した方がよいと考える方がいることです。

勿論、虐げ（イジメ）られたことを逆手に取って官僚と同様に運動団体のバックボーンによって税金を搾取するものと子供たちのイジメ問題とは切り離せればよいのですが、
【イジメられてる側が「イジメ」と認識したらイジメとなる】なら同じように逆手に取る問題がでてくる可能性もあります。

逆に虐げ（イジメ）られた歴史をもつ問題を考えることで今の学校での虐げ（イジメ）られた問題がみえてくるようにも思います。

学校での癲癇等の子供は理解して、差別されている子供らを切り離せばどうなるか考えていただきたいものです。
慈愛の気持ちを少しでも・・・。と思ってしまいます。
「癲癇等のハンディーがあるのだからイジメの問題と切り離されたほうがよいと思います」或いは「癲癇等のハンディーがあるのだから別問題ではないでしょうか？」と言われた場合どう思うか考えてほしいです。あたし個人は問題を考え直す上において天誅として受け入れさせた方がよい部分はあると思いますが・・・。（市役所じゃないのですが、なんだかみえないプレッシャーを感じますので・・・で終わりに）

「知らなかった」というのなら知らないで「切り離されたほうがよい」「別問題ではないでしょうか？」と発言していたことになり、それは問題であるように思います。

癲癇等のハンディーを抱える子供たちを知らないからと同じような仕打ちにあえばという心の問題のようにも思います。そのことを理解してもらいたいです。

飛躍しているというなら逆も言えなくはないだろうし、先走り過ぎだとも言えるかもしれません。

あたしはいろいろな方向に目を向けて考えてほしいので、官僚と同様に運動団体のバックボーン（の強い力を手にいれてそれ）によって税金を搾取したものをリンクさせて書きました。
知らなかったではなく、何事も何故相手が無関係に思えるものをもってきたのかということを先ずは考えてほしいです。

「自分は他者を理解しないけど、みんなは私たちを理解してね」ととらえられないように・・・。

何も考えずにと言われかねない、過去の虐げ（イジメ）られた問題と学校での虐げ（イジメ）られた問題と切り離した方がよいというような考え方こそが、
自分のことしか考えれないととらわれかねないことであり、
虐げ（イジメ）られた問題を放置させ、助長させているのかもしれません。

そうしたことが、「理解を！」と唱える癲癇などの問題を抱えるものを苦しめる結果へと招いているのかもしれません。
つまり相手を理解するどころか、理解しょうとするスタンスすらないととらえられれば、
相手を理解しないのに、「自分らを理解しろ！」というのは無理な話だということです。

もっと下手をすると我がままにとらえられ、更に厳しい虐げ（イジメ）られた問題に発展するかもしれません。

すべてではありませんが、他の面にもそういう傾向があるように思います。

例えば「学級崩壊は子供の人権を尊重したからおこった部分などない」という意見があります。
それに対して「そうではない。尊重したからである」という意見もあります。しかし許されるなら何故そうなのかを述べる必要があるように思います。

「尊重したからである」ということで他者を簡単に切り捨てるなら（黙殺するなら）少数派意見等は尊重されないようにも思います。最低でも直ぐに拒絶するのではなく、そうかなととどめておくことが重要のように思います。
何事に対しても「そうかもしれない」という前提でイジメについては特に考える必要があるように思います。

問題もあるのでしょうが、教師に対する報道からか、すべてに教師に非があるかのように言う人が度々みうけられます。
例えば教師は口頭で言って言い聞かせることが出来ないと簡単に言う方もいます。
「教師はいつもマニュアル的対応だ」「教師は子供等に対して口頭で注意出来ない」「教師には親との協力する意識がない」「教師は親へあらゆることを告げることをしない」等。親の教師への様々な不満をよく耳にします。

しかし、それまでの家庭や地域での教育も問題もあるのでしょう。
また指導したとしてもそれを台無しにすることがあるからかもしれません。
親との協力に関してもできないのかもしれません。
先ずは何故協力が得れないのか？何故そのことを告げられないのか？等を考える必要があるように思います。

