校舎崩壊の危機に怯える学校の子供たち

　　
　先日、学校と訪問した時には、休日のため、生徒たちがいなかったので、
　今日、再び、訪問してみた。生徒たちの生の姿を知りたかったからだ。
　午前９時５０分に、学校を訪問すると、始業は、１０時であるらしく、
　子供たちが、登校している最中だった。
　この頃のネパールの学校の流行らしく、皆一様に、ネクタイを締めてはいるが、
　白いワイシャツの痛みようで、その貧しさの様子がわかる。
　私立学校の生徒であれば、ワイシャツも、真っ白で、アイロンもきちんとかかっており、
　ズボンにもプレスがしっかりかかっている。

　小学２年生の教室を覗いてみる。教師は、まだ来ておらず、子供たちは、椅子に座り込んで、
　教師の来るのを待っている。
　子供たちに、それぞれの民族名を訊いて見る。ネパールらしく民族の多様性がここにも見られ、
　タマン族、タルー族、グルン族、チェットリ族、バウン族、ネワーリー族、シェルパ族、
　ライ族などがいる。
　前の方に座っている子供たちは、小学２年生相応の年齢に見えるが、
　後ろの方に座っている子供たちは、小学２年生であるにもかかわらず、
　１２歳、１３歳と年齢が高い。

　１０歳以上の子供たちは、主に　ネワール族の家で、した働きをしており、
　午前５時に置きだして、朝の食事の準備を手伝い、家の片付け、掃除を済ませ、
　学校にやってくるようだ。
　このクラスの半分が、そういった子供たちだ。
　そして、３時過ぎには、家に帰り、家の主人に言いつけられた仕事をし、
　夜の１０時には、寝るという毎日のようだ。
　タマン族、タルー族の子供が多く、皆、村から出てきており、親は、村にいるようだ。
　１年生は働きながら学んでいる子供は、少なかったが、学年が上がるにしたがって、増えていく。
　
　働きながら、学ぶことは、大変であるが、働いている理解のある家の協力で、
　学校に通えるというのは、ある意味で幸せなことだと思う。
　カトマンズでは、そういう機会に恵まれず、ローカルな食堂で、汚れた衣服を身につけ、
　働いている子供も数多くいるのだ。
　上には上があり、下には下があるのだ。

　私個人としては、小学５年生の教育を終えた後は、何か手に職をつけるための職業教育が
　必要に思う。
　学業を終えただけでは、食べていけず、上に這い上がっていくことも困難だ。
　料理、洋裁、木工などの技能も教えていくことも大切だ。
　皆が皆、事務職に就けるわけもなく、公務員になれるわけでもない。
　どんなことでも、専門的な技術を身につければ、食べていくのに苦労することもあるまい。
　もちろん、学問が好きで、そういった方面で秀でていれば、そっちに進めばいいのである。
　そんなことを感じた今日の訪問だった。


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[hikaruno]

魔女ねこさんへ （更新したら、コメントが消えてしまいました。）

一生が学びの場だと思います。字が読めるとか、書けるとかが出来て初めて次に進めるのだと思います。何か仕事についても、より深く知ろうとすれば、本を読むことも必要になるでしょう。計算が出来れば、人に騙されることも少なくなるでしょう。

公教育の整備された日本の教育制度の中では、考えられないようなネパールの公教育です。
字が読めず、書けず、計算も出来ずに、苦しい生活を強いられている貧しい人たちが、ネパールには大勢います。
こういう人たちの子供が少しでも、先に進んでいけることを願うばかりです。