最近の事件に関してもそうです。自分の指導力不足を指摘されたくないがために学校で起きている問題を公にしない隠蔽体質にも問題があるのかもしれませんが、
子供のために公にできないことがあるでしょうし、システム上大きなジレンマがあるのかもしれません。
何故、隠蔽体質なのかを洞察する必要があるように思います。
またこれを言えば意味の変容をなすので言えないということもあるように思います。
作家の断筆宣言に近い状態なのかもしれません。

私が教師のカタをもつように思われている方もいるかもしれませんが、
結果的にそうみえていたとしてもどちらかと言うと全く逆で（本来の教師と同じで）子供のカタをもっています。

教育環境が悪化する中、一部の教師をとりあげて、編集報道等でそれがすべてであるかのように締め上げるのは自由なのですが、それと反比例するかのように指導能力低下を招くように思います。
そうなると誰が一番シワ寄せにあうかです。

そういうことも考えて、また発散や便乗なかどうかを見極めていただきたいです。

おそらく、親が言いたいことは言うが（要望はだすが）、話はきかないということも問題のようにも思います。

そうした中、教師が朝生の評論家のように「親かなんだか知らないが、ものを考えたことがないものがもの言うな！」
「義務を果たさず要望は言うが話をきけないようだ。親の読解力に問題がある」と言いたい時もあるかもしれません。
それを言わない問題のない教師に敬意を表したいと思います。

心の教育などとよくききますが、先ずはその人たちの心を再教育した方がよいと言われないように対応してもらいたいです。

「差別」という言葉同様に「イジメ」という言葉が相手を抑え付け、様々な利害を生まないように願うばかりです。

自分の意見をききいれさせたり、自分の意にそぐわない者を排除しようとすればなんとでも付けられる言葉狩り的行為に欺瞞・偽善・偽証・エゴを感じてならない。

（気が向けば訂正、改訂あり）

ＰＳ　多方面から考える必要があると思い、ＴＢをたくさんさせていただきました。
数が多いため、この場をおかりしましてＴＢを願いいたします。
注目すべき個性的な記事、アクセス数が多い人気の誇るブログ、少数意見等をピックアップさせていただきました。みんなでこの事件について考えたいと思ったからです。

前回はかなり教師側を批判しましたが、立場上「全部悪いと思って丁度よいぐらいだというスタンスであるべきだと考えております。
教師の方には申し訳ございませんがご了承下さい。

それから記事内容に圧倒されてしまい後で読もうとトラックバック先のエントリのコメント欄において、という記事内の記載の見落とし等ございましたらお許し下さい。

あと趣旨が合わないなどの理由でＴＢを消され、再度誤ってＴＢしてしまいましたら恐れいりますが宜しくお願い致します。

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イジメは現代のルサンチマン？！！～福岡中2いじめ自殺は教師が悪いの？～

教師によるイジメ？！！が問題になっているようだが、報道されている教師による言動がいじめ？ならば！それらは昔からあったように思う。
その場を繕うためにイジメられる側もニタニタと笑ったり、明るく装い精一杯のノリでボケたり、一緒になって自分も笑ったりして、誤魔化すことはよくあり、そうしたことから深刻に感じとらないことが多々ある。
そういうことは昔からよくあった。

だいたい学校の陰湿なイジメ程度で挫けるようでは、公務員以外、勤められる会社などないように思われる。
現実に格差は開き、毎年３万人以上の人が自殺をしていて、机上の論理だけで仕組みをつくるものへのルサンチマンを感じてならない。
イジメられる側にとったら、学校はまさに社会人になるための最高の実践場であり、シュミレーションの場であるということであたしは小中高大と常に実践してきた。一番厳しかった時は転校した小５の２学期であった。
いろいろカケヒキをした結果、転校早々、表面的に〆ちゃったあたしは本当は頭の中は戦略フル稼働で必死だったのだが・・・。
よってあたしが強い人間に思ったのだろう担任の仕打ちは今も覚えている。
毎回、給食のおかずを残すカワムラ君というのがいたんだけど、あたしが制圧した勢力分布図をかえたい人間が（担任の教師の前で）「あたしが残した」というデマを流し、担任の教師は犯人はわかっていたので、「自分から名乗り出るように！出ないなら後にみんなに発表します」というので、まあ、今は疑われてもいいかと、思って明日の発表まで我慢するか！そうしたらあたしの潔白が大きくみえるので、とドッシリ構えるようにつとめたが、翌日には発表はなく、「（犯人は）先生のところまで来て謝りに来てください」と再度放置され、あたしは更に風当たりの厳しい状況に追い込まれた。
そして最後はカワムラ君の方を見据えて「もう知りません」との捨て台詞。
あたしをおとしいれようとするものは、「謝りに行き！」との追い込み、多くの真面目な無垢なものたちはあたしを疑った。

「おいあたしの戦略が綻びはじめたじゃないですか！」
いい加減にしろよ。これは教師によるイジメじゃないか。
みてみぬふりで・・・。
人をからかいやがって！！あたしじゃなかったら登校拒否か自殺ものだぞ！と幼心にそう思った。

分かっていたことだが、イジメなどだいたい教師が止められるものではない。知恵や勇気やカケヒキや腕力等の自分の力で対応するものだと考えていたあたしではあったが、この時それを確信した。（このへんは挑発的に）
その後の巻き返しには大変厳しいものがあった。

そうしたことは、社会に出たらもっともそのことが顕著に現れ感じるものだ。
現在非正社員で２００万程の年収で生活しているものたちは、まさにそれであり、ルサンチマンであろう。

社会全体があたしのような？低所得者をイジメて、ごく一部の人間が利益を独占している。
労働力の人身売買と偽装請負。これらは格差を生むだけでなく、後の社会に大きな問題を孕んでいる。
困るのは現在支配している側にほかならない。

しかし、現在の社会とはそういうものなのである。
イジメられたくなければ自分で対応するしかないのだ。
自分で這い上がるしかないのである。まさに本多君の殺す側の論理と殺される側の論理である。

あたしも小１、２年まではクラスのマトになってもおかしくない状況であった。

もし、教師に何とかしてほしかったらいろんなものが発達しているのだから、親にICレコーダーでも用意させて、あたしのような問題解決を図らない教師やイジメるものの発言を録音し、ネットに音声ファイルを置いて、学校等にプレッシャーをかけて自分で自分を守れと言いたい。
例えば、イジメている奴の名前をファン限定で伏せ字で書くのもよいかもしれない。（イジメを黙認する立派の反面教師がいるならそれの対応もよいであろう）

私は一部の問題教師はいるのは理解できるが、それが氷山の一角だと報道するのは何ともお粗末な報道であると思えてならない。
また、報道されたらされたで、それに便乗するような保護者や児童・生徒が出てくるように思えてならない。

教師の「からかいやすかった」等の言葉じりをとらえた編集報道だけで判断するのもよいが、そんなちっぽけな正義感はあたしにとったら偽善者にしか思えない。
自分たちは幼い頃、イジメにあっていたものを助けたのかと問いただしたい。大方、見てみぬふりか、同じようにイジメていたようにあたしは思えてならない。
だいたい日頃から教師を馬鹿にし、子供の人権を重んじているのであるのだから、たとえ教師に問題があってもそれに子供らが乗らなければすんだことだ。

問題は不慣れなメディア対応のあまさもあるが、教師も不適当な発言をして、そうした流れに乗らなければ運営しづらい、環境にあるように思える。そして浅はかな読みでネットサーフィンを抑えようとした言動にもあるように思われる。亡くなった生徒は勿論、近年、きずつきやすい子供たちが多く、その認識不足は否めないし、教師の能力のなさは糾弾されるべきであろう。また、引き金をひいたイジメていた生徒たちも抑止力のために補導し、傷害事件として処理するようにすべきであろう。
しかし、「うそつき」と呼ぶなどの言動を繰り返していただとか、喩えて格付けのような言動があったのなら、その出どころの確認も必要である。またそうした言動に至ったのなら、その教育的な目的も気にかかる。

あたしが小２の時、あたしのクラスに学級崩壊を引きおこす程のリーダーシッップをもったものが、授業中に立ち歩き、大きな声の私語のせいで、授業にならなくて、先生が何度も注意してもきかなかっため、（半年間近く）「お前とは話さないし、手を上げてもあてない。無視だ」と担任の先生が言い放ったことを思い出す。
先生は彼の強さを信じて孤独の中の反省を促したのだった。そうするしか崩壊の可能性もあったからだ。
そして彼は授業中の私語等はなくなったが、２度と挙手してもあてられることもなかった。
６ヵ月後、家では話せるが学校では順番がきてあてられても喋らない、話さない子がいて、今考えると勇気があったというか、無知であったというのか、学級会の場で先生がその子を議題にして２時間彼女のために一人ひとりの生徒に意見を求め、『何故、ヒロタさんは話さないのか』を話し合い、その時、６ヶ月無視された子に「無視を続けても休まず登校してたのでクラスメートとして今日はあてる。しゃべってみて・・・」とあてられた時の無視され続けたその子の変化に感動した記憶があたしにはある。先生も泣いていて一番苦しかったようだった。

現段階においての限られた情報では、前後関係もさだかでなく、そうした考えのもと今回対応したようには思えないだろうがモニタリングの必要性はあるだろう。

根本的な問題は幼稚園や小学校１年から学級崩壊に至らす、それまでの家庭内の教育であろう。

あたしと同じように教師を馬鹿にしているのならイジメを教師に委ねないで、自分たちで対応しろと言いたい。

今生きている生徒を守るための隠蔽体質も問題であろう。（それこそが自分たち教師の誇りであり、最高の保身であるが・・・）
しかし、学校を監視する機関や教員免許の更新制というのはなんとも小手先だけの官僚の考えそうなものかと思ってしまう。
先ずは仕組みを変える文部省（旧名称）に入るには教員免許をとり、最低公立校の中学校で１年、高校で１年教師として勤め、現場を知ったものだけにすべきであろう。
何故、ゆとり教育など、いつも失敗をしたルールや政策を決めたものがかわらずに、再度失敗した現場を理解できていないものがルールや政策をつくるのであろうか？

馬鹿文部省（旧名称）め！

更新制にしてもその基準も現場にそぐわないものになるのも明らかだ。

先ずは官僚のルサンチマンを壊すことからはじめてほしいものだ。

教師だけが悪いように思われる報道だが、教師側は何もかも包み隠さずに話せない現状がある。
仮に教師側の反論があったとしても、今生きているクラスメートを守るため、つまり傷つきやすい子供たちを死に追いやらないで守るために、良い悪いは別にして、ああした対応になったのかもしれない。

また、あたしがクラスメートなら自分がイジメていなくても、仲間アンケートやインタビューなどで、親達には、教師が如何にも悪いようにもっていくだろう。

教師を含めた同じクラス等からこのようないたましい事件がおこらないように、死者だけは出ないよう祈るばかりだ。
犯罪が表現手段となった少年犯罪の連鎖と同様に死の連鎖だけは避けてほしい。

イジメの連鎖、教師に対しての「教育良委員会に言うぞ！」という言葉が象徴するプレッシャーの連鎖等もおこるのでしょうが・・・。

ブルーハーツではないが（ヒロト。真島の器から零士君のようなことはしないと思いますが念のために）、弱いものを叩き、更にその弱いものを叩く。それが現在の我々の社会だ。
それを象徴する事件が再びおきたことだけのように思えてならない。
今回の事件によって少しでも腐れ芸人をイジメるのではなく、イジル番組がなくなることを希望する。

教師やイジメた生徒らを批判するのもよいが、少しは自分の子供がイジメに加担し、自殺に追い込んでしまったらという加害者の立場にたって考えてもらいたいものだ。

またイラク人質事件のように懲罰機関と化したメディアによる編集煽動にも厭きれるばかりで、メディアの洞察力と想像力の欠如を更に露呈させてしまったようだ。

（気が向けば訂正、改訂あり）

ＰＳ　多方面から考える必要があると思い、コメントにも記しました通り、ＴＢをたくさんさせていただきました。
数が多いため、この場をおかりしましてＴＢを願いいたします。
注目すべき個性的な記事、アクセス数が多い人気の誇るブログ、少数意見等をピックアップさせていただきました。みんなでこの事件について考えたいと思ったからです。

かなり教師側を批判しましたが、立場上「全部悪いと思って丁度よいぐらいだ」というスタンスであるべきだと考えております。
教師の方には申し訳ございませんがご了承下さい。

それから記事内容に圧倒されてしまい後で読もうとトラックバック先のエントリのコメント欄において、という記事内の記載の見落とし等ございましたらお許し下さい。

あと趣旨が合わないなどの理由でＴＢを消され、再度誤ってＴＢしてしまいましたら恐れいりますが宜しくお願い致します